# spip_versions_fragments

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  a:1:{i:6;s:284:"-* Lancement de la concertation du 4ème plan autisme
  -* Cycle de conférences : Les troubles du comportement dans l'enfance 
  -* Journée de conférences : TDAH et accès aux soins
  -* Journée des DYS
  -* Salon de l'étudiant
  -* Moment d’échange entre parents concernés par le TDAH";}


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  a:1:{i:2;s:214:"La chaîne YouTube TDAH France ce sont des playlistes thématiques pour un contenu plus ludique, facile à consulter, un contenu interactif qui permet de déposer des commentaires, un format moderne et agréable...";}


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  a:1:{i:3;s:214:"La chaîne YouTube TDAH France ce sont des playlistes thématiques pour un contenu plus ludique, facile à consulter, un contenu interactif qui permet de déposer des commentaires, un format moderne et agréable...";}


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  a:1:{i:3;s:218:"Vous y retrouverez les chaînes thématiques : 
  -* Généralités sur le TDAH
  -* TDAH. comorbidités, profils
  -* Médication et remédiation
  -* TDAH et addiction
  -* Aider l'enfant TDAH
  -* TDAH et estime de soi
  -* ...

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  a:1:{i:3;s:141:"Mais aussi des vidéos regroupés par thèmes :
  -* Journée Ribos-Dugas 2
  -* Opération BD à l'hôpital
  -* HyperSupers dans la presse
  -* ...";}


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  a:1:{i:11;s:475:"-* Le 07/10 à PERONNAS dans l'Ain
  Les visiteurs ont été accueillis sur le stand tenu par Françoise et Sylvaine, nos deux bénévoles du département de l'Ain.
  En parallèle, une conférence sur le TDAH a été offerte par Sylvaine sur le temps d'après-midi (PDF à la demande réservé aux adhérents)
  Nous avons été agréablement surpris du nombre de visiteurs et remercions l'APEDYS Ain pour son invitation et son accueil au sein du collège Les Côtes de Peronnas

  ";}


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  a:1:{i:11;s:440:"-* Le 07/10 à LYON dans le Rhône
  Les visiteurs ont été accueillis sur le stand tenu par Claudine (74), Florence(74), Lucile (74), Stéphanie(69) et Françoise (69), sans oublier Clémence et Élisa, nos jeunes sympathisantes.
  Nous remercions chaleureusement l'association DYSTINGUONS NOUS pour son organisation et son accueil au sein de l'Hôtel de Région Lyon Confluence pour cet événement qui a accueilli plus de 2 600 visiteurs.

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  a:1:{i:11;s:623:"-* 6-7-8/10 à Chambéry en Savoie
  Les visiteurs ont été accueillis sur le stand HyperSupers TDAH France par Claudine et Florence, bénévoles de Haute-Savoie, ainsi que par l'équipe du WebDoc "Plongez en nos troubles" www.plongezennostroubles.com avec Benjamin Laurent.
  Le dimanche 8/10, en fin de matinée, Achdé, dessinateur de Lucky Luke, nous a fait l'honneur de faire une séance de dédicaces sur notre stand.
  Nous remercions chaleureusement le festival et son président Serge RIPOLL pour son accueil et son organisation qui a drainé de nombreux visiteurs au Centre de Congrès « Le Manège » à Chambéry.

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  a:1:{i:11;s:208:"-* Nous remercions l'ensemble des bénévoles, toutes régions inclues, qui ont assuré les permanences pour l'opération nationale annuelle SOS rentrée scolaire www.tdah-france.fr/SOS-rentree-scolaire-722

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  a:1:{i:11;s:165:"-* Rencontre de Mme la Député, 3e circonscription de l'Ain, afin de fournir un état des lieux de l'offre de soins concernant les personnes touchées par le TDAH

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  a:1:{i:11;s:845:"-* <img1035|left> Bassin Annécien : Projet d’ouverture d’un CRTLA   (Centre Référent des Troubles du Langage et des Apprentissages) : 
  Un projet d'unité d'évaluation des "troubles des apprentissages" est actuellement en cours de rédaction au Centre Hospitalier Annecy-Genevois, en vue d’un meilleur maillage géographique  du département, en complément du CRTLA au  CHAL d’Annemasse. Le but est d’optimiser la prise en charge des enfants concernés, de plus en plus nombreux, et de leur offrir un parcours de soin éclairé dans un lieu assez proche de leur domicile.
  Une première réunion de travail a eu lieu le 12 octobre dernier, à laquelle HyperSupers TDAH France a participé, sur l’invitation du  Centre Hospitalier Annecy Genevois. Nous ne manquerons pas de vous tenir informés du suivi de ce projet tant attendu.
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  a:1:{i:11;s:114:"-* Journée Nationale des DYS
  -* Festival Chambéry BD
  -* Opération SOS rentrée scolaire
  -* Contacts en cours...";}


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  a:1:{i:5;s:218:"Le 6 juillet, Christine GETIN, la présidente de l'association HYPERSUPERS TDAH FRANCE est invitée à l'Elysée pour le lancement de la concertation autour du 4e plan autisme avec l'ensemble  des acteurs impliqués.

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  a:4:{i:4;s:637:"Le 6 juillet, Christine GETIN, la présidente de l'association HYPERSUPERS TDAH FRANCE est invitée à l'Elysée pour intervenir lors de la concertation autour du 4e plan autisme avec un ensemble d'associations.
  Les ministres présents :
  Sophie Cluzel (secrétaire d'Etat en charge du handicap),
  Frédérique Vidal (ministre de l'Enseignement supérieur), 
  Jean-Michel Blanquer (ministre de l'Education nationale) 
  et Agnès Buzyn (ministre de la Santé)
  Les ministres de l'emploi, la culture et le sport sont représentés.
  Le président de la république et son épouse, Brigitte et Emmanuel Macron ont accueilli des jeunes autistes.

  ";i:5;s:257:"Les ministres présents :
  -** Sophie Cluzel (secrétaire d'Etat en charge du handicap),
  -** Frédérique Vidal (ministre de l'Enseignement supérieur), 
  -** Jean-Michel Blanquer (ministre de l'Education nationale) 
  -** Agnès Buzyn (ministre de la Santé)

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  -** Sophie Cluzel (Secrétaire d'Etat en charge du handicap),
  -** Frédérique Vidal (Ministre de l'Enseignement supérieur), 
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   * Sophie Cluzel (Secrétaire d'Etat en charge du handicap),
   * Frédérique Vidal (Ministre de l'Enseignement supérieur), 
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  a:1:{i:5;s:244:"Les ministres de l'emploi, la culture et le sport sont représentés.
  Le président de la république et son épouse, Brigitte et Emmanuel Macron ont accueilli à l'Elysée des jeunes autistes et sont venus saluer l'ensemble des participants.

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  a:2:{i:5;s:69:"-* Cycle de conférences : Troubles du comportement <img1044|right>

  ";i:6;s:88:"-* Cycle de conférences : Les troubles du comportement dans l'enfance <img1044|right>

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  a:1:{i:5;s:333:"Les désordres comportementaux dans l’enfance représentent un des motifs les plus fréquents de plaintes et d’inquiétude des familles ou des professionnels en milieu éducatif. L’agitation, l’impulsivité, l’inattention et les transgressions sont de plus en plus évoquées, parfois même dès la toute petite enfance. 

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  a:1:{i:5;s:152:"Ce cycle sous forme de séminaire scientifique transdisciplinaire 2017, composé de 8 conférences sur "Les troubles du comportement dans l’enfance"

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  a:1:{i:5;s:90:"Les mardis 10 et 24 janvier ; 7 et 21 mars ; 4 avril ; 2, 16 et 30 mai de 18h30 à 20h30

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  a:2:{i:5;s:315:"Organisé par l'APPEA, l'INS HEA, l'association TDAH France était partenaire, Jeanne Etiemble, membre du comité scientifique et Christine Gétin ont assités aux conférences.
  [En savoir plus ->https://www.tdah-france.fr/Paris-De-Janvier-a-Mai-2017-Seminaire-Scientifique-Transdisciplinaire.html?var_mode=calcul

  ";i:6;s:316:"Organisé par l'APPEA, l'INS HEA, l'association TDAH France était partenaire, Jeanne Etiemble, membre du comité scientifique et Christine Gétin ont assités aux conférences.
  [En savoir plus ->https://www.tdah-france.fr/Paris-De-Janvier-a-Mai-2017-Seminaire-Scientifique-Transdisciplinaire.html?var_mode=calcul]

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  a:1:{i:4;s:99:"Le 29 Septembre 2017, organisé par HyperSupers TDAH France et l’Université de Paris-Nanterre.

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  a:2:{i:4;s:525:"Au programme, onnt été explorées les questions suivantes: Quelles sont les dernières évolutions dans l’accès aux soins des patients ? Les médecins généralistes sont-ils mieux informés ? Comment se déroule aujourd’hui le parcours de soin ? Pourquoi parle-t-on de trouble neuro-développemental ? Pourquoi et comment faut-il évaluer ? Quels sont les soins accessibles ? Quels sont les soins qui s’appuient sur une médecine basée sur les preuves ? Quelques exemples de thérapies en cours d’évaluation ?

  ";i:5;s:524:"Au programme, ont été explorées les questions suivantes: Quelles sont les dernières évolutions dans l’accès aux soins des patients ? Les médecins généralistes sont-ils mieux informés ? Comment se déroule aujourd’hui le parcours de soin ? Pourquoi parle-t-on de trouble neuro-développemental ? Pourquoi et comment faut-il évaluer ? Quels sont les soins accessibles ? Quels sont les soins qui s’appuient sur une médecine basée sur les preuves ? Quelques exemples de thérapies en cours d’évaluation ?

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  a:3:{i:4;s:194:"-* Concertation autour du plan autisme
  -* Cycle de conférences : TDAH et accès aux soins
  -* Journée des DYS
  -* Salon de l'étudiant
  -* Moment d’échange entre parents concernés par le TDAH";i:5;s:209:"-* Lancement de la concertation du 4ème plan autisme
  -* Cycle de conférences : TDAH et accès aux soins
  -* Journée des DYS
  -* Salon de l'étudiant
  -* Moment d’échange entre parents concernés par le TDAH";i:6;s:117:"[Les résumés des interventions ->http://www.tdah-france.fr/-Resume-des-conferences-TDAH-et-acces-aux-soins-.html]

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  a:1:{i:6;s:303:"A l'occasion de cette journée, tous les bénévoles de l'association ont accueillis les 920 participants,  et par leur implication, ils ont permis à chacun de profiter pleinement des interventions. Les membres du comité scientifique ont également largement contribué au succès de cette journée.

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  a:2:{i:4;s:85:"En savoir plus sur les stands prédents : http://www.tdah-france.fr/Les-stands.html

  ";i:5;s:85:"En savoir plus sur les stands présents : http://www.tdah-france.fr/Les-stands.html

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  a:2:{i:4;s:190:"Anne Sophie, bénévole de la région était présente lors de cette journée pour accueillir les visiteurs le samedi 30 septembre 2017  à la alle des Fêtes Gervais Pajadon de Breuillet.

  ";i:6;s:191:"Anne Sophie, bénévole de la région était présente lors de cette journée pour accueillir les visiteurs le samedi 30 septembre 2017  à la salle des Fêtes Gervais Pajadon de Breuillet.

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  a:1:{i:4;s:149:"-* Salon de l'étudiant spécial parents de collégiens, lycéens et étudiants, mais aussi aux collégiens, lycéens et étudiants <doc1042|right>

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  a:2:{i:4;s:166:"Un stand HyperSupers a accueilli les parents au salon de l’étudiant le samedi 7 octobre qui s'est tenu au Paris Event Center, à la Porte de la Villette de Paris

  ";i:5;s:241:"Pour la seconde année consécutive Hypersupers a tenu un stand sur lequel nous avons pu accueillir de nombreux parents au salon de l’étudiant le samedi 7 octobre qui s'est tenu au Paris Event Center, à la Porte de la Villette de Paris

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  a:1:{i:4;s:135:"Toujours plus proche des jeunes et de leurs parents, aujourd’hui l’Etudiant a innové en créant un salon « spécial parents ».

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  a:1:{i:4;s:339:"C’est le premier salon conçu et pensé aussi pour les parents. Ce nouveau salon répond à plusieurs objectifs auprès des parents : les aider à mieux comprendre ce que vivent leurs enfants, les conseiller et les accompagner, leur transmettre des conseils et informations liés à la scolarité et la vie quotidienne de leurs enfants

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  a:2:{i:4;s:244:"Le 19 octobre, Maria et Anne-Sophie, bénévoles du 78 ont accueilli les inscrits à la maison des Associations d'Auteuil le Roi. Ensemble ils ont échangés leurs expériences, leurs difficultés, leurs besoins, leurs astuces et stratégies…";i:6;s:245:"Le 19 octobre, Maria et Anne-Sophie, bénévoles du 78 ont accueilli les inscrits à la maison des Associations d'Auteuil le Roi. Ensemble ils ont échangés leurs expériences, leurs difficultés, leurs besoins, leurs astuces et stratégies…
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  -* Opération SOS rentrée scolaire
  -* Journée de conférences : TDAH et accès aux soins
  -* Journée des DYS
  -* Salon de l'étudiant
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  En parallèle, une conférence sur le TDAH a été offerte par Sylvaine sur le temps d'après-midi (PDF à la demande réservé aux adhérents)
  Nous avons été agréablement surpris du nombre de visiteurs et remercions l'APEDYS Ain pour son invitation et son accueil au sein du collège Les Côtes de Peronnas

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  a:1:{i:12;s:440:"-* Le 07/10 à LYON dans le Rhône
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  Le dimanche 8/10, en fin de matinée, Achdé, dessinateur de Lucky Luke, nous a fait l'honneur de faire une séance de dédicaces sur notre stand.
  Nous remercions chaleureusement le festival et son président Serge RIPOLL pour son accueil et son organisation qui a drainé de nombreux visiteurs au Centre de Congrès « Le Manège » à Chambéry.

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  Une première réunion de travail a eu lieu le 12 octobre dernier, à laquelle HyperSupers TDAH France a participé, sur l’invitation du  Centre Hospitalier Annecy Genevois. Nous ne manquerons pas de vous tenir informés du suivi de ce projet tant attendu.
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   * Sophie Cluzel (Secrétaire d'Etat en charge du handicap),
   * Frédérique Vidal (Ministre de l'Enseignement supérieur), 
   * Jean-Michel Blanquer (Ministre de l'Education Nationale) 
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  a:1:{i:10;s:524:"Au programme, ont été explorées les questions suivantes: Quelles sont les dernières évolutions dans l’accès aux soins des patients ? Les médecins généralistes sont-ils mieux informés ? Comment se déroule aujourd’hui le parcours de soin ? Pourquoi parle-t-on de trouble neuro-développemental ? Pourquoi et comment faut-il évaluer ? Quels sont les soins accessibles ? Quels sont les soins qui s’appuient sur une médecine basée sur les preuves ? Quelques exemples de thérapies en cours d’évaluation ?

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  a:1:{i:10;s:339:"C’est le premier salon conçu et pensé aussi pour les parents. Ce nouveau salon répond à plusieurs objectifs auprès des parents : les aider à mieux comprendre ce que vivent leurs enfants, les conseiller et les accompagner, leur transmettre des conseils et informations liés à la scolarité et la vie quotidienne de leurs enfants

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  ";i:11;s:336:"Le 19 octobre, Maria et Anne-Sophie, bénévoles du 78 ont accueilli les inscrits à la maison des Associations d'Auteuil le Roi. Ensemble ils ont échangés leurs expériences, leurs difficultés, leurs besoins, leurs astuces et stratégies…
  [Prochains rendez-vous à l'agenda->http://www.tdah-france.fr/-Agenda-Ile-de-France-.html]
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  a:1:{i:13;s:244:"Les ministres de l'emploi, la culture et le sport sont représentés.
  Le président de la république et son épouse, Brigitte et Emmanuel Macron ont accueilli à l'Elysée des jeunes autistes et sont venus saluer l'ensemble des participants.

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  a:1:{i:13;s:333:"Les désordres comportementaux dans l’enfance représentent un des motifs les plus fréquents de plaintes et d’inquiétude des familles ou des professionnels en milieu éducatif. L’agitation, l’impulsivité, l’inattention et les transgressions sont de plus en plus évoquées, parfois même dès la toute petite enfance. 

  ";}


objet: article
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  a:1:{i:13;s:152:"Ce cycle sous forme de séminaire scientifique transdisciplinaire 2017, composé de 8 conférences sur "Les troubles du comportement dans l’enfance"

  ";}


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  a:1:{i:13;s:90:"Les mardis 10 et 24 janvier ; 7 et 21 mars ; 4 avril ; 2, 16 et 30 mai de 18h30 à 20h30

  ";}


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  a:1:{i:13;s:316:"Organisé par l'APPEA, l'INS HEA, l'association TDAH France était partenaire, Jeanne Etiemble, membre du comité scientifique et Christine Gétin ont assités aux conférences.
  [En savoir plus ->https://www.tdah-france.fr/Paris-De-Janvier-a-Mai-2017-Seminaire-Scientifique-Transdisciplinaire.html?var_mode=calcul]

  ";}


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  a:1:{i:13;s:214:"Nous remercions l’ensemble des bénévoles, toutes régions inclues, qui ont assuré les permanences pour l’opération nationale annuelle [SOS rentrée scolaire->www.tdah-france.fr/SOS-rentree-scolaire-722]. 

  ";}


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  a:1:{i:13;s:112:"-* <div id="TDAH-et-accès-aux-soins">Journée de conférences : TDAH et accès aux soins</div><doc1039|right>

  ";}


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  a:1:{i:13;s:99:"Le 29 Septembre 2017, organisé par HyperSupers TDAH France et l’Université de Paris-Nanterre.

  ";}


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  a:1:{i:13;s:524:"Au programme, ont été explorées les questions suivantes: Quelles sont les dernières évolutions dans l’accès aux soins des patients ? Les médecins généralistes sont-ils mieux informés ? Comment se déroule aujourd’hui le parcours de soin ? Pourquoi parle-t-on de trouble neuro-développemental ? Pourquoi et comment faut-il évaluer ? Quels sont les soins accessibles ? Quels sont les soins qui s’appuient sur une médecine basée sur les preuves ? Quelques exemples de thérapies en cours d’évaluation ?

  ";}


objet: article
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  a:1:{i:13;s:117:"[Les résumés des interventions ->http://www.tdah-france.fr/-Resume-des-conferences-TDAH-et-acces-aux-soins-.html]

  ";}


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  a:1:{i:13;s:388:"A l'occasion de cette journée, tous les bénévoles de l'association ont accueillis les 920 participants,  et par leur implication, ils ont permis à chacun de profiter pleinement des interventions. Les membres du comité scientifique ont également largement contribué au succès de cette journée.
  [En savoir plus sur les stands présents->http://www.tdah-france.fr/Les-stands.html]

  ";}


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  a:1:{i:13;s:149:"-* <div id="Journée-des-DYS">Journée des DYS dans l’Essonne : conférence, stands de professionnels et stands associatifs</div> <doc1041|right>

  ";}


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  a:1:{i:13;s:191:"Anne Sophie, bénévole de la région était présente lors de cette journée pour accueillir les visiteurs le samedi 30 septembre 2017  à la salle des Fêtes Gervais Pajadon de Breuillet.

  ";}


objet: article
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  a:1:{i:13;s:186:"-* <div id="Salon-de-l'étudiant">Salon de l'étudiant spécial parents de collégiens, lycéens et étudiants, mais aussi aux collégiens, lycéens et étudiants</div> <doc1042|right>

  ";}


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  a:1:{i:13;s:241:"Pour la seconde année consécutive Hypersupers a tenu un stand sur lequel nous avons pu accueillir de nombreux parents au salon de l’étudiant le samedi 7 octobre qui s'est tenu au Paris Event Center, à la Porte de la Villette de Paris

  ";}


objet: article
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  a:1:{i:13;s:135:"Toujours plus proche des jeunes et de leurs parents, aujourd’hui l’Etudiant a innové en créant un salon « spécial parents ».

  ";}


objet: article
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  a:1:{i:13;s:339:"C’est le premier salon conçu et pensé aussi pour les parents. Ce nouveau salon répond à plusieurs objectifs auprès des parents : les aider à mieux comprendre ce que vivent leurs enfants, les conseiller et les accompagner, leur transmettre des conseils et informations liés à la scolarité et la vie quotidienne de leurs enfants

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:13;s:111:"-* <div id="Moment-d'échange">Moment d’échange entre parents concernés par le TDAH</div> <doc1043|right>

  ";}


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  a:1:{i:13;s:336:"Le 19 octobre, Maria et Anne-Sophie, bénévoles du 78 ont accueilli les inscrits à la maison des Associations d'Auteuil le Roi. Ensemble ils ont échangés leurs expériences, leurs difficultés, leurs besoins, leurs astuces et stratégies…
  [Prochains rendez-vous à l'agenda->http://www.tdah-france.fr/-Agenda-Ile-de-France-.html]
  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:3;s:133:"Enfants/adolescents (8-16 ans) ayant des troubles des apprentissages (dyslexie, dyspraxie, TDAH, haut potentiel)
   
  {{{Pourquoi ?}}}

  ";}


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  a:1:{i:3;s:363:"Un enfant ayant des troubles des apprentissages peut développer une mauvaise estime de lui-même du fait de ses difficultés scolaires. En outre, la part accordée aux loisirs est souvent réduite du fait d'un emploi du temps chargé. Il est essentiel de pouvoir restaurer un équilibre en lui offrant un espace de liberté au sein duquel il pourra s'exprimer.

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:3;s:333:"Un trouble de l'attention a une conséquence directe sur les apprentissages scolaires puisqu'il limite la disponibilité cognitive de l'enfant. Il est donc important que l'enfant apprenne à mieux se connaître afin de la maîtriser et enfin à développer des stratégies compensatrices qui vont lui permettre de « faire avec ».

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:3;s:317:"Du fait de leurs difficultés dans les apprentissages, j'ai pu constater que les enfants compensent en développant d'autres capacités et notamment la sphère de l'imagination et la créativité. C'est donc une formidable ressource qui peut être mise en valeur dans une pratique artistique telle que le théâtre.

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:3;s:232:"L'atelier thérapeutique se fait en comité réduit (maximum 6 enfants) afin de permettre un suivi individuel et de qualité (traçabilité du suivi, comptes-rendus) Des objectifs thérapeutiques sont définis pour chaque enfant.


  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:3;s:202:"-* un temps d'accueil (15mn) qui permet de rappeler les objectifs individuels, de se changer et d'échanger. C'est aussi le moment d'un petit goûter à partager ensemble avant de commencer l'atelier.

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:3;s:294:"    1) la première partie de l'atelier est composée d'exercices ludiques reprenant les 
  fondamentaux de la pratique théâtrale : concentration, prise de conscience du corps et de ses possibilités de mouvement dans l'espace, imagination, adresse de la parole, écoute du partenaire de jeu.

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:3;s:603:"    2) Dans un deuxième temps les enfants improvisent de scénettes par groupes de 2 ou 3. Ils peuvent ainsi laisser libre cours à leur créativité en s'amusant.
  L'atelier est également le lieu où l'on expérimente son rapport à l'autre et au groupe : apprendre à porter de l'attention à l'autre, apprendre à se mettre en retrait quand une personne est sur scène, trouver sa place au sein du groupe, se faire confiance et accorder sa confiance au camarade, être valorisé aux yeux des autres...
  En fin d'année, la préparation d'un spectacle met en pratique les apprentissages de l'année.

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:3;s:177:"    3) un temps de fin de séance (15mn) qui permet de faire le point sur les objectifs individuels, se changer en revenant tranquillement à ses préoccupations quotidiennes.

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:3;s:97:"TOUS LES MERCREDIS
  de 14h00 à 15h30
  TOUS LES SAMEDIS
  de 10h15 à 11h45
  Hors vacances scolaires

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:3;s:151:"Un BILAN fait par un THÉRAPEUTE (orthophoniste, ergothérapeute, psychométricien) doit être fourni par les parents de l'enfant en début d'année.

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:3;s:141:"20€ par séance – 32 séances
  Remboursement MDPH selon décision de la commission
  Première séance gratuite pour découvrir l'atelier.

  ";}


objet: article
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  a:1:{i:3;s:95:"{{Théâtre Les Faces cachées}}
  35 rue de la Villette
  75019 Paris.
  Métro : Jourdain (Ligne 5)";}


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  a:2:{i:3;s:111:"Nous avons le plaisir de partager avec vous cet atelier théâtre ouvert toute l'année hors vacances scolaires";i:4;s:113:"Nous avons le plaisir de partager avec vous cet atelier théâtre ouvert toute l'année hors vacances scolaires

  ";}


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  a:2:{i:3;s:50:"-* Confiance en soi : un espace de valorisation.

  ";i:4;s:60:"Télécharger la plaquette de présentation <doc1050|center>";}


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  a:2:{i:2;s:206:"Pendant 8 semaines, l’équipe de réalisation a suivi ces enfants dans les écoles primaires, les collèges et les lycées. Dans le webdocumentaire la parole des enfants est au cœur de la narration. 

  ";i:3;s:204:"Pendant 8 semaines, l’équipe de réalisation a suivi ces enfants dans les écoles primaires, les collèges et les lycées. Dans le webdocumentaire la parole des enfants est au cœur de la narration. 

  ";}


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  a:2:{i:2;s:44:"{{{**Une entrée par niveau scolaire }}}

  ";i:3;s:42:"{{{**Une entrée par niveau scolaire }}}

  ";}


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  a:2:{i:2;s:80:"vous choisissez en fonction de votre besoin, la partie qui vous intéresse. 

  ";i:3;s:78:"vous choisissez en fonction de votre besoin, la partie qui vous intéresse. 

  ";}


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  a:2:{i:2;s:248:"Nous avons conçu le webdocumentaire pour vous rendre votre navigation fluide et conviviale, tout en proposant un contenu riche. L'interactivité est là pour vous inciter à prendre le temps de découvrir les différents films et reportages.


  ";i:3;s:245:"Nous avons conçu le webdocumentaire pour vous rendre votre navigation fluide et conviviale, tout en proposant un contenu riche. L'interactivité est là pour vous inciter à prendre le temps de découvrir les différents films et reportages.


  ";}


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  a:2:{i:2;s:117:"La chaîne thématique vous propose de revenir avec des professionnels de santé sur six grands sujets du TDAH : 

  ";i:3;s:115:"La chaîne thématique vous propose de revenir avec des professionnels de santé sur six grands sujets du TDAH : 

  ";}


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fragment:
  a:2:{i:2;s:181:"-** généralités sur le troubles, 
  -** comorbidités et profils associés, 
  -** estime de soi, 
  -** addictions, 
  -** médication et remédiations... 
  -** aider l'enfant


  ";i:3;s:173:"-** généralités sur le troubles, 
  -** comorbidités et profils associés, 
  -** estime de soi, 
  -** addictions, 
  -** médication et remédiations... 
  -** aider l'enfant


  ";}


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  a:2:{i:2;s:38:"{{{**Au plus près des enfants }}}

  ";i:3;s:36:"{{{**Au plus près des enfants }}}

  ";}


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  a:2:{i:2;s:271:"-* {« Des fois, il y a trop de bruit et je n'arrive pas à me concentrer normalement » ; }
  -* {« Je suis trop pressée, parfois je dis des mots en trop ou je lis trop vite » ; }
  -* {« Ça m'énerve de ne pas arriver à lire un mot alors j'en invente un »…} 

  ";i:3;s:267:"-* {« Des fois, il y a trop de bruit et je n'arrive pas à me concentrer normalement » ; }
  -* {« Je suis trop pressée, parfois je dis des mots en trop ou je lis trop vite » ; }
  -* {« Ça m'énerve de ne pas arriver à lire un mot alors j'en invente un »…} 

  ";}


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  a:2:{i:2;s:283:"Voici des exemples de témoignages d’enfants que vous pourrez découvrir sur PENT. Ces témoignages ont été confrontés à ceux des parents, qui évoquent leur « méthode » d'éducation, leur stratégie d’adaptation, leur perception de la scolarité et leur quotidien… 

  ";i:3;s:281:"Voici des exemples de témoignages d’enfants que vous pourrez découvrir sur PENT. Ces témoignages ont été confrontés à ceux des parents, qui évoquent leur « méthode » d'éducation, leur stratégie d’adaptation, leur perception de la scolarité et leur quotidien… 

  ";}


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  a:2:{i:2;s:266:"Un espace important est donné aux enseignants de l’école primaire, du collège et du lycée. Tous contribuent à  donner une vision bienveillante de ces enfants, tout en apportant des idées et des moyens techniques qu’ils ont mis en place pour les aider. 

  ";i:3;s:264:"Un espace important est donné aux enseignants de l’école primaire, du collège et du lycée. Tous contribuent à  donner une vision bienveillante de ces enfants, tout en apportant des idées et des moyens techniques qu’ils ont mis en place pour les aider. 

  ";}


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  a:2:{i:2;s:188:"<div style="position:relative;height:0;padding-bottom:56.25%"><iframe width="640" height="360" src="https://www.youtube.com/embed/Pcb58rvcYn0" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>

  ";i:3;s:186:"<div style="position:relative;height:0;padding-bottom:56.25%"><iframe width="640" height="360" src="https://www.youtube.com/embed/Pcb58rvcYn0" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>

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  a:3:{i:2;s:146:"Plongez en nos troubles (PENT) est un documentaire interactif, en libre accès sur [www.plongezennostroubles.com->www.plongezennostroubles.com].

  ";i:3;s:91:"<doc842|center>
  En cliquant ci-dessous vous lancé le webdocumentaire en pleine écran ! 

  ";i:4;s:91:"<doc842|center>
  En cliquant ci-dessous vous lancez le webdocumentaire en pleine écran ! 

  ";}


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  a:1:{i:3;s:239:"<iframe src="http://webdoc.plongezennostroubles.com/index.html?miniPlayer=horizontal" style="width:534px;height:300px;top:0px;left:0px;margin:0;padding:0" frameBorder="0" allowfullscreen webkitallowfullscreen mozallowfullscreen></iframe>

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  a:2:{i:2;s:43:"{{{**Le prix « Changer le regard »}}}

  ";i:3;s:41:"{{{**Le prix « Changer le regard »}}}

  ";}


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fragment:
  a:2:{i:2;s:252:"En septembre 2017, le Comité de Coordination d’Action Handicap (CCAH) a remis le « Prix changer le regard ». Un prix qui récompense le travail de l’équipe de réalisation pour sa volonté de proposer un regard différent sur le handicap.


  ";i:3;s:249:"En septembre 2017, le Comité de Coordination d’Action Handicap (CCAH) a remis le « Prix changer le regard ». Un prix qui récompense le travail de l’équipe de réalisation pour sa volonté de proposer un regard différent sur le handicap.


  ";}


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fragment:
  a:2:{i:2;s:349:"Plongez en nos troubles à obtenu des financements de la part du [Comité de Coordination d’Action Handicap (CCAH)->https://www.ccah.fr/], des mutuelles [AG2R la mondiale->https://www.ag2rlamondiale.fr/], [Agrica->https://www.groupagrica.com/], [Humanis->https://humanis.com/], [Malakoff Médérick->http://www.malakoffmederic.com/index.jsp]. 

  ";i:3;s:347:"Plongez en nos troubles à obtenu des financements de la part du [Comité de Coordination d’Action Handicap (CCAH)->https://www.ccah.fr/], des mutuelles [AG2R la mondiale->https://www.ag2rlamondiale.fr/], [Agrica->https://www.groupagrica.com/], [Humanis->https://humanis.com/], [Malakoff Médérick->http://www.malakoffmederic.com/index.jsp]. 

  ";}


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fragment:
  a:3:{i:2;s:134:"PENT a également reçu le soutien de [BATISAFE->https://www.batisafe.fr/], entreprise savoyard et premier partenaire financier.  

  ";i:3;s:132:"PENT a également reçu le soutien de [BATISAFE->https://www.batisafe.fr/], entreprise savoyard et premier partenaire financier.  

  ";i:4;s:133:"PENT a également reçu le soutien de [BATISAFE->https://www.batisafe.fr/], entreprise savoyarde et premier partenaire financier.  

  ";}


objet: article
fragment:
  a:2:{i:2;s:133:"[Le Rotary Chambéry->http://chambery-combe-de-savoie.rotary1780.org/] a également participé au financement du webdocumentaire.

  ";i:3;s:131:"[Le Rotary Chambéry->http://chambery-combe-de-savoie.rotary1780.org/] a également participé au financement du webdocumentaire.

  ";}


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fragment:
  a:1:{i:6;s:204:"Pendant 8 semaines, l’équipe de réalisation a suivi ces enfants dans les écoles primaires, les collèges et les lycées. Dans le webdocumentaire la parole des enfants est au cœur de la narration. 

  ";}


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fragment:
  a:1:{i:6;s:146:"Plongez en nos troubles (PENT) est un documentaire interactif, en libre accès sur [www.plongezennostroubles.com->www.plongezennostroubles.com].

  ";}


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fragment:
  a:1:{i:6;s:253:"PENT vous invite à vous glisser dans le quotidien de Lalie, Jules, Matéo, Mélissa, Alexandre, Lucas, Enzo, Marius et Bastien pour vous aider à comprendre {{les difficultés scolaires liées au Trouble Déficit de l'Attention/Hyperactivité (TDAH)}}.";}


objet: article
fragment:
  a:2:{i:6;s:173:"-** généralités sur le troubles, 
  -** comorbidités et profils associés, 
  -** estime de soi, 
  -** addictions, 
  -** médication et remédiations... 
  -** aider l'enfant


  ";i:7;s:181:"-** généralités sur le troubles, 
  -** comorbidités et profils associés, 
  -** estime de soi, 
  -** addictions, 
  -** médication et remédiations... 
  -** aider l'enfant


  ";}


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fragment:
  a:2:{i:7;s:110:"Les enfants parlent de leur TDAH et de leurs difficultés à l'école primaire, au collège et au lycée. 

  ";i:8;s:108:"Les enfants parlent de leur TDAH et de leurs difficultés à l'école primaire, au collège et au lycée. 

  ";}


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fragment:
  a:3:{i:6;s:42:"{{{**Une entrée par niveau scolaire }}}

  ";i:7;s:44:"{{{**Une entrée par niveau scolaire }}}

  ";i:8;s:42:"{{{**Une entrée par niveau scolaire }}}

  ";}


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  a:6:{i:2;s:294:"Comment s'exprime le TDAH en classe ? Où placer son enfant ? Quelles sont les difficultés liées à l'inattention ? Quelles sont les solutions ?  Pour répondre à ces questions, l’internaute choisi son entrée dans le documentaire. 
  -* École primaire, 
  -* collège, 
  -* ou lycée, 

  ";i:3;s:289:"Comment s'exprime le TDAH en classe ? Où placer son enfant ? Quelles sont les difficultés liées à l'inattention ? Quelles sont les solutions ?  Pour répondre à ces questions, l’internaute choisi son entrée dans le documentaire. 
  -* École primaire, 
  -* collège, 
  -* ou lycée, 

  ";i:5;s:253:"PENT vous invite à vous glisser dans le quotidien de Lalie, Jules, Matéo, Mélissa, Alexandre, Lucas, Enzo, Marius et Bastien pour vous aider à comprendre {{les difficultés scolaires liées au Trouble Déficit de l'Attention/Hyperactivité (TDAH)}}.";i:6;s:289:"Comment s'exprime le TDAH en classe ? Où placer son enfant ? Quelles sont les difficultés liées à l'inattention ? Quelles sont les solutions ?  Pour répondre à ces questions, l’internaute choisi son entrée dans le documentaire. 
  -* École primaire, 
  -* collège, 
  -* ou lycée, 

  ";i:7;s:291:"Comment s'exprime le TDAH en classe ? Où placer son enfant ? Quelles sont les difficultés liées à l'inattention ? Quelles sont les solutions ?  Pour répondre à ces questions, l’internaute choisi son entrée dans le documentaire. 
  -* école primaire, 
  -* collège, 
  -* lycée, 

  ";i:8;s:286:"Comment s'exprime le TDAH en classe ? Où placer son enfant ? Quelles sont les difficultés liées à l'inattention ? Quelles sont les solutions ?  Pour répondre à ces questions, l’internaute choisi son entrée dans le documentaire. 
  -* école primaire, 
  -* collège, 
  -* lycée, 

  ";}


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fragment:
  a:3:{i:6;s:78:"vous choisissez en fonction de votre besoin, la partie qui vous intéresse. 

  ";i:7;s:80:"vous choisissez en fonction de votre besoin, la partie qui vous intéresse. 

  ";i:8;s:78:"vous choisissez en fonction de votre besoin, la partie qui vous intéresse. 

  ";}


objet: article
fragment:
  a:3:{i:6;s:245:"Nous avons conçu le webdocumentaire pour vous rendre votre navigation fluide et conviviale, tout en proposant un contenu riche. L'interactivité est là pour vous inciter à prendre le temps de découvrir les différents films et reportages.


  ";i:7;s:248:"Nous avons conçu le webdocumentaire pour vous rendre votre navigation fluide et conviviale, tout en proposant un contenu riche. L'interactivité est là pour vous inciter à prendre le temps de découvrir les différents films et reportages.


  ";i:8;s:245:"Nous avons conçu le webdocumentaire pour vous rendre votre navigation fluide et conviviale, tout en proposant un contenu riche. L'interactivité est là pour vous inciter à prendre le temps de découvrir les différents films et reportages.


  ";}


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  a:3:{i:6;s:34:"{{{**Une chaîne thématique }}}

  ";i:7;s:36:"{{{**Une chaîne thématique }}}

  ";i:8;s:34:"{{{**Une chaîne thématique }}}

  ";}


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fragment:
  a:3:{i:6;s:115:"La chaîne thématique vous propose de revenir avec des professionnels de santé sur six grands sujets du TDAH : 

  ";i:7;s:296:"La chaîne thématique vous propose de revenir avec des professionnels de santé sur six grands sujets du TDAH : 
  -** généralités sur le troubles, 
  -** comorbidités et profils associés, 
  -** estime de soi, 
  -** addictions, 
  -** médication et remédiations... 
  -** aider l'enfant


  ";i:8;s:287:"La chaîne thématique vous propose de revenir avec des professionnels de santé sur six grands sujets du TDAH : 
  -** généralités sur le troubles, 
  -** comorbidités et profils associés, 
  -** estime de soi, 
  -** addictions, 
  -** médication et remédiations... 
  -** aider l'enfant


  ";}


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  a:3:{i:6;s:36:"{{{**Au plus près des enfants }}}

  ";i:7;s:38:"{{{**Au plus près des enfants }}}

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  ";}


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  a:3:{i:6;s:267:"-* {« Des fois, il y a trop de bruit et je n'arrive pas à me concentrer normalement » ; }
  -* {« Je suis trop pressée, parfois je dis des mots en trop ou je lis trop vite » ; }
  -* {« Ça m'énerve de ne pas arriver à lire un mot alors j'en invente un »…} 

  ";i:7;s:271:"-* {« Des fois, il y a trop de bruit et je n'arrive pas à me concentrer normalement » ; }
  -* {« Je suis trop pressée, parfois je dis des mots en trop ou je lis trop vite » ; }
  -* {« Ça m'énerve de ne pas arriver à lire un mot alors j'en invente un »…} 

  ";i:8;s:267:"-* {« Des fois, il y a trop de bruit et je n'arrive pas à me concentrer normalement » ; }
  -* {« Je suis trop pressée, parfois je dis des mots en trop ou je lis trop vite » ; }
  -* {« Ça m'énerve de ne pas arriver à lire un mot alors j'en invente un »…} 

  ";}


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  a:3:{i:6;s:281:"Voici des exemples de témoignages d’enfants que vous pourrez découvrir sur PENT. Ces témoignages ont été confrontés à ceux des parents, qui évoquent leur « méthode » d'éducation, leur stratégie d’adaptation, leur perception de la scolarité et leur quotidien… 

  ";i:7;s:283:"Voici des exemples de témoignages d’enfants que vous pourrez découvrir sur PENT. Ces témoignages ont été confrontés à ceux des parents, qui évoquent leur « méthode » d'éducation, leur stratégie d’adaptation, leur perception de la scolarité et leur quotidien… 

  ";i:8;s:281:"Voici des exemples de témoignages d’enfants que vous pourrez découvrir sur PENT. Ces témoignages ont été confrontés à ceux des parents, qui évoquent leur « méthode » d'éducation, leur stratégie d’adaptation, leur perception de la scolarité et leur quotidien… 

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  a:3:{i:6;s:264:"Un espace important est donné aux enseignants de l’école primaire, du collège et du lycée. Tous contribuent à  donner une vision bienveillante de ces enfants, tout en apportant des idées et des moyens techniques qu’ils ont mis en place pour les aider. 

  ";i:7;s:266:"Un espace important est donné aux enseignants de l’école primaire, du collège et du lycée. Tous contribuent à  donner une vision bienveillante de ces enfants, tout en apportant des idées et des moyens techniques qu’ils ont mis en place pour les aider. 

  ";i:8;s:264:"Un espace important est donné aux enseignants de l’école primaire, du collège et du lycée. Tous contribuent à  donner une vision bienveillante de ces enfants, tout en apportant des idées et des moyens techniques qu’ils ont mis en place pour les aider. 

  ";}


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  a:3:{i:6;s:202:"<div style="position:relative;height:0;padding-bottom:56.25%"; align="center"><iframe width="540" height="260" src="https://www.youtube.com/embed/Pcb58rvcYn0" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>

  ";i:7;s:204:"<div style="position:relative;height:0;padding-bottom:56.25%"; align="center"><iframe width="540" height="260" src="https://www.youtube.com/embed/Pcb58rvcYn0" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>

  ";i:8;s:202:"<div style="position:relative;height:0;padding-bottom:56.25%"; align="center"><iframe width="540" height="260" src="https://www.youtube.com/embed/Pcb58rvcYn0" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>

  ";}


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  a:3:{i:6;s:91:"<doc842|center>
  En cliquant ci-dessous vous lancez le webdocumentaire en pleine écran ! 

  ";i:7;s:94:"<doc842|center>
  En cliquant ci-dessous vous lancez le webdocumentaire en pleine écran ! 

  ";i:8;s:91:"<doc842|center>
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  a:3:{i:6;s:259:"<iframe src="http://webdoc.plongezennostroubles.com/index.html?miniPlayer=horizontal" style="width:434px;height:200px;top:0px;left:0px;margin:0;padding:0" frameBorder="0" allowfullscreen webkitallowfullscreen mozallowfullscreen>Voir en plein écran</iframe>

  ";i:7;s:261:"<iframe src="http://webdoc.plongezennostroubles.com/index.html?miniPlayer=horizontal" style="width:434px;height:200px;top:0px;left:0px;margin:0;padding:0" frameBorder="0" allowfullscreen webkitallowfullscreen mozallowfullscreen>Voir en plein écran</iframe>

  ";i:8;s:259:"<iframe src="http://webdoc.plongezennostroubles.com/index.html?miniPlayer=horizontal" style="width:434px;height:200px;top:0px;left:0px;margin:0;padding:0" frameBorder="0" allowfullscreen webkitallowfullscreen mozallowfullscreen>Voir en plein écran</iframe>

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  a:3:{i:6;s:41:"{{{**Le prix « Changer le regard »}}}

  ";i:7;s:43:"{{{**Le prix « Changer le regard »}}}

  ";i:8;s:41:"{{{**Le prix « Changer le regard »}}}

  ";}


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  a:3:{i:6;s:249:"En septembre 2017, le Comité de Coordination d’Action Handicap (CCAH) a remis le « Prix changer le regard ». Un prix qui récompense le travail de l’équipe de réalisation pour sa volonté de proposer un regard différent sur le handicap.


  ";i:7;s:252:"En septembre 2017, le Comité de Coordination d’Action Handicap (CCAH) a remis le « Prix changer le regard ». Un prix qui récompense le travail de l’équipe de réalisation pour sa volonté de proposer un regard différent sur le handicap.


  ";i:8;s:249:"En septembre 2017, le Comité de Coordination d’Action Handicap (CCAH) a remis le « Prix changer le regard ». Un prix qui récompense le travail de l’équipe de réalisation pour sa volonté de proposer un regard différent sur le handicap.


  ";}


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fragment:
  a:6:{i:2;s:53:"{{{**Les financeurs de Plongez en nos troubles}}}

  ";i:3;s:51:"{{{**Les financeurs de Plongez en nos troubles}}}

  ";i:5;s:148:"Plongez en nos troubles (PENT) est un documentaire interactif, en libre accès sur [www.plongezennostroubles.com->www.plongezennostroubles.com].

  ";i:6;s:51:"{{{**Les financeurs de Plongez en nos troubles}}}

  ";i:7;s:53:"{{{**Les financeurs de Plongez en nos troubles}}}

  ";i:8;s:51:"{{{**Les financeurs de Plongez en nos troubles}}}

  ";}


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fragment:
  a:3:{i:6;s:347:"Plongez en nos troubles à obtenu des financements de la part du [Comité de Coordination d’Action Handicap (CCAH)->https://www.ccah.fr/], des mutuelles [AG2R la mondiale->https://www.ag2rlamondiale.fr/], [Agrica->https://www.groupagrica.com/], [Humanis->https://humanis.com/], [Malakoff Médérick->http://www.malakoffmederic.com/index.jsp]. 

  ";i:7;s:349:"Plongez en nos troubles à obtenu des financements de la part du [Comité de Coordination d’Action Handicap (CCAH)->https://www.ccah.fr/], des mutuelles [AG2R la mondiale->https://www.ag2rlamondiale.fr/], [Agrica->https://www.groupagrica.com/], [Humanis->https://humanis.com/], [Malakoff Médérick->http://www.malakoffmederic.com/index.jsp]. 

  ";i:8;s:347:"Plongez en nos troubles à obtenu des financements de la part du [Comité de Coordination d’Action Handicap (CCAH)->https://www.ccah.fr/], des mutuelles [AG2R la mondiale->https://www.ag2rlamondiale.fr/], [Agrica->https://www.groupagrica.com/], [Humanis->https://humanis.com/], [Malakoff Médérick->http://www.malakoffmederic.com/index.jsp]. 

  ";}


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fragment:
  a:3:{i:6;s:133:"PENT a également reçu le soutien de [BATISAFE->https://www.batisafe.fr/], entreprise savoyarde et premier partenaire financier.  

  ";i:7;s:135:"PENT a également reçu le soutien de [BATISAFE->https://www.batisafe.fr/], entreprise savoyarde et premier partenaire financier.  

  ";i:8;s:133:"PENT a également reçu le soutien de [BATISAFE->https://www.batisafe.fr/], entreprise savoyarde et premier partenaire financier.  

  ";}


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fragment:
  a:3:{i:6;s:131:"[Le Rotary Chambéry->http://chambery-combe-de-savoie.rotary1780.org/] a également participé au financement du webdocumentaire.

  ";i:7;s:133:"[Le Rotary Chambéry->http://chambery-combe-de-savoie.rotary1780.org/] a également participé au financement du webdocumentaire.

  ";i:8;s:131:"[Le Rotary Chambéry->http://chambery-combe-de-savoie.rotary1780.org/] a également participé au financement du webdocumentaire.

  ";}


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fragment:
  a:5:{i:16;s:28:"2,34,43,49,65,86,109,131,155";i:17;s:26:"34,43,49,65,86,109,131,155";i:18;s:55:"http://www.jaacap.com/article/S0890-8567(17)31312-6/pdf";i:19;s:29:"34,43,49,65,86,99,109,131,155";i:20;s:26:"34,43,49,65,86,109,131,155";}


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fragment:
  a:1:{i:15;s:119:"[Les résumés des interventions ->http://www.tdah-france.fr/-Resume-des-conferences-TDAH-et-acces-aux-soins-.html]

  ";}


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fragment:
  a:6:{i:10;s:53:"-* Opération SOS rentrée scolaire <img1047|right>

  ";i:12;s:5:"81,99";i:13;s:91:"-* <div id="SOS-rentrée-scolaire">Opération SOS rentrée scolaire</div> <img1047|right>

  ";i:14;s:3:"217";i:15;s:46:"
   [#concertation-du-4ème-plan-autisme<-]

  ";i:16;s:46:" [#concertation-du-4ème-plan-autisme<-]


  ";}


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fragment:
  a:2:{i:15;s:77:"{{{**Lancement de la concertation du plan autisme 4<doc1038|right>}}}



  ";i:16;s:75:"{{{**Lancement de la concertation du plan autisme 4}}}
  <doc1038|right>

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:15;s:220:"Le 6 juillet, Christine GETIN, la présidente de l'association HYPERSUPERS TDAH FRANCE est invitée à l'Elysée pour le lancement de la concertation autour du 4e plan autisme avec l'ensemble  des acteurs impliqués.

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:15;s:259:"Les ministres présents :
   * Sophie Cluzel (Secrétaire d'Etat en charge du handicap),
   * Frédérique Vidal (Ministre de l'Enseignement supérieur), 
   * Jean-Michel Blanquer (Ministre de l'Education Nationale) 
   * Agnès Buzyn (Ministre de la Santé)

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:15;s:247:"Les ministres de l'emploi, la culture et le sport sont représentés.
  Le président de la république et son épouse, Brigitte et Emmanuel Macron ont accueilli à l'Elysée des jeunes autistes et sont venus saluer l'ensemble des participants.

  ";}


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fragment:
  a:2:{i:15;s:52:"[#Les troubles du comportement dans l'enfance<-]

  ";i:16;s:54:"[#Les-troubles-du comportement-dans-l'enfance<-]


  ";}


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  a:2:{i:15;s:99:"{{{**
  Cycle de conférences : Les troubles du comportement dans l'enfance <img1044|right>}}}


  ";i:16;s:80:"{{{**Cycle de conférences : Les troubles du comportement dans l'enfance }}}

  ";}


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fragment:
  a:2:{i:15;s:335:"Les désordres comportementaux dans l’enfance représentent un des motifs les plus fréquents de plaintes et d’inquiétude des familles ou des professionnels en milieu éducatif. L’agitation, l’impulsivité, l’inattention et les transgressions sont de plus en plus évoquées, parfois même dès la toute petite enfance. 

  ";i:16;s:352:"<img1044|right>
  Les désordres comportementaux dans l’enfance représentent un des motifs les plus fréquents de plaintes et d’inquiétude des familles ou des professionnels en milieu éducatif. L’agitation, l’impulsivité, l’inattention et les transgressions sont de plus en plus évoquées, parfois même dès la toute petite enfance. 

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:15;s:154:"Ce cycle sous forme de séminaire scientifique transdisciplinaire 2017, composé de 8 conférences sur "Les troubles du comportement dans l’enfance"

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:15;s:92:"Les mardis 10 et 24 janvier ; 7 et 21 mars ; 4 avril ; 2, 16 et 30 mai de 18h30 à 20h30

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:15;s:319:"Organisé par l'APPEA, l'INS HEA, l'association TDAH France était partenaire, Jeanne Etiemble, membre du comité scientifique et Christine Gétin ont assités aux conférences.
  [En savoir plus ->https://www.tdah-france.fr/Paris-De-Janvier-a-Mai-2017-Seminaire-Scientifique-Transdisciplinaire.html?var_mode=calcul]

  ";}


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fragment:
  a:2:{i:15;s:93:"-* <div id="SOS-rentrée-scolaire">Opération SOS rentrée scolaire</div> <img1047|right>

  ";i:16;s:44:"{{{**Opération SOS rentrée scolaire}}}

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:15;s:216:"Nous remercions l’ensemble des bénévoles, toutes régions inclues, qui ont assuré les permanences pour l’opération nationale annuelle [SOS rentrée scolaire->www.tdah-france.fr/SOS-rentree-scolaire-722]. 

  ";}


objet: article
fragment:
  a:2:{i:15;s:114:"-* <div id="TDAH-et-accès-aux-soins">Journée de conférences : TDAH et accès aux soins</div><doc1039|right>

  ";i:16;s:65:"{{{**Journée de conférences : TDAH et accès aux soins}}}


  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:15;s:101:"Le 29 Septembre 2017, organisé par HyperSupers TDAH France et l’Université de Paris-Nanterre.

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:15;s:526:"Au programme, ont été explorées les questions suivantes: Quelles sont les dernières évolutions dans l’accès aux soins des patients ? Les médecins généralistes sont-ils mieux informés ? Comment se déroule aujourd’hui le parcours de soin ? Pourquoi parle-t-on de trouble neuro-développemental ? Pourquoi et comment faut-il évaluer ? Quels sont les soins accessibles ? Quels sont les soins qui s’appuient sur une médecine basée sur les preuves ? Quelques exemples de thérapies en cours d’évaluation ?

  ";}


objet: article
fragment:
  a:2:{i:15;s:391:"A l'occasion de cette journée, tous les bénévoles de l'association ont accueillis les 920 participants,  et par leur implication, ils ont permis à chacun de profiter pleinement des interventions. Les membres du comité scientifique ont également largement contribué au succès de cette journée.
  [En savoir plus sur les stands présents->http://www.tdah-france.fr/Les-stands.html]

  ";i:16;s:204:"A l'occasion de cette journée, tous les bénévoles de l'association ont accueillis les 920 participants,  et par leur implication, ils ont permis à chacun de profiter pleinement des interventions. 

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:16;s:288:"La qualité des interventions, la richesse des contenus et des échanges ont fait de cette journée un réel succès, merci aux membres du comité scientifique pour l'organisation de cette journée.
  [En savoir plus sur les stands présents->http://www.tdah-france.fr/Les-stands.html]

  ";}


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fragment:
  a:2:{i:15;s:151:"-* <div id="Journée-des-DYS">Journée des DYS dans l’Essonne : conférence, stands de professionnels et stands associatifs</div> <doc1041|right>

  ";i:16;s:107:"{{{**Journée des DYS dans l’Essonne : conférence, stands de professionnels et stands associatifs}}}

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:15;s:193:"Anne Sophie, bénévole de la région était présente lors de cette journée pour accueillir les visiteurs le samedi 30 septembre 2017  à la salle des Fêtes Gervais Pajadon de Breuillet.

  ";}


objet: article
fragment:
  a:2:{i:15;s:188:"-* <div id="Salon-de-l'étudiant">Salon de l'étudiant spécial parents de collégiens, lycéens et étudiants, mais aussi aux collégiens, lycéens et étudiants</div> <doc1042|right>

  ";i:16;s:142:"{{{**Salon de l'étudiant spécial parents de collégiens, lycéens et étudiants, mais aussi aux collégiens, lycéens et étudiants}}}


  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:15;s:243:"Pour la seconde année consécutive Hypersupers a tenu un stand sur lequel nous avons pu accueillir de nombreux parents au salon de l’étudiant le samedi 7 octobre qui s'est tenu au Paris Event Center, à la Porte de la Villette de Paris

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:15;s:137:"Toujours plus proche des jeunes et de leurs parents, aujourd’hui l’Etudiant a innové en créant un salon « spécial parents ».

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:15;s:341:"C’est le premier salon conçu et pensé aussi pour les parents. Ce nouveau salon répond à plusieurs objectifs auprès des parents : les aider à mieux comprendre ce que vivent leurs enfants, les conseiller et les accompagner, leur transmettre des conseils et informations liés à la scolarité et la vie quotidienne de leurs enfants

  ";}


objet: article
fragment:
  a:2:{i:15;s:113:"-* <div id="Moment-d'échange">Moment d’échange entre parents concernés par le TDAH</div> <doc1043|right>

  ";i:16;s:68:"{{{**Moment d’échange entre parents concernés par le TDAH}}}

  ";}


objet: article
fragment:
  a:2:{i:15;s:338:"Le 19 octobre, Maria et Anne-Sophie, bénévoles du 78 ont accueilli les inscrits à la maison des Associations d'Auteuil le Roi. Ensemble ils ont échangés leurs expériences, leurs difficultés, leurs besoins, leurs astuces et stratégies…
  [Prochains rendez-vous à l'agenda->http://www.tdah-france.fr/-Agenda-Ile-de-France-.html]
  ";i:16;s:291:"Le 19 octobre, Maria et Anne-Sophie, bénévoles du 78 ont accueilli les inscrits à la maison des Associations d'Auteuil le Roi. Ensemble ils ont échangés leurs expériences, leurs difficultés, leurs besoins, leurs astuces et stratégies…
  [Prochains rendez-vous à l'agenda->rub195]
  ";}


objet: article
fragment:
  a:2:{i:15;s:595:"
  -* [Lancement de la concertation du plan autisme 4->art1121#concertation-du-4ème-plan-autisme]
  -* [Cycle de conférences : Les-troubles-du-comportement-dans-l'enfance->#Les troubles du comportement dans l'enfance]
  -* Opération <a href="#SOS-rentrée-scolaire">SOS rentrée scolaire</a>
  -* Journée de conférences : <a href="#TDAH-et-accès-aux-soins">TDAH et accès aux soins</a>
  -* <a href="#Journée-des-DYS">Journée des DYS</a>
  -* <a href="#Salon-de-l'étudiant">Salon de l'étudiant</a>
  -* <a href="#Moment-d'échange">Moment d’échange entre parents concernés par le TDAH</a>";i:16;s:531:"-* [Lancement de la concertation du plan autisme 4->#concertation-du-4ème-plan-autisme]
  -* [Cycle de conférences : Les-troubles-du-comportement-dans-l'enfance->#Les-troubles-du comportement-dans-l'enfance]
  -* [Opération SOS rentrée scolaire->#SOS-rentrée-scolaire]
  -* [Journée de conférences : TDAH et accès aux soins->#TDAH-et-accès-aux-soins]
  -* [Journée des DYS->#Journée-des-DYS]
  -* [Salon de l'étudiant->#Salon-de-l'étudiant]
  -* [Moment d'échange entre parents concernés par le TDAH->#Moment-d’échange]";}


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fragment:
  a:1:{i:5;s:2046:"Vous y retrouverez les chaînes thématiques : 
  -* [Généralités sur le TDAH->https://www.youtube.com/playlist?list=PLMKa2TPMWtKAK9xU5bRBeoMoYbyqZijrZ]
  -** [TDAH, le repérer->https://youtu.be/em5HYdNDqsk]
  -** [TDAH, le diagnostic ->https://youtu.be/us4I6RNxRQQ]
  -** [Le bilan neuropsychologique->https://youtu.be/z7UgpWibX0k]
  -** [Les différentes formes de l'attention->https://youtu.be/If6XHkRMC0o]
  -* [TDAH. comorbidités, profils->https://www.youtube.com/playlist?list=PLMKa2TPMWtKALtZ0vZSUTuMEpKgyGh8o4]
  -** [Troubles des apprentissages et précocité->https://youtu.be/zN8j9Ddysxk]
  -** [Trouble oppositionnel avec provocation->https://youtu.be/S1Y-ZQ3HlmE]
  -** [TDAH et émotions->https://youtu.be/GH0_36X2jgI]
  -* [Médication et remédiation->https://www.youtube.com/playlist?list=PLMKa2TPMWtKC93Uo5DQiFjRGpxfBjrhog]
  -** [La médication->https://youtu.be/54kuQ2EGXng]
  -** [Médication et psychothérapie ->https://youtu.be/a-qn4TJrzk4]
  -** [Remédiation cognitive->https://youtu.be/NZINe9zcqBc]
  -**  [Le neurofeedback->https://youtu.be/mS4H8ggxOJ8]
  -* [TDAH et addiction->https://www.youtube.com/playlist?list=PLMKa2TPMWtKDvXiBlEsF_3yFJpdkFkJAD]
  -**[Généralités sur les addictions->https://youtu.be/pKoa6_k9OnM]
  -** [Fragilités face aux addictions->https://youtu.be/5obd1RqXWhc]
  -** [TDAH et addiction->https://youtu.be/Rm2rszi0I3w]
  -** [Quelles sont les solutions->https://youtu.be/UYepeRiACkk]
  -* [Aider l'enfant TDAH->https://www.youtube.com/playlist?list=PLMKa2TPMWtKC8PP4TVzqzLDqJqOIJM2f9]
  -** [L'importance de la famille ->https://youtu.be/Pqx3sMrULQM]
  -** [L'environnement scolaire->https://youtu.be/UdOAhpAE3l8]
  -** [La boite à outils->https://youtu.be/kg0NXOHFpiU]
  -** [La boite à outils 2->https://youtu.be/D70RIONtW-Q]
  -* [TDAH et estime de soi->https://www.youtube.com/playlist?list=PLMKa2TPMWtKAuEhHIFFkmckp8uJP0Ud80]
  -** [Episode 1 : Définition->https://youtu.be/yt9oxk9T0ug]
  -** [L'enfant avec TDAH et son estime de lui->https://youtu.be/_wnQAQh8-Ag]
  -** [Un espoir d'amélioration->https://youtu.be/3oo25Y1qqjs]

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:5;s:462:"Mais aussi des vidéos regroupés par thèmes :
  -* [Journée Ribos-Dugas 2->https://www.youtube.com/playlist?list=PLMKa2TPMWtKC10pij6ve6NN6fn3V8vr5k]
  -* [Opération BD à l'hôpital->https://www.youtube.com/playlist?list=PLMKa2TPMWtKDI1Mo84K-9T13vxS2IxRKK]
  -* [HyperSupers dans la presse->https://www.youtube.com/playlist?list=PLMKa2TPMWtKB4YUHRK0GeMSDwedJ1bTA3]
  -* [Les vidéos du lundi->https://www.youtube.com/playlist?list=PLMKa2TPMWtKC1X93mzXeiqwPUfyRgEC45]";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:58;s:168:"Le webdocumentaire présenté le 29 septembre 2017 lors de la journée de conférences "TDAH et accès aux soins" est disponible en ligne et accessible gratuitement !

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:58;s:173:""[Plongez en nos troubles->www.plongezennostroubles.com]" est un webdocumentaire pour sensibiliser le grand public sur les difficultés des enfants avec un TDAH en classe.

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:58;s:137:"Des reportages qui permettent de s'immerger dans le quotidien des enfants avec un TDAH et de les écouter parler de leurs difficultés.

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:58;s:192:"<div style="position:relative;height:0;padding-bottom:56.25%"><iframe width="640" height="360" src="https://www.youtube.com/embed/Pcb58rvcYn0" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:10;s:110:"Les enfants parlent de leur TDAH et de leurs difficultés à l'école primaire, au collège et au lycée. 

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:10;s:291:"Comment s'exprime le TDAH en classe ? Où placer son enfant ? Quelles sont les difficultés liées à l'inattention ? Quelles sont les solutions ?  Pour répondre à ces questions, l’internaute choisi son entrée dans le documentaire. 
  -* école primaire, 
  -* collège, 
  -* lycée, 

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:10;s:248:"Nous avons conçu le webdocumentaire pour vous rendre votre navigation fluide et conviviale, tout en proposant un contenu riche. L'interactivité est là pour vous inciter à prendre le temps de découvrir les différents films et reportages.


  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:10;s:296:"La chaîne thématique vous propose de revenir avec des professionnels de santé sur six grands sujets du TDAH : 
  -** généralités sur le troubles, 
  -** comorbidités et profils associés, 
  -** estime de soi, 
  -** addictions, 
  -** médication et remédiations... 
  -** aider l'enfant


  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:10;s:271:"-* {« Des fois, il y a trop de bruit et je n'arrive pas à me concentrer normalement » ; }
  -* {« Je suis trop pressée, parfois je dis des mots en trop ou je lis trop vite » ; }
  -* {« Ça m'énerve de ne pas arriver à lire un mot alors j'en invente un »…} 

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:10;s:283:"Voici des exemples de témoignages d’enfants que vous pourrez découvrir sur PENT. Ces témoignages ont été confrontés à ceux des parents, qui évoquent leur « méthode » d'éducation, leur stratégie d’adaptation, leur perception de la scolarité et leur quotidien… 

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:10;s:266:"Un espace important est donné aux enseignants de l’école primaire, du collège et du lycée. Tous contribuent à  donner une vision bienveillante de ces enfants, tout en apportant des idées et des moyens techniques qu’ils ont mis en place pour les aider. 

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:10;s:146:"<iframe width="540" height="260" style="margin:auto" src="https://www.youtube.com/embed/Pcb58rvcYn0" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>

  ";}


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fragment:
  a:3:{i:8;s:18:"31,38,49,79,88,152";i:9;s:33:"31,34,35,38,46,49,65,79,88,99,152";i:10;s:93:"<doc842|center>
  En cliquant ci-dessous vous lancez le webdocumentaire en plein écran ! 

  ";}


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fragment:
  a:1:{i:10;s:245:"<iframe src="https://webdoc.plongezennostroubles.com/index.html?miniPlayer=horizontal" style="width: 640px;height:377px;top:0px;left:0px;margin:0;padding:0" frameBorder="0" allowfullscreen webkitallowfullscreen mozallowfullscreen></iframe>


  ";}


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fragment:
  a:1:{i:10;s:252:"En septembre 2017, le Comité de Coordination d’Action Handicap (CCAH) a remis le « Prix changer le regard ». Un prix qui récompense le travail de l’équipe de réalisation pour sa volonté de proposer un regard différent sur le handicap.


  ";}


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  a:1:{i:10;s:349:"Plongez en nos troubles à obtenu des financements de la part du [Comité de Coordination d’Action Handicap (CCAH)->https://www.ccah.fr/], des mutuelles [AG2R la mondiale->https://www.ag2rlamondiale.fr/], [Agrica->https://www.groupagrica.com/], [Humanis->https://humanis.com/], [Malakoff Médérick->http://www.malakoffmederic.com/index.jsp]. 

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  a:1:{i:10;s:135:"PENT a également reçu le soutien de [BATISAFE->https://www.batisafe.fr/], entreprise savoyarde et premier partenaire financier.  

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  a:1:{i:10;s:133:"[Le Rotary Chambéry->http://chambery-combe-de-savoie.rotary1780.org/] a également participé au financement du webdocumentaire.

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  a:1:{i:1;s:3350:"a:11:{i:0;a:3:{s:7:"options";a:6:{s:5:"label";s:3:"Nom";s:4:"type";s:4:"text";s:4:"size";s:2:"40";s:12:"autocomplete";s:6:"defaut";s:11:"obligatoire";s:2:"on";s:3:"nom";s:7:"input_1";}s:11:"identifiant";s:14:"@53d7e226d0348";s:6:"saisie";s:5:"input";}i:1;a:3:{s:7:"options";a:6:{s:5:"label";s:7:"Prénom";s:4:"type";s:4:"text";s:4:"size";s:2:"40";s:12:"autocomplete";s:6:"defaut";s:11:"obligatoire";s:2:"on";s:3:"nom";s:7:"input_2";}s:11:"identifiant";s:14:"@53d7e243bcc7f";s:6:"saisie";s:5:"input";}i:2;a:3:{s:7:"options";a:6:{s:5:"label";s:15:"Pseudo facebook";s:4:"type";s:4:"text";s:4:"size";s:2:"40";s:12:"autocomplete";s:6:"defaut";s:11:"obligatoire";s:2:"on";s:3:"nom";s:7:"input_3";}s:11:"identifiant";s:14:"@53d7e2544fc01";s:6:"saisie";s:5:"input";}i:3;a:3:{s:7:"options";a:6:{s:5:"label";s:11:"Code postal";s:4:"type";s:4:"text";s:4:"size";s:2:"40";s:12:"autocomplete";s:6:"defaut";s:11:"obligatoire";s:2:"on";s:3:"nom";s:7:"input_5";}s:11:"identifiant";s:14:"@53d830e671ef6";s:6:"saisie";s:5:"input";}i:4;a:3:{s:7:"options";a:6:{s:5:"label";s:5:"Ville";s:4:"type";s:4:"text";s:4:"size";s:2:"40";s:12:"autocomplete";s:6:"defaut";s:11:"obligatoire";s:2:"on";s:3:"nom";s:7:"input_6";}s:11:"identifiant";s:14:"@53d8311aaa5b1";s:6:"saisie";s:5:"input";}i:5;a:4:{s:7:"options";a:7:{s:5:"label";s:4:"Mail";s:11:"explication";s:13:"adresse mail ";s:4:"type";s:4:"text";s:4:"size";s:2:"40";s:12:"autocomplete";s:6:"defaut";s:11:"obligatoire";s:2:"on";s:3:"nom";s:7:"input_4";}s:8:"verifier";a:2:{s:4:"type";s:5:"email";s:7:"options";a:1:{s:4:"mode";s:6:"normal";}}s:11:"identifiant";s:14:"@53d7e2b63ff45";s:6:"saisie";s:5:"input";}i:6;a:3:{s:7:"options";a:7:{s:5:"label";s:10:"Motivation";s:11:"explication";s:32:"Merci de justifier votre demande";s:4:"rows";s:1:"5";s:4:"cols";s:2:"40";s:11:"obligatoire";s:2:"on";s:18:"erreur_obligatoire";s:54:"Merci de justifier votre demande d'insciption au forum";s:3:"nom";s:10:"textarea_1";}s:11:"identifiant";s:14:"@53d7e3ee8f946";s:6:"saisie";s:8:"textarea";}i:7;a:3:{s:7:"options";a:6:{s:5:"label";s:25:"Demande d'accès au forum";s:19:"choix_destinataires";a:2:{i:0;s:5:"13496";i:1;s:5:"13493";}s:10:"type_choix";s:8:"un_radio";s:12:"option_intro";s:39:"Choisissez le forum qui vous intéresse";s:11:"obligatoire";s:2:"on";s:3:"nom";s:15:"destinataires_1";}s:11:"identifiant";s:14:"@53db90911ce6b";s:6:"saisie";s:13:"destinataires";}i:8;a:3:{s:7:"options";a:3:{s:5:"label";s:50:"Avez-vous adhéré à l'association cette année ?";s:11:"explication";s:26:"Adhérent de l'association";s:3:"nom";s:9:"oui_non_1";}s:11:"identifiant";s:14:"@5571cf866f948";s:6:"saisie";s:7:"oui_non";}i:9;a:3:{s:7:"options";a:5:{s:5:"label";s:24:"Acceptation de la charte";s:10:"label_case";s:40:"j'ai lu et j'accepte la charte des forum";s:11:"explication";s:127:"Lire <a href="article556" class='mediabox boxIframe boxWidth-700px boxHeight-600px'> la charte de fonctionnement des forums</a>";s:11:"obligatoire";s:2:"on";s:3:"nom";s:6:"case_1";}s:11:"identifiant";s:14:"@570bdc2a81c61";s:6:"saisie";s:4:"case";}i:10;a:3:{s:7:"options";a:2:{s:5:"texte";s:155:"Soutenez nous pour que nous puissions continuer à vous représenter et vous soutenir http://www.tdah-france.fr/Adhesion-en-ligne-Soutenez-nos-actions.html";s:3:"nom";s:13:"explication_1";}s:11:"identifiant";s:14:"@5571d4ba98f7a";s:6:"saisie";s:11:"explication";}}";}


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  a:2:{i:1;s:160:"Nous vous remercions pour votre demande d'inscription au forum facebook ou yahoogroupe, un des modérateurs du forum la traitera dans les meilleurs délais.

  ";i:2;s:156:"Nous vous remercions pour votre demande d'inscription aux forums Facebook ou Yahoo, un des modérateurs du forum la traitera dans les meilleurs délais.

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  a:2:{i:1;s:160:"Nous vous remercions pour votre demande d'inscription au forum facebook ou yahoogroupe, un des modérateurs du forum la traitera dans les meilleurs délais.

  ";i:2;s:145:"Nous vous remercions pour votre demande d'inscription au forum Facebook, un des modérateurs du forum la traitera dans les meilleurs délais.

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  ";i:5;s:106:"<conf245|conference=245|titre=Assemblée Générale|programme=995|inscription=746|acces=747|style=right>

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  a:2:{i:1;s:51:"{{{[*Le 25 mars 2017 de 9h00 à 17h00*] }}}



  ";i:5;s:47:"{{{[*Le 25 mars 2017 de 9h00 à 17h00*] }}}



  ";}


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  a:2:{i:1;s:59:"{{{**9h00 à 12h00 :  Assemblée Générale Annuelle}}}

  ";i:5;s:57:"{{{**9h00 à 12h00 :  Assemblée Générale Annuelle}}}

  ";}


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  a:3:{i:1;s:210:"-* Bilan financier 2016
  -* Bilan moral 2016
  -* Présentation des candidats au CA
  -* Bilan des régions
  -* Demande d'utilité publique
  -* Points divers
  -* Approbation des comptes et bilans et votes



  ";i:3;s:208:"-* Bilan financier 2016
  -* Bilan moral 2016
  -* Présentation des candidats au CA
  -* Demande d'utilité publique
  -* Points divers
  -* Bilan des régions
  -* Approbation des comptes et bilans et votes


  ";i:5;s:199:"-* Bilan financier 2016
  -* Bilan moral 2016
  -* Présentation des candidats au CA
  -* Demande d'utilité publique
  -* Points divers
  -* Bilan des régions
  -* Approbation des comptes et bilans et votes


  ";}


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fragment:
  a:2:{i:1;s:64:"{{{**De 13h30 à 17H00 : Conférences "TDAH et inclusion"}}}

  ";i:5;s:62:"{{{**De 13h30 à 17H00 : Conférences "TDAH et inclusion"}}}

  ";}


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  a:2:{i:4;s:304:"-* Inclusion scolaire - Mr Robert Voyazopoulos
  -* Exemples d'inclusion scolaire en Vidéo - Mr Benjamin Laurent
  -* L'ITEP un dispositif d'inclusion scolaire - Mr François Delacourt
  -* L'accompagnement à l'emploi - Mr Gabriel Rafi
  -* Le point sur la recherche dans le TDAH - Dr Michel Lecendreux

  ";i:5;s:298:"-* Inclusion scolaire - Mr Robert Voyazopoulos
  -* Exemples d'inclusion scolaire en Vidéo - Mr Benjamin Laurent
  -* L'ITEP un dispositif d'inclusion scolaire - Mr François Delacourt
  -* L'accompagnement à l'emploi - Mr Gabriel Rafi
  -* Le point sur la recherche dans le TDAH - Dr Michel Lecendreux

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  a:3:{i:1;s:28:"Programme à préciser..

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  ";i:5;s:17:"<doc948|center>

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  a:2:{i:1;s:88:"Lieu  Amphithéâtre Charcot - Hôpital de la Pitié Salpêtrière - 75013 PARIS



  ";i:5;s:84:"Lieu  Amphithéâtre Charcot - Hôpital de la Pitié Salpêtrière - 75013 PARIS



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  a:1:{i:2;s:586:"{{{***Jeanne Etiemble (Modérateur)}}}
  {{Chercheur Inserm Emérite - Biologiste}}
  Jeanne Etiemble est directeur de recherche émérite à l’Inserm. Elle a coordonné pendant près de 20 ans les expertises collectives Inserm, rapports d’analyse et de synthèses des connaissances scientifiques et médicales sur les sujets de santé publique notamment les troubles mentaux, les troubles spécifiques des apprentissages, les différentes approches psychothérapeutiques…
  [**Cliquer sur ce lien pour lire le compte-rendu complet de l'intervention du Jeanne Etiemble*]
  [->article1111]";}


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  ";i:11;s:526:"<SCRIPT charset="utf-8" type="text/javascript" src="http://ws-eu.amazon-adsystem.com/widgets/q?rt=tf_cw&ServiceVersion=20070822&MarketPlace=FR&ID=V20070822%2FFR%2Ftdahfrance-21%2F8010%2F0a5210c8-75cd-43d0-8fc6-b8a5e5f5ac7e&Operation=GetScriptTemplate"> </SCRIPT> <NOSCRIPT><A rel="nofollow" HREF="http://ws-eu.amazon-adsystem.com/widgets/q?rt=tf_cw&ServiceVersion=20070822&MarketPlace=FR&ID=V20070822%2FFR%2Ftdahfrance-21%2F8010%2F0a5210c8-75cd-43d0-8fc6-b8a5e5f5ac7e&Operation=NoScript">Widgets Amazon.fr</A></NOSCRIPT>


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  a:1:{i:4;s:334:"
  Les hyperactifs, qui sont-ils ? Adultes, enfants, adolescents, hommes ou femmes, personnages célèbres ou êtres familiers, ils font partie de notre quotidien... En effet, près de 5 % des enfants et 2 % des adultes seraient atteints de ce syndrome qui associe une hyperactivité, un défaut de l'attention et une impulsivité.

  ";}


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fragment:
  a:1:{i:4;s:534:"Maladie, trouble, anomalie de fonctionnement de certaines parties du cerveau, l'hyperactivité représente souvent un handicap dans la vie de l'enfant et de sa famille. Reconnaître ce trouble, le réduire et prévenir ses complications sont autant de défis auxquels des professionnels de l'hyperactivité tentent de répondre à travers ce livre. Aucune voie n'est négligée rééducation orthophonique, psychomotricité, thérapie du comportement et de l'estime de soi, traitement médicamenteux sont successivement explorés.

  ";}


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fragment:
  a:1:{i:4;s:236:"En dehors de toute polémique, Réponses à vos questions sur l'hyperactivité a pour but d'informer, démystifier, rétablir une vérité scientifique, tout en aidant les familles confrontées à ce trouble pour le moins agitateur.

  ";}


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  a:1:{i:4;s:523:"<iframe style="width:120px;height:240px;" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" frameborder="0" src="//ws-eu.amazon-adsystem.com/widgets/q?ServiceVersion=20070822&OneJS=1&Operation=GetAdHtml&MarketPlace=FR&source=ac&ref=qf_sp_asin_til&ad_type=product_link&tracking_id=tdahfrance-21&marketplace=amazon&region=FR&placement=2263043411&asins=2263043411&linkId=bc835ff60842c65e6e85edf1d8d44d6a&show_border=false&link_opens_in_new_window=true&price_color=333333&title_color=0066c0&bg_color=ffffff">
      </iframe>


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  a:1:{i:4;s:309:"Le Dr Michel Lecendreux, psychiatre, pédopsychiatre à l'hôpital Robert-Debré à Paris, et le Dr Eric Konofal, chercheur clinicien à l'INSERM, ont les premiers montré l'importance des troubles de la vigilance dans le TDAH. Monique Touzin, orthophoniste, est spécialiste des troubles des apprentissages. ";}


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  a:1:{i:4;s:517:"<iframe style="width:120px;height:240px;" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" frameborder="0" src="//ws-eu.amazon-adsystem.com/widgets/q?ServiceVersion=20070822&OneJS=1&Operation=GetAdHtml&MarketPlace=FR&source=ac&ref=qf_sp_asin_til&ad_type=product_link&tracking_id=tdahfrance-21&marketplace=amazon&region=FR&placement=B00LH1C8MO&asins=B00LH1C8MO&linkId=06b16f2a6a77e01e52298a807910b27d&show_border=false&link_opens_in_new_window=true&price_color=333333&title_color=0066c0&bg_color=ffffff">
      </iframe>";}


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  a:1:{i:3;s:517:"<iframe style="width:120px;height:240px;" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" frameborder="0" src="//ws-eu.amazon-adsystem.com/widgets/q?ServiceVersion=20070822&OneJS=1&Operation=GetAdHtml&MarketPlace=FR&source=ac&ref=qf_sp_asin_til&ad_type=product_link&tracking_id=tdahfrance-21&marketplace=amazon&region=FR&placement=270401213X&asins=270401213X&linkId=03aec12ff3bd7756a690ab27356b831e&show_border=false&link_opens_in_new_window=true&price_color=333333&title_color=0066c0&bg_color=ffffff">
      </iframe>";}


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  a:1:{i:6;s:132:"[{{Destiné aux parents et aux enseignants, il est envoyé  à tous les adhérents.}}->http://www.tdah-france.fr/-Adherer-.html]

  ";}


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fragment:
  a:1:{i:6;s:370:"Portant le visa de l'Education Nationale, Le livret le TDAH et l'école a reçu un accueil très enthousiaste des enseignants. Il a permis de désamorcer des situations de crise pour un bon nombre d'entre eux  qui se trouvaient dépassés face à des enfants dont ils ne comprenaient pas les réactions et qui parfois perturbaient le bon fonctionnement de la classe.

  ";}


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fragment:
  a:1:{i:6;s:340:"Ce livret présente quelques explications sur le mode de fonctionnement de l'enfant face aux apprentissages et aux difficultés fréquentes qu'ils peuvent rencontrer, ainsi que quelques conseils pratiques pour aider l'enseignant à recadrer l'attention de l'enfant, à gérer son impulsivité et des débordements sans aller au conflit.

  ";}


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fragment:
  a:1:{i:6;s:231:"Il nous semble important que les enseignants se sentent compris dans leurs difficultés avec ces enfants. Notre souhait est que ce livret permette de renouer le dialogue entre la famille et l'école, pour le bien de l'enfant...

  ";}


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fragment:
  a:2:{i:2;s:30:"Inscription au forum Facebook ";i:3;s:41:"260. Inscription Forum (nouvelle version)";}


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fragment:
  a:3:{i:2;s:40:"Les actions des bénévoles en décembre";i:3;s:74:"-*  26 décembre : rencontre / atelier de Noël à Quintal
  -*  Théléton";i:4;s:73:"-*  26 décembre : rencontre / atelier de Noël à Quintal
  -*  Téléthon";}


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  a:1:{i:4;s:349:"Une première à Valleiry : une journée de bénévolat dans le cadre de l’événement annuel national de l’association AFMTéléthon. L’initiative en revient au Conseil Municipal des Enfants de la commune, qui a été soutenu financièrement, et logistiquement par la mairie, ainsi que par de nombreux bénévoles, pour réaliser ce projet.

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:4;s:408:"L’association HyperSupers y était, représentée par deux de nos bénévoles 74 : Florence Crépin et Lucile Garchery. Elles y animaient, avec Mme Marianne Delétang, présidente de l’association Dyspraxique Mais Fantastique, un parcours de mise en situation du handicap cognitif (TDAH, trouble dysexécutif, troubles DYS), afin de sensibiliser les visiteurs à ce type de handicap, encore peu connu. 

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:4;s:359:"Bien que le scénario du parcours se veuille avant tout réaliste, il se voulait également ludique et joyeux ; objectif qui semble réussi. Néanmoins, le retour des participants fut assez univoque, avec une réelle prise de conscience de la fatigabilité induite, et du réel handicap engendré par ces troubles, dans les situations de la vie quotidienne.

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:4;s:211:"En fin de parcours, un temps de discussion prévu avec les participants, a permis beaucoup d’échanges, et d’information. Un stand avec des livres et de la documentation à consulter était à disposition.

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:4;s:117:"En conclusion, une belle journée, et une première version du parcours « Clé de DYS » qui a plutôt bien marché
  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:12;s:106:"Sur facebook nous demandons aux membres de ne pas publier de photos de leur(s) enfant(s) sur le groupe.


  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:12;s:378:"Les modérateurs se réservent le droit d'intervenir en correction de messages ne respectant pas certains points de la charte, voire d’effacer tout message jugé inapproprié, en avertissant ou pas son auteur. En cas d’abus, les modérateurs se réservent le droit de bannir un membre du forum. Dans les deux cas, une explication sera fournie si l’internaute le demande.

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:12;s:110:"Par ailleurs seuls les membres s'étant présentés après leur acceptation sur le groupe pourront y rester.

  ";}


objet: article
fragment:
  a:2:{i:12;s:46:"Date de dernière mise à jour : [25/04/2017]
  ";i:13;s:45:"Date de dernière mise à jour : [25/04/2017]";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:5;s:349:"Une première à Valleiry : une journée de bénévolat dans le cadre de l’événement annuel national de l’association AFMTéléthon. L’initiative en revient au Conseil Municipal des Enfants de la commune, qui a été soutenu financièrement, et logistiquement par la mairie, ainsi que par de nombreux bénévoles, pour réaliser ce projet.

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:5;s:439:"<doc1058|left> <doc1060|right>
  L’association HyperSupers y était, représentée par deux de nos bénévoles 74 : Florence Crépin et Lucile Garchery. Elles y animaient, avec Mme Marianne Delétang, présidente de l’association Dyspraxique Mais Fantastique, un parcours de mise en situation du handicap cognitif (TDAH, trouble dysexécutif, troubles DYS), afin de sensibiliser les visiteurs à ce type de handicap, encore peu connu. 

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:5;s:359:"Bien que le scénario du parcours se veuille avant tout réaliste, il se voulait également ludique et joyeux ; objectif qui semble réussi. Néanmoins, le retour des participants fut assez univoque, avec une réelle prise de conscience de la fatigabilité induite, et du réel handicap engendré par ces troubles, dans les situations de la vie quotidienne.

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:5;s:227:"<doc1059|left> En fin de parcours, un temps de discussion prévu avec les participants, a permis beaucoup d’échanges, et d’information. Un stand avec des livres et de la documentation à consulter était à disposition. 

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:5;s:118:"En conclusion, une belle journée, et une première version du parcours « Clé de DYS » qui a plutôt bien marché

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:9;s:88:"-*  9 décembre : Téléthon
  -*  26 décembre : rencontre / atelier de Noël à Quintal
  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:30;s:117:"[(
  -* 25 mars 2017 l'Assemblée Générale
  -* 29 septembre 2017 Journée de Nanterre "TDAH et accès aux soins")]



  ";}


objet: article
fragment:
  a:5:{i:16;s:104:"
  Les forums sont des lieux d'échanges pour les parents et les adultes concernés par le TDAH. 



  ";i:25;s:98:"Les forums sont des lieux d'échanges pour les parents et les adultes concernés par le TDAH. 



  ";i:26;s:132:"Les forums sont des lieux d'échanges pour les parents, les adultes, les professionnels de l'éducation concernés par le TDAH. 



  ";i:27;s:136:"Les forums sont des lieux d'échanges pour les parents, les adultes, les professionnels de l'éducation concernés par le TDAH. 



  ";i:29;s:132:"Les forums sont des lieux d'échanges pour les parents, les adultes, les professionnels de l'éducation concernés par le TDAH. 



  ";}


objet: article
fragment:
  a:6:{i:16;s:97:"{{Nos forums de discussion, le Forum Familles et le Forum Adultes se situent sur Facebook: }}

  ";i:25;s:95:"{{Nos forums de discussion, le Forum Familles et le Forum Adultes se situent sur Facebook: }}

  ";i:26;s:125:"{{Nos forums de discussion, le Forum Familles, le Forum Adultes, le forum communauté educative se situent sur Facebook: }}

  ";i:27;s:127:"{{Nos forums de discussion, le Forum Familles, le Forum Adultes, le forum communauté educative se situent sur Facebook: }}

  ";i:28;s:127:"{{Nos forums de discussion, le Forum Familles, le Forum Adultes, le Forum Communauté Educative se situent sur Facebook: }}

  ";i:29;s:125:"{{Nos forums de discussion, le Forum Familles, le Forum Adultes, le Forum Communauté Educative se situent sur Facebook: }}

  ";}


objet: article
fragment:
  a:6:{i:16;s:95:"Il est nécessaire de disposer d'un compte facebook pour rejoindre un groupe de discussion 

  ";i:21;s:99:"Il est nécessaire de [*disposer d'un compte facebook*] pour rejoindre un groupe de discussion 

  ";i:25;s:97:"Il est nécessaire de [*disposer d'un compte facebook*] pour rejoindre un groupe de discussion 

  ";i:27;s:99:"Il est nécessaire de [*disposer d'un compte facebook*] pour rejoindre un groupe de discussion 

  ";i:28;s:99:"Il est nécessaire de [*disposer d'un compte Facebook*] pour rejoindre un groupe de discussion 

  ";i:29;s:97:"Il est nécessaire de [*disposer d'un compte Facebook*] pour rejoindre un groupe de discussion 

  ";}


objet: article
fragment:
  a:5:{i:16;s:241:"Ces groupes sont accessibles uniquement sur inscription et ils sont fermés, c'est à dire qu'ils sont protégés, non visibles par les moteurs de recherche, ceci afin de protéger l'intimité et la liberté d'expression de nos membres. 

  ";i:21;s:249:"Ces groupes sont accessibles uniquement [*sur inscription*] et ils sont [*fermés*], c'est à dire qu'ils sont protégés, non visibles par les moteurs de recherche, ceci afin de protéger l'intimité et la liberté d'expression de nos membres. 

  ";i:25;s:247:"Ces groupes sont accessibles uniquement [*sur inscription*] et ils sont [*fermés*], c'est à dire qu'ils sont protégés, non visibles par les moteurs de recherche, ceci afin de protéger l'intimité et la liberté d'expression de nos membres. 

  ";i:27;s:249:"Ces groupes sont accessibles uniquement [*sur inscription*] et ils sont [*fermés*], c'est à dire qu'ils sont protégés, non visibles par les moteurs de recherche, ceci afin de protéger l'intimité et la liberté d'expression de nos membres. 

  ";i:29;s:247:"Ces groupes sont accessibles uniquement [*sur inscription*] et ils sont [*fermés*], c'est à dire qu'ils sont protégés, non visibles par les moteurs de recherche, ceci afin de protéger l'intimité et la liberté d'expression de nos membres. 

  ";}


objet: article
fragment:
  a:7:{i:16;s:154:"Il est nécessaire de faire en paralèle 
  -* la demande d'inscription sur le groupe via facebook
  -* votre demande d'accès par formulaire ci-dessous

  ";i:20;s:155:"Il est nécessaire de faire en parallèle 
  -* la demande d'inscription sur le groupe via facebook
  -* votre demande d'accès par formulaire ci-dessous

  ";i:21;s:169:"[*Il est nécessaire de faire en parallèle :*] 
  -* la {{demande d'inscription sur le groupe}} via facebook
  -* votre {{demande d'accès par formulaire}} ci-dessous

  ";i:25;s:165:"[*Il est nécessaire de faire en parallèle :*] 
  -* la {{demande d'inscription sur le groupe}} via facebook
  -* votre {{demande d'accès par formulaire}} ci-dessous

  ";i:27;s:169:"[*Il est nécessaire de faire en parallèle :*] 
  -* la {{demande d'inscription sur le groupe}} via facebook
  -* votre {{demande d'accès par formulaire}} ci-dessous

  ";i:28;s:169:"[*Il est nécessaire de faire en parallèle :*] 
  -* la {{demande d'inscription sur le groupe}} via Facebook
  -* votre {{demande d'accès par formulaire}} ci-dessous

  ";i:29;s:165:"[*Il est nécessaire de faire en parallèle :*] 
  -* la {{demande d'inscription sur le groupe}} via Facebook
  -* votre {{demande d'accès par formulaire}} ci-dessous

  ";}


objet: article
fragment:
  a:5:{i:16;s:47:"Celle-ci sera examinée par un modérateur 

  ";i:21;s:57:"[**Votre demande sera examinée par un modérateur*] 

  ";i:25;s:55:"[**Votre demande sera examinée par un modérateur*] 

  ";i:27;s:57:"[**Votre demande sera examinée par un modérateur*] 

  ";i:29;s:55:"[**Votre demande sera examinée par un modérateur*] 

  ";}


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fragment:
  a:7:{i:18;s:53:"<a href="article556" class="mediabox"> test</a>


  ";i:19;s:137:"Lire <a href="article556" class='mediabox boxIframe boxWidth-700px boxHeight-600px'> la charte de fonctionnement des forums</a>




  ";i:21;s:138:"Lire <a href="article556" class='mediabox boxIframe boxWidth-700px boxHeight-600px' > la charte de fonctionnement des forums</a>




  ";i:24;s:140:"Lire <a href="article556" class='mediabox boxIframe boxWidth-700px boxHeight-600px' > la charte de fonctionnement des forums</a>





  ";i:25;s:134:"Lire <a href="article556" class='mediabox boxIframe boxWidth-700px boxHeight-600px' > la charte de fonctionnement des forums</a>





  ";i:27;s:140:"Lire <a href="article556" class='mediabox boxIframe boxWidth-700px boxHeight-600px' > la charte de fonctionnement des forums</a>





  ";i:29;s:134:"Lire <a href="article556" class='mediabox boxIframe boxWidth-700px boxHeight-600px' > la charte de fonctionnement des forums</a>





  ";}


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fragment:
  a:6:{i:17;s:108:"<bloc>
  <a class="btn btn-inverse " href="#">Formulaire de demande d'Inscription aux forums facebook</a>

  ";i:21;s:140:"<bloc>
  <a class="btn btn-inverse " href="#" style="margin-bottom:1em;">Formulaire de demande d'Inscription aux forums facebook</a><br/>

  ";i:24;s:65:"{{{Formulaire de demande d'Inscription aux forums facebook}}}

  ";i:25;s:63:"{{{Formulaire de demande d'Inscription aux forums facebook}}}

  ";i:27;s:65:"{{{Formulaire de demande d'Inscription aux forums facebook}}}

  ";i:29;s:63:"{{{Formulaire de demande d'Inscription aux forums facebook}}}

  ";}


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fragment:
  a:5:{i:16;s:47:"<formulaire|formidable|id=Forum_facebook_2>

  ";i:24;s:53:"<formulaire|formidable|id=Forum_facebook_2>




  ";i:25;s:48:"<formulaire|formidable|id=Forum_facebook_2>




  ";i:27;s:53:"<formulaire|formidable|id=Forum_facebook_2>




  ";i:29;s:48:"<formulaire|formidable|id=Forum_facebook_2>




  ";}


objet: article
fragment:
  a:4:{i:16;s:58:"Choisissez bien le Groupe adapté à votre besoin : 


  ";i:25;s:55:"Choisissez bien le Groupe adapté à votre besoin : 


  ";i:27;s:58:"Choisissez bien le Groupe adapté à votre besoin : 


  ";i:29;s:55:"Choisissez bien le Groupe adapté à votre besoin : 


  ";}


objet: article
fragment:
  a:4:{i:16;s:35:"{{{Forum Familles et Enfants}}}

  ";i:25;s:33:"{{{Forum Familles et Enfants}}}

  ";i:27;s:35:"{{{Forum Familles et Enfants}}}

  ";i:29;s:33:"{{{Forum Familles et Enfants}}}

  ";}


objet: article
fragment:
  a:5:{i:16;s:208:"Le [*Forum Familles et Enfants*] regroupe principalement des parents qui souhaitent échanger sur des problématiques de scolarité, de diagnostic, de prise en charge, de gestion de la vie quotidienne. 


  ";i:21;s:210:"Le [*Forum Familles et Enfants*] regroupe principalement des parents qui souhaitent échanger sur des problématiques de scolarité, de diagnostic, de prise en charge, de gestion de la vie quotidienne. 



  ";i:25;s:206:"Le [*Forum Familles et Enfants*] regroupe principalement des parents qui souhaitent échanger sur des problématiques de scolarité, de diagnostic, de prise en charge, de gestion de la vie quotidienne. 



  ";i:27;s:210:"Le [*Forum Familles et Enfants*] regroupe principalement des parents qui souhaitent échanger sur des problématiques de scolarité, de diagnostic, de prise en charge, de gestion de la vie quotidienne. 



  ";i:29;s:206:"Le [*Forum Familles et Enfants*] regroupe principalement des parents qui souhaitent échanger sur des problématiques de scolarité, de diagnostic, de prise en charge, de gestion de la vie quotidienne. 



  ";}


objet: article
fragment:
  a:4:{i:21;s:37:"<div class="paypal span4 centre">

  ";i:25;s:35:"<div class="paypal span4 centre">

  ";i:27;s:37:"<div class="paypal span4 centre">

  ";i:29;s:35:"<div class="paypal span4 centre">

  ";}


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fragment:
  a:4:{i:21;s:34:"{{{** {{Facebook Famille}} }}}

  ";i:25;s:32:"{{{** {{Facebook Famille}} }}}

  ";i:27;s:34:"{{{** {{Facebook Famille}} }}}

  ";i:29;s:32:"{{{** {{Facebook Famille}} }}}

  ";}


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fragment:
  a:6:{i:21;s:237:"<a href="https://www.facebook.com/groups/tdahfrance/" target= "_blank"><img src="http://www.tdah-france.fr/IMG/siteon72.png" />
  </a>
  <bouton|bleu|libelle=rejoindre le groupe famille|lien=https://www.facebook.com/groups/tdahfrance/>

  ";i:22;s:257:"<a href="https://www.facebook.com/groups/tdahfrance/" target= "_blank"><img src="http://www.tdah-france.fr/IMG/siteon72.png" />
  </a>
  <bouton|bleufonce|size=btn-large|libelle=rejoindre le groupe famille|lien=https://www.facebook.com/groups/tdahfrance/>

  ";i:25;s:253:"<a href="https://www.facebook.com/groups/tdahfrance/" target= "_blank"><img src="http://www.tdah-france.fr/IMG/siteon72.png" />
  </a>
  <bouton|bleufonce|size=btn-large|libelle=rejoindre le groupe famille|lien=https://www.facebook.com/groups/tdahfrance/>

  ";i:27;s:257:"<a href="https://www.facebook.com/groups/tdahfrance/" target= "_blank"><img src="http://www.tdah-france.fr/IMG/siteon72.png" />
  </a>
  <bouton|bleufonce|size=btn-large|libelle=rejoindre le groupe famille|lien=https://www.facebook.com/groups/tdahfrance/>

  ";i:28;s:258:"<a href="https://www.facebook.com/groups/tdahfrance/" target= "_blank"><img src="http://www.tdah-france.fr/IMG/siteon72.png" />
  </a>
  <bouton|bleufonce|size=btn-large|libelle=rejoindre le groupe familles|lien=https://www.facebook.com/groups/tdahfrance/>

  ";i:29;s:254:"<a href="https://www.facebook.com/groups/tdahfrance/" target= "_blank"><img src="http://www.tdah-france.fr/IMG/siteon72.png" />
  </a>
  <bouton|bleufonce|size=btn-large|libelle=rejoindre le groupe familles|lien=https://www.facebook.com/groups/tdahfrance/>

  ";}


objet: article
fragment:
  a:4:{i:16;s:23:"{{{Forum Adultes}}}

  ";i:25;s:21:"{{{Forum Adultes}}}

  ";i:27;s:23:"{{{Forum Adultes}}}

  ";i:29;s:21:"{{{Forum Adultes}}}

  ";}


objet: article
fragment:
  a:5:{i:16;s:202:"Le [*Forum Adultes*] regroupe des adultes concernés par le TDAH qui souhaitent échanger sur leurs troubles, se soutenir, et avoir un espace de discussion libre et préservé. 
  Pour le rejoindre :

  ";i:21;s:204:"Le [*Forum Adultes*] regroupe des adultes concernés par le TDAH qui souhaitent échanger sur leurs troubles, se soutenir, et avoir un espace de discussion libre et préservé. 
  Pour le rejoindre :


  ";i:25;s:200:"Le [*Forum Adultes*] regroupe des adultes concernés par le TDAH qui souhaitent échanger sur leurs troubles, se soutenir, et avoir un espace de discussion libre et préservé. 
  Pour le rejoindre :


  ";i:27;s:204:"Le [*Forum Adultes*] regroupe des adultes concernés par le TDAH qui souhaitent échanger sur leurs troubles, se soutenir, et avoir un espace de discussion libre et préservé. 
  Pour le rejoindre :


  ";i:29;s:200:"Le [*Forum Adultes*] regroupe des adultes concernés par le TDAH qui souhaitent échanger sur leurs troubles, se soutenir, et avoir un espace de discussion libre et préservé. 
  Pour le rejoindre :


  ";}


objet: article
fragment:
  a:4:{i:21;s:33:"{{{** {{Facebook Adulte}} }}}

  ";i:25;s:31:"{{{** {{Facebook Adulte}} }}}

  ";i:27;s:33:"{{{** {{Facebook Adulte}} }}}

  ";i:29;s:31:"{{{** {{Facebook Adulte}} }}}

  ";}


objet: article
fragment:
  a:6:{i:21;s:238:"<a href="https://www.facebook.com/groups/tdahAdultes/" target= "_blank"><img src="http://www.tdah-france.fr/IMG/siteon72.png" />
  </a>
  <bouton|bleu|libelle=rejoindre le groupe adulte|lien=https://www.facebook.com/groups/tdahAdultes/>

  ";i:22;s:258:"<a href="https://www.facebook.com/groups/tdahAdultes/" target= "_blank"><img src="http://www.tdah-france.fr/IMG/siteon72.png" />
  </a>
  <bouton|bleufonce|size=btn-large|libelle=rejoindre le groupe adulte|lien=https://www.facebook.com/groups/tdahAdultes/>

  ";i:25;s:254:"<a href="https://www.facebook.com/groups/tdahAdultes/" target= "_blank"><img src="http://www.tdah-france.fr/IMG/siteon72.png" />
  </a>
  <bouton|bleufonce|size=btn-large|libelle=rejoindre le groupe adulte|lien=https://www.facebook.com/groups/tdahAdultes/>

  ";i:27;s:258:"<a href="https://www.facebook.com/groups/tdahAdultes/" target= "_blank"><img src="http://www.tdah-france.fr/IMG/siteon72.png" />
  </a>
  <bouton|bleufonce|size=btn-large|libelle=rejoindre le groupe adulte|lien=https://www.facebook.com/groups/tdahAdultes/>

  ";i:28;s:259:"<a href="https://www.facebook.com/groups/tdahAdultes/" target= "_blank"><img src="http://www.tdah-france.fr/IMG/siteon72.png" />
  </a>
  <bouton|bleufonce|size=btn-large|libelle=rejoindre le groupe adultes|lien=https://www.facebook.com/groups/tdahAdultes/>

  ";i:29;s:255:"<a href="https://www.facebook.com/groups/tdahAdultes/" target= "_blank"><img src="http://www.tdah-france.fr/IMG/siteon72.png" />
  </a>
  <bouton|bleufonce|size=btn-large|libelle=rejoindre le groupe adultes|lien=https://www.facebook.com/groups/tdahAdultes/>

  ";}


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fragment:
  a:4:{i:21;s:18:"</div>





  ";i:25;s:12:"</div>





  ";i:27;s:12:"</div>


  ";i:29;s:9:"</div>


  ";}


objet: article
fragment:
  a:2:{i:27;s:38:"{{{Forum Communauté éducative}}}

  ";i:29;s:36:"{{{Forum Communauté éducative}}}

  ";}


objet: article
fragment:
  a:3:{i:27;s:174:"Le [*Forum Communauté éducative*] est un lieu d’échange réservé aux intervenants scolaires et périscolaires souhaitant s’informer et échanger au sujet du TDAH.

  ";i:28;s:174:"Le [*Forum Communauté Éducative*] est un lieu d’échange réservé aux intervenants scolaires et périscolaires souhaitant s’informer et échanger au sujet du TDAH.

  ";i:29;s:172:"Le [*Forum Communauté Éducative*] est un lieu d’échange réservé aux intervenants scolaires et périscolaires souhaitant s’informer et échanger au sujet du TDAH.

  ";}


objet: article
fragment:
  a:2:{i:27;s:37:"<div class="paypal span4 centre">

  ";i:29;s:35:"<div class="paypal span4 centre">

  ";}


objet: article
fragment:
  a:2:{i:27;s:49:"{{{** {{Facebook Communauté éducative}} }}}

  ";i:29;s:47:"{{{** {{Facebook Communauté éducative}} }}}

  ";}


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fragment:
  a:3:{i:27;s:290:"<a href="https://www.facebook.com/groups/1835340580121296/" target= "_blank"><img src="http://www.tdah-france.fr/IMG/siteon72.png" />
  </a>
  <bouton|bleufonce|size=btn-large|libelle=rejoindre le groupe Communauté éducative|lien=https://www.facebook.com/groups/1835340580121296/about/>

  ";i:28;s:289:"<a href="https://www.facebook.com/groups/1835340580121296/" target= "_blank"><img src="http://www.tdah-france.fr/IMG/siteon72.png" />
  </a>
  <bouton|bleufonce|size=btn-large|libelle=rejoindre le groupe Communauté Educative|lien=https://www.facebook.com/groups/1835340580121296/about/>

  ";i:29;s:311:"<a href="https://www.facebook.com/groups/tdahfranceCommunauteeducative/" target= "_blank"><img src="http://www.tdah-france.fr/IMG/siteon72.png" />
  </a>
  <bouton|bleufonce|size=btn-large|libelle=rejoindre le groupe Communauté Educative|lien=https://www.facebook.com/groups/tdahfranceCommunauteeducative/about/>

  ";}


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fragment:
  a:4:{i:16;s:36:"{{{Avant de nous rejoindre : }}}

  ";i:25;s:34:"{{{Avant de nous rejoindre : }}}

  ";i:27;s:36:"{{{Avant de nous rejoindre : }}}

  ";i:29;s:34:"{{{Avant de nous rejoindre : }}}

  ";}


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fragment:
  a:4:{i:16;s:79:"- prenez le temps de lire la [charte de fonctionnement ->art556] des forums

  ";i:25;s:77:"- prenez le temps de lire la [charte de fonctionnement ->art556] des forums

  ";i:27;s:79:"- prenez le temps de lire la [charte de fonctionnement ->art556] des forums

  ";i:29;s:77:"- prenez le temps de lire la [charte de fonctionnement ->art556] des forums

  ";}


objet: article
fragment:
  a:4:{i:16;s:293:"- envisagez de soutenir nos actions et de manifester votre solidarité : les adhésions de familles concernées et de sympathisants sont indispensables pour financer notre fonctionnement, nos actions, nos publications. 
  [soutenir nos actions->http://www.tdah-france.fr/-Adherer-.html]



  ";i:25;s:288:"- envisagez de soutenir nos actions et de manifester votre solidarité : les adhésions de familles concernées et de sympathisants sont indispensables pour financer notre fonctionnement, nos actions, nos publications. 
  [soutenir nos actions->http://www.tdah-france.fr/-Adherer-.html]



  ";i:27;s:293:"- envisagez de soutenir nos actions et de manifester votre solidarité : les adhésions de familles concernées et de sympathisants sont indispensables pour financer notre fonctionnement, nos actions, nos publications. 
  [soutenir nos actions->http://www.tdah-france.fr/-Adherer-.html]



  ";i:29;s:288:"- envisagez de soutenir nos actions et de manifester votre solidarité : les adhésions de familles concernées et de sympathisants sont indispensables pour financer notre fonctionnement, nos actions, nos publications. 
  [soutenir nos actions->http://www.tdah-france.fr/-Adherer-.html]



  ";}


objet: article
fragment:
  a:4:{i:16;s:69:"[|<a class="btn btn-inverse" href="rubrique24" >Adhérer</a> |]


  ";i:25;s:66:"[|<a class="btn btn-inverse" href="rubrique24" >Adhérer</a> |]


  ";i:27;s:69:"[|<a class="btn btn-inverse" href="rubrique24" >Adhérer</a> |]


  ";i:29;s:66:"[|<a class="btn btn-inverse" href="rubrique24" >Adhérer</a> |]


  ";}


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fragment:
  a:4:{i:16;s:43:"{{{La page facebook de l'association}}}

  ";i:25;s:41:"{{{La page facebook de l'association}}}

  ";i:27;s:43:"{{{La page facebook de l'association}}}

  ";i:29;s:41:"{{{La page facebook de l'association}}}

  ";}


objet: article
fragment:
  a:5:{i:16;s:85:"Vous avez également la possibilité de suivre la page facebook de l'association 

  ";i:25;s:83:"Vous avez également la possibilité de suivre la page facebook de l'association 

  ";i:27;s:85:"Vous avez également la possibilité de suivre la page facebook de l'association 

  ";i:28;s:85:"Vous avez également la possibilité de suivre la page Facebook de l'association 

  ";i:29;s:83:"Vous avez également la possibilité de suivre la page Facebook de l'association 

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  a:4:{i:16;s:337:"<div class="fb-page" data-href="https://www.facebook.com/TdahFrance" data-hide-cover="false" data-show-facepile="true" data-show-posts="false"><div class="fb-xfbml-parse-ignore"><blockquote cite="https://www.facebook.com/TdahFrance"><a href="https://www.facebook.com/TdahFrance">TDAH France - Hypersupers</a></blockquote></div></div>

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  a:1:{i:1;s:212:"Vous avez besoin d'aide pour mener à bien votre rôle de parent (que ce soit ponctuellement ou plus durablement) ? Retrouvez ici quelques pistes pour rendre votre relation parent/enfant plus sereine et agréable";}


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  a:2:{i:30;s:79:"HyperSupers - TDAH France vous présente ses vœux les plus sincères pour 2017";i:31;s:79:"HyperSupers - TDAH France vous présente ses vœux les plus sincères pour 2018";}


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  a:2:{i:30;s:125:"{{{**Ensemble en 2017 pour une progression de la prise en charge du TDAH en France, pour les enfants comme les adultes}}}



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  a:2:{i:30;s:50:"[(
  -* 24 mars 2018 l'Assemblée Générale-
  )]



  ";i:31;s:49:"[(
  -* 24 mars 2018 l'Assemblée Générale
  )]



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  a:2:{i:30;s:83:"{{{**En 2016 grâce à vos dons et votre soutien l'association à réalisé : }}}

  ";i:31;s:83:"{{{**En 2017 grâce à vos dons et votre soutien l'association à réalisé : }}}

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  a:2:{i:30;s:1365:"-* [L'opération BD à l'hôpital->https://www.tdah-france.fr/-Operation-BD-hopital-.html]
  -* [Une conférence "TDAH et Estime de soi"->http://www.tdah-france.fr/Conferences-TDAH-Art-Estime-de-soi.html]
  -* [La refonte du site portail de l'association www.tdah-france.fr->http://www.tdah-france.fr]
  -* [La publication pour ses adhérents du compte rendu des communications de la journée Ribot-Dugas et des vidéos->http://www.tdah-france.fr/La-journee-Ribot-Dugas-continue.html]
  -* [Plus de 10 000 like sur sa page facebook et y a publié des informations toute l'année->https://www.facebook.com/TdahFrance/]
  -* [Des vidéos  des conférences de l'AG->http://www.tdah-france.fr/Conferences-et-Assemblee-Generale-Annuelle.html]
  -* [La formation des enseignants en y participant->http://www.inshea.fr/content/ei06-troubles-du-comportement-chez-lenfant-et-ladolescent#overlay-context=fr/content/content/education-inclusive]
  -*{{Le soutien et l'accompagnement des familles et patients avec TDAH grâce aux actions des bénévoles toute l'année}} [en région->http://www.tdah-france.fr/-Contact-Regions-.html], [lors de l'opération SOS rentrée scolaire->http://www.tdah-france.fr/SOS-rentree-scolaire-722.html], [ou sur les forums de discussion enfant->http://www.facebook.com/groups/tdahfrance/] [ou adultes avec TDAH->http://www.facebook.com/groups/tdahAdultes/]

  ";i:31;s:1075:"-* [Une conférence "TDAH et Accès aux soins"->http://www.tdah-france.fr/-Nanterre2017-.html]
  -* [La refonte du site portail de l'association www.tdah-france.fr->http://www.tdah-france.fr]
  -* [La publication pour ses adhérents du compte rendu des communications de la journée de conférences à Nanterre et des vidéos->http://www.tdah-france.fr/-Resume-des-conferences-TDAH-et-acces-aux-soins-.html]
  -* [Plus de ??? like sur sa page facebook et y a publié des informations toute l'année->https://www.facebook.com/TdahFrance/]
  -* [Des vidéos  des conférences de l'AG->?]
  -* [La formation des enseignants en y participant->?]
  -*{{Le soutien et l'accompagnement des familles et patients avec TDAH grâce aux actions des bénévoles toute l'année}} [en région->http://www.tdah-france.fr/-Contact-Regions-.html], [lors de l'opération SOS rentrée scolaire->http://www.tdah-france.fr/SOS-rentree-scolaire-722.html], [ou sur les forums de discussion enfant->http://www.facebook.com/groups/tdahfrance/] [ou adultes avec TDAH->http://www.facebook.com/groups/tdahAdultes/]

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  a:1:{i:30;s:111:"[Merci de votre soutien qui nous permet de pérenniser nos actions->http://www.tdah-france.fr/-Adherer-.html]

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  a:2:{i:30;s:389:"<div class="texteencadre-spip " style=" background-color: #132e5b;color:#fff;font-size=1.3em;text-align:center;">
  Il reste encore quelques jours pour manifester votre soutien à l'association
  _ {{en réalisant [un don->rub24#don] ou  [en adhérant->rub24]}}
  _  et bénéficier ainsi de la {{réduction d'impôts de 66% de vos dons 
  _ pour votre déclaration de revenus de 2016}}.
  </div>


  ";i:31;s:389:"<div class="texteencadre-spip " style=" background-color: #132e5b;color:#fff;font-size=1.3em;text-align:center;">
  Il reste encore quelques jours pour manifester votre soutien à l'association
  _ {{en réalisant [un don->rub24#don] ou  [en adhérant->rub24]}}
  _  et bénéficier ainsi de la {{réduction d'impôts de 66% de vos dons 
  _ pour votre déclaration de revenus de 2017}}.
  </div>


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  a:4:{i:28;s:2:"99";i:29;s:4:"7,88";i:30;s:36:"{{{**En 2017 nous souhaitons :}}}


  ";i:31;s:36:"{{{**En 2018 nous souhaitons :}}}


  ";}


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  a:2:{i:30;s:925:"-* Réaliser des études sous forme d'enquête sur la prise en charge du TDAH chez l'adulte et chez l'enfant.
  -* Poursuivre nos actions pour faire avancer la prise en charge des adultes et des enfantsavec TDAH auprès des institutions.
  -* [Reconduire la réalisation du projet de webdocumentaire "Plongez en nos troubles"->http://www.plongezennostroubles.com/]
  -* [Continuer l'Opération BD à l'hôpital->https://www.tdah-france.fr/-Operation-BD-hopital-.html]
  -* Ouvrir l'espace adhérent du site internet au cours du premier semestre de l'année 2017
  -* [Proposer des conférences lors de l'AG sur le thème de l'inclusion->http://www.tdah-france.fr/Conferences-et-Assemblee-Generale-Annuelle-995.html]
  -* [Organiser une journée de conférences avec d'éminents spécialistes le 29 septembre 2017 à Nanterre->http://www.tdah-france.fr/29-Septembre-2017-Trouble-Deficit-de-l-Attention-Hyperactivite-acces-au-soin.html]


  ";i:31;s:711:"-* Réaliser des études sous forme d'enquête sur la prise en charge du TDAH chez l'adulte et chez l'enfant.
  -* Poursuivre nos actions pour faire avancer la prise en charge des adultes et des enfantsavec TDAH auprès des institutions.
  -* [Reconduire la réalisation du projet de webdocumentaire "Plongez en nos troubles"->http://www.plongezennostroubles.com/]
  -* [Continuer l'Opération BD à l'hôpital->https://www.tdah-france.fr/-Operation-BD-hopital-.html]
  -* Ouvrir l'espace adhérent du site internet au cours du premier semestre de l'année 2018
  -* [Proposer des conférences lors de l'AG sur le thème de ?->http://www.tdah-france.fr/Conferences-et-Assemblee-Generale-Annuelle-995.html Lien AG 2018]


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  a:2:{i:30;s:197:"HyperSupers - TDAH France vous présente ses vœux les plus sincères pour 2017.
  _ Ensemble en 2017 pour une progression de la prise en charge du TDAH en France pour les enfants comme les adultes

  ";i:32;s:197:"HyperSupers - TDAH France vous présente ses vœux les plus sincères pour 2018.
  _ Ensemble en 2018 pour une progression de la prise en charge du TDAH en France pour les enfants comme les adultes

  ";}


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  a:2:{i:30;s:67:"A noter dans votre agenda : 25 mars 2017 l’Assemblée Générale.";i:31;s:67:"A noter dans votre agenda : 24 mars 2018 l’Assemblée Générale.";}


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  a:1:{i:2;s:90:"C'est avec une grande humilité que l'auteur de BD, Achdé s'engage pour notre association";}


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  a:1:{i:2;s:319:"Après avoir répondu à notre 1er appel à participation de l'[opération BD->(http://www.tdah-france.fr/Operation-BD-Episode-4-Achde-dessinateur-de-Lucky-Luke.html] à l'hôpital en 2016 , Achdé découvre un monde avec des enfants attachants ayant un Trouble du Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité.

  ";}


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fragment:
  a:1:{i:2;s:528:"A cette occasion, il dessine une œuvre pour la [Vente aux enchères->http://www.tdah-france.fr/Vente-aux-encheres-originaux-BD.html] d'octobre 2016 au festival de Chambéry. 
  <doc1067|center>
  Cette donation a aidé à réaliser le projet du web documentaire [Plongez en nos Troubles->http://www.plongezennostroubles.com/], mis en ligne gratuitement depuis septembre 2017 à l'occasion de la [journée de conférences présentées à Nanterre->https://www.tdah-france.fr/-Resume-des-conferences-TDAH-et-acces-aux-soins-.html] 

  ";}


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fragment:
  a:1:{i:2;s:279:"Quand nous le sollicitons de nouveau en 2017, il accepte immédiatement d'associer les dédicaces de ses albums Lucky Luke à HyperSupers TDAH France pendant le [Festival de Chambéry->http://www.tdah-france.fr/73-Chambery-6-7-et-8-octobre-2017-Festival-Chambery-BD-1083.html] 

  ";}


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fragment:
  a:1:{i:2;s:159:"Et, en cette fin d'année 2017, c'est avec une immense joie que nous recevons son message s'engageant officiellement à devenir le parrain de l'association. 

  ";}


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fragment:
  a:1:{i:2;s:336:"C'est au nom de nous tous, adultes et familles adhérents ainsi que nos indispensables bénévoles d'HyperSupers TDAH France, que nous remercions sincèrement Achdé, de soutenir nos actions et d'aider à faire connaitre le TDAH.
  Nous sommes émus et honorés qu'il nous offre généreusement sa notoriété au service de notre cause.

  ";}


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  a:1:{i:2;s:89:"il peut apparaître sous l'affiche version1 
  ou version2
  ou seulement en simple texte ?

  ";}


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  a:1:{i:3;s:318:"Après avoir répondu à notre 1er appel à participation de l'[opération BD->http://www.tdah-france.fr/Operation-BD-Episode-4-Achde-dessinateur-de-Lucky-Luke.html] à l'hôpital en 2016 , Achdé découvre un monde avec des enfants attachants ayant un Trouble du Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité.

  ";}


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fragment:
  a:1:{i:3;s:177:"A cette occasion, il dessine une œuvre pour la [Vente aux enchères->http://www.tdah-france.fr/Vente-aux-encheres-originaux-BD.html] d'octobre 2016 au festival de Chambéry. 

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:3;s:335:"Cette donation a aidé à réaliser le projet du web documentaire [Plongez en nos Troubles->http://www.plongezennostroubles.com/], mis en ligne gratuitement depuis septembre 2017 à l'occasion de la [journée de conférences présentées à Nanterre->https://www.tdah-france.fr/-Resume-des-conferences-TDAH-et-acces-aux-soins-.html] 

  ";}


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  a:1:{i:3;s:279:"Quand nous le sollicitons de nouveau en 2017, il accepte immédiatement d'associer les dédicaces de ses albums Lucky Luke à HyperSupers TDAH France pendant le [Festival de Chambéry->http://www.tdah-france.fr/73-Chambery-6-7-et-8-octobre-2017-Festival-Chambery-BD-1083.html] 

  ";}


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  a:1:{i:3;s:159:"Et, en cette fin d'année 2017, c'est avec une immense joie que nous recevons son message s'engageant officiellement à devenir le parrain de l'association. 

  ";}


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  a:1:{i:3;s:336:"C'est au nom de nous tous, adultes et familles adhérents ainsi que nos indispensables bénévoles d'HyperSupers TDAH France, que nous remercions sincèrement Achdé, de soutenir nos actions et d'aider à faire connaitre le TDAH.
  Nous sommes émus et honorés qu'il nous offre généreusement sa notoriété au service de notre cause.

  ";}


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  a:1:{i:5;s:139:"L'association HyperSupers - TDAH France et son parrain Achdé sont heureux de vous offrir leurs meilleurs voeux pour l'année 2018.



  ";}


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  a:2:{i:5;s:320:"Après avoir répondu à notre 1er appel à participation de l'[opération BD->http://www.tdah-france.fr/Operation-BD-Episode-4-Achde-dessinateur-de-Lucky-Luke.html] à l'hôpital en 2016 , Achdé découvre un monde avec des enfants attachants ayant un Trouble du Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité.

  ";i:6;s:318:"Après avoir répondu à notre 1er appel à participation de l'[opération BD->http://www.tdah-france.fr/Operation-BD-Episode-4-Achde-dessinateur-de-Lucky-Luke.html] à l'hôpital en 2016 , Achdé découvre un monde avec des enfants attachants ayant un Trouble du Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité.

  ";}


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fragment:
  a:2:{i:5;s:179:"A cette occasion, il dessine une œuvre pour la [Vente aux enchères->http://www.tdah-france.fr/Vente-aux-encheres-originaux-BD.html] d'octobre 2016 au festival de Chambéry. 

  ";i:6;s:177:"A cette occasion, il dessine une œuvre pour la [Vente aux enchères->http://www.tdah-france.fr/Vente-aux-encheres-originaux-BD.html] d'octobre 2016 au festival de Chambéry. 

  ";}


objet: article
fragment:
  a:2:{i:5;s:337:"Cette donation a aidé à réaliser le projet du web documentaire [Plongez en nos Troubles->http://www.plongezennostroubles.com/], mis en ligne gratuitement depuis septembre 2017 à l'occasion de la [journée de conférences présentées à Nanterre->https://www.tdah-france.fr/-Resume-des-conferences-TDAH-et-acces-aux-soins-.html] 

  ";i:6;s:335:"Cette donation a aidé à réaliser le projet du web documentaire [Plongez en nos Troubles->http://www.plongezennostroubles.com/], mis en ligne gratuitement depuis septembre 2017 à l'occasion de la [journée de conférences présentées à Nanterre->https://www.tdah-france.fr/-Resume-des-conferences-TDAH-et-acces-aux-soins-.html] 

  ";}


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  a:2:{i:5;s:281:"Quand nous le sollicitons de nouveau en 2017, il accepte immédiatement d'associer les dédicaces de ses albums Lucky Luke à HyperSupers TDAH France pendant le [Festival de Chambéry->http://www.tdah-france.fr/73-Chambery-6-7-et-8-octobre-2017-Festival-Chambery-BD-1083.html] 

  ";i:6;s:279:"Quand nous le sollicitons de nouveau en 2017, il accepte immédiatement d'associer les dédicaces de ses albums Lucky Luke à HyperSupers TDAH France pendant le [Festival de Chambéry->http://www.tdah-france.fr/73-Chambery-6-7-et-8-octobre-2017-Festival-Chambery-BD-1083.html] 

  ";}


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fragment:
  a:2:{i:5;s:161:"Et, en cette fin d'année 2017, c'est avec une immense joie que nous recevons son message s'engageant officiellement à devenir le parrain de l'association. 

  ";i:6;s:144:"Et, en cette fin d'année 2017, c'est avec une immense joie que nous recevons son message où il accepte d'être le parrain de l'association. 

  ";}


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fragment:
  a:2:{i:5;s:339:"C'est au nom de nous tous, adultes et familles adhérents ainsi que nos indispensables bénévoles d'HyperSupers TDAH France, que nous remercions sincèrement Achdé, de soutenir nos actions et d'aider à faire connaitre le TDAH.
  Nous sommes émus et honorés qu'il nous offre généreusement sa notoriété au service de notre cause.

  ";i:6;s:185:"C'est au nom de tous, adultes et familles adhérents d'HyperSupers TDAH France, que nous remercions sincèrement Achdé, de soutenir nos actions et d'aider à faire connaitre le TDAH.

  ";}


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  a:1:{i:6;s:101:"Nous sommes émus et honorés qu'il offre généreusement sa notoriété au service de notre cause.

  ";}


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fragment:
  a:2:{i:5;s:63:"{{{Le mot du parrain }}}
  Cliquer pour lire
  <doc1068|left>

  ";i:6;s:69:"[{{{Voir le message du parrain }}}en cliquant sur le lien->art1158]

  ";}


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  a:1:{i:7;s:135:"L'association HyperSupers - TDAH France et son parrain Achdé sont heureux de vous offrir leurs meilleurs voeux pour l'année 2018.



  ";}


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fragment:
  a:3:{i:5;s:1568:"« {Chaque année, je donne de BD et acteur culturel. Je le fais à titre personnel, sans en faire état médiatiquement parlant. Cela me paraît naturel car il est bon de donner un peu aux autres quand on a tant reçu soi-même. 
  Rencontrer l’équipe de TDAH à Tarbes (précisez le centre ou l’appellation), les enfants, les ados et le personnel m’ont enrichi, pas seulement sur l’immédiat mais dans ma vie personnelle. 
  Un petit garçon adorable, curieux de tout et posant mille questions, ne tenant jamais en place, à la recherche de cent idées à la minute, passant du coq à l’âne 30 fois par minute, brillant et pourtant en difficulté scolaire, secoué par des changements d’humeurs exacerbés, épuisant par moment mais si affectueux et ne parvenant pas à trouver sa place dans un monde qui exige que l’on rentre dans un moule social et familial, telle futun peu de mon temps à une ou deux associations, intervenant en temps qu’auteur  la description que me fit la thérapeute du centre, d’une des formes d’hyperactivité associée à ces enfants dit « différents ». Or ce portrait…  c’est celui de mon fils.                                                                                                                                            
  Le hasard ayant voulu que je croise un docteur qui me donna enfin l’explication de l’originalité de mon premier enfant, ma vie et celle de mon épouse en fut transformée. De l’interrogatif, je venais de passer au compréhensif, de spectateur, je devenais acteur.

  ";i:6;s:1557:"« {Chaque année, je donne de BD et acteur culturel. Je le fais à titre personnel, sans en faire état médiatiquement parlant. Cela me paraît naturel car il est bon de donner un peu aux autres quand on a tant reçu soi-même. 
  Rencontrer l’équipe de TDAH France à Tarbes ( Le Chateau d’Urac), les enfants, les ados et le personnel m’ont enrichi, pas seulement sur l’immédiat mais dans ma vie personnelle. 
  Un petit garçon adorable, curieux de tout et posant mille questions, ne tenant jamais en place, à la recherche de cent idées à la minute, passant du coq à l’âne 30 fois par minute, brillant et pourtant en difficulté scolaire, secoué par des changements d’humeurs exacerbés, épuisant par moment mais si affectueux et ne parvenant pas à trouver sa place dans un monde qui exige que l’on rentre dans un moule social et familial, telle futun peu de mon temps à une ou deux associations, intervenant en temps qu’auteur  la description que me fit la thérapeute du centre, d’une des formes d’hyperactivité associée à ces enfants dit « différents ». Or ce portrait…  c’est celui de mon fils.                                                                                                                                            
  Le hasard ayant voulu que je croise un docteur qui me donna enfin l’explication de l’originalité de mon premier enfant, ma vie et celle de mon épouse en fut transformée. De l’interrogatif, je venais de passer au compréhensif, de spectateur, je devenais acteur.

  ";i:7;s:1634:"« {Chaque année, je donne un peu de mon temps à une ou deux associations, intervenant en temps qu’auteur de BD et acteur culturel. Je le fais à titre personnel, sans en faire état médiatiquement parlant. Cela me paraît naturel car il est bon de donner un peu aux autres quand on a tant reçu soi-même. 
  Rencontrer l’équipe de TDAH France à Tarbes ( Le Chateau d’Urac), les enfants, les ados et le personnel m’ont enrichi, pas seulement sur l’immédiat mais dans ma vie personnelle. 
  Un petit garçon adorable, curieux de tout et posant mille questions, ne tenant jamais en place, à la recherche de cent idées à la minute, passant du coq à l’âne 30 fois par minute, brillant et pourtant en difficulté scolaire, secoué par des changements d’humeurs exacerbés, épuisant par moment mais si affectueux et ne parvenant pas à trouver sa place dans un monde qui exige que l’on rentre dans un moule social et familial, telle futun peu de mon temps à une ou deux associations, intervenant en temps qu’auteur  la description que me fit la thérapeute du centre, d’une des formes d’hyperactivité associée à ces enfants dit « différents ». Or ce portrait…  c’est celui de mon fils.                                                                                                                                            
  Le hasard ayant voulu que je croise un docteur qui me donna enfin l’explication de l’originalité de mon premier enfant, ma vie et celle de mon épouse en fut transformée. De l’interrogatif, je venais de passer au compréhensif, de spectateur, je devenais acteur.

  ";}


objet: article
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  a:2:{i:5;s:617:"C’est pour cela sans doute que j’ai décidé d’accepter de devenir parrain de TDAH France et pour la première fois de rendre publique mon engagement  pour une cause, de me mettre en avant même si je préfère le faire habituellement derrière mes dessins.
   
  Je n’ai pas l’aura d’une vedette de l’écran ou de la chanson mais si mes modestes moyens permettent d’éclairer des parents, le public et les institutions  de ce que nous vivons quotidiennement, je ne regretterai pas d’avoir accepté de devenir un parrain impliqué dans l’association comme je le suis devenu pour Lucky Luke .} »

  ";i:7;s:613:"C’est pour cela sans doute que j’ai décidé d’accepter de devenir parrain de TDAH France et pour la première fois de rendre publique mon engagement  pour une cause, de me mettre en avant même si je préfère le faire habituellement derrière mes dessins.
   
  Je n’ai pas l’aura d’une vedette de l’écran ou de la chanson mais si mes modestes moyens permettent d’éclairer des parents, le public et les institutions  de ce que nous vivons quotidiennement, je ne regretterai pas d’avoir accepté de devenir un parrain impliqué dans l’association comme je le suis devenu pour Lucky Luke .} »

  ";}


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  a:2:{i:5;s:49:"								Achdé – Lassis – le 20/12/2017


  ";i:7;s:46:"								Achdé – Lassis – le 20/12/2017


  ";}


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  a:2:{i:5;s:263:"[(Toute l'équipe de HyperSupers TDAH France, les bénévoles, le conseil d'administration et le comité scientifique, remercie Achdé pour son engagement à nos cotés et son soutien afin de faire progresser la cause des personnes ayant  un TDAH en France.)]

  ";i:7;s:261:"[(Toute l'équipe de HyperSupers TDAH France, les bénévoles, le conseil d'administration et le comité scientifique, remercie Achdé pour son engagement à nos cotés et son soutien afin de faire progresser la cause des personnes ayant  un TDAH en France.)]

  ";}


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  a:4:{i:9;s:48:"-*  Téléthon 2017 à Valleiry (Haute-Savoie)

  ";i:10;s:52:"-*  {{Téléthon 2017 à Valleiry (Haute-Savoie)}}

  ";i:11;s:54:"-*  {{Téléthon 2017 à Valleiry (Haute-Savoie)}}

  ";i:12;s:52:"-*  {{Téléthon 2017 à Valleiry (Haute-Savoie)}}

  ";}


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  a:3:{i:9;s:349:"Une première à Valleiry : une journée de bénévolat dans le cadre de l’événement annuel national de l’association AFMTéléthon. L’initiative en revient au Conseil Municipal des Enfants de la commune, qui a été soutenu financièrement, et logistiquement par la mairie, ainsi que par de nombreux bénévoles, pour réaliser ce projet.

  ";i:11;s:351:"Une première à Valleiry : une journée de bénévolat dans le cadre de l’événement annuel national de l’association AFMTéléthon. L’initiative en revient au Conseil Municipal des Enfants de la commune, qui a été soutenu financièrement, et logistiquement par la mairie, ainsi que par de nombreux bénévoles, pour réaliser ce projet.

  ";i:12;s:349:"Une première à Valleiry : une journée de bénévolat dans le cadre de l’événement annuel national de l’association AFMTéléthon. L’initiative en revient au Conseil Municipal des Enfants de la commune, qui a été soutenu financièrement, et logistiquement par la mairie, ainsi que par de nombreux bénévoles, pour réaliser ce projet.

  ";}


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  a:4:{i:9;s:439:"<doc1058|left> <doc1060|right>
  L’association HyperSupers y était, représentée par deux de nos bénévoles 74 : Florence Crépin et Lucile Garchery. Elles y animaient, avec Mme Marianne Delétang, présidente de l’association Dyspraxique Mais Fantastique, un parcours de mise en situation du handicap cognitif (TDAH, trouble dysexécutif, troubles DYS), afin de sensibiliser les visiteurs à ce type de handicap, encore peu connu. 

  ";i:10;s:422:"<doc1058|left> <doc1060|right>
  L’association HyperSupers y était, représentée par deux de nos bénévoles 74 : Florence et Lucile. Elles y animaient, avec Mme Marianne Delétang, présidente de l’association Dyspraxique Mais Fantastique, un parcours de mise en situation du handicap cognitif (TDAH, trouble dysexécutif, troubles DYS), afin de sensibiliser les visiteurs à ce type de handicap, encore peu connu. 

  ";i:11;s:425:"<doc1058|left> <doc1060|right>
  L’association HyperSupers y était, représentée par deux de nos bénévoles 74 : Florence et Lucile. Elles y animaient, avec Mme Marianne Delétang, présidente de l’association Dyspraxique Mais Fantastique, un parcours de mise en situation du handicap cognitif (TDAH, trouble dysexécutif, troubles DYS), afin de sensibiliser les visiteurs à ce type de handicap, encore peu connu. 

  ";i:12;s:422:"<doc1058|left> <doc1060|right>
  L’association HyperSupers y était, représentée par deux de nos bénévoles 74 : Florence et Lucile. Elles y animaient, avec Mme Marianne Delétang, présidente de l’association Dyspraxique Mais Fantastique, un parcours de mise en situation du handicap cognitif (TDAH, trouble dysexécutif, troubles DYS), afin de sensibiliser les visiteurs à ce type de handicap, encore peu connu. 

  ";}


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  a:3:{i:9;s:359:"Bien que le scénario du parcours se veuille avant tout réaliste, il se voulait également ludique et joyeux ; objectif qui semble réussi. Néanmoins, le retour des participants fut assez univoque, avec une réelle prise de conscience de la fatigabilité induite, et du réel handicap engendré par ces troubles, dans les situations de la vie quotidienne.

  ";i:11;s:361:"Bien que le scénario du parcours se veuille avant tout réaliste, il se voulait également ludique et joyeux ; objectif qui semble réussi. Néanmoins, le retour des participants fut assez univoque, avec une réelle prise de conscience de la fatigabilité induite, et du réel handicap engendré par ces troubles, dans les situations de la vie quotidienne.

  ";i:12;s:359:"Bien que le scénario du parcours se veuille avant tout réaliste, il se voulait également ludique et joyeux ; objectif qui semble réussi. Néanmoins, le retour des participants fut assez univoque, avec une réelle prise de conscience de la fatigabilité induite, et du réel handicap engendré par ces troubles, dans les situations de la vie quotidienne.

  ";}


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fragment:
  a:3:{i:9;s:227:"<doc1059|left> En fin de parcours, un temps de discussion prévu avec les participants, a permis beaucoup d’échanges, et d’information. Un stand avec des livres et de la documentation à consulter était à disposition. 

  ";i:11;s:229:"<doc1059|left> En fin de parcours, un temps de discussion prévu avec les participants, a permis beaucoup d’échanges, et d’information. Un stand avec des livres et de la documentation à consulter était à disposition. 

  ";i:12;s:227:"<doc1059|left> En fin de parcours, un temps de discussion prévu avec les participants, a permis beaucoup d’échanges, et d’information. Un stand avec des livres et de la documentation à consulter était à disposition. 

  ";}


objet: article
fragment:
  a:4:{i:9;s:118:"En conclusion, une belle journée, et une première version du parcours « Clé de DYS » qui a plutôt bien marché

  ";i:10;s:176:"En conclusion, une belle journée, et une première version du parcours de sensibilisation aux DYS et TDAH qui a plutôt bien marché et qui invite ä renouveler l'opération

  ";i:11;s:178:"En conclusion, une belle journée, et une première version du parcours de sensibilisation aux DYS et TDAH qui a plutôt bien marché et qui invite ä renouveler l'opération

  ";i:12;s:176:"En conclusion, une belle journée, et une première version du parcours de sensibilisation aux DYS et TDAH qui a plutôt bien marché et qui invite ä renouveler l'opération

  ";}


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fragment:
  a:4:{i:9;s:57:"-* Rencontre familles / Noël à Quintal (Haute-Savoie)

  ";i:10;s:62:"-* {{Rencontre familles / Noël à Quintal (Haute-Savoie)
  }}

  ";i:11;s:65:"-* {{Rencontre familles / Noël à Quintal (Haute-Savoie)
  }}

  ";i:12;s:62:"-* {{Rencontre familles / Noël à Quintal (Haute-Savoie)
  }}

  ";}


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fragment:
  a:3:{i:9;s:159:"C’est à Quintal, dans un village au dessus d’Annecy que s’est tenue la réunion des familles le dimanche 26 novembre 2017, dans une ambiance de Noël.

  ";i:11;s:161:"C’est à Quintal, dans un village au dessus d’Annecy que s’est tenue la réunion des familles le dimanche 26 novembre 2017, dans une ambiance de Noël.

  ";i:12;s:159:"C’est à Quintal, dans un village au dessus d’Annecy que s’est tenue la réunion des familles le dimanche 26 novembre 2017, dans une ambiance de Noël.

  ";}


objet: article
fragment:
  a:3:{i:9;s:243:"<doc1061|left>Une quarantaine de personnes, petits et grands,  ont pu faire connaissance, se retrouver pour certaines, et échanger  en partageant leurs expériences. Naya, une gentille chienne labrador, fut nommée Mascotte de l’année  !

  ";i:11;s:248:"<doc1061|left> 
  Une quarantaine de personnes, petits et grands,  ont pu faire connaissance, se retrouver pour certaines, et échanger  en partageant leurs expériences. Naya, une gentille chienne labrador, fut nommée Mascotte de l’année  !

  ";i:12;s:245:"<doc1061|left> 
  Une quarantaine de personnes, petits et grands,  ont pu faire connaissance, se retrouver pour certaines, et échanger  en partageant leurs expériences. Naya, une gentille chienne labrador, fut nommée Mascotte de l’année  !

  ";}


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  a:3:{i:9;s:32:"<doc1064|right><doc1063|right>

  ";i:11;s:34:"<doc1064|right><doc1063|right>

  ";i:12;s:32:"<doc1064|right><doc1063|right>

  ";}


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  a:3:{i:9;s:190:"Les  ateliers  Maquillage et Dessins ont permis aux enfants d’exprimer leur créativité tandis que d’autres jouaient au ballon dehors sous la surveillance de certains papas et mamans.

  ";i:11;s:192:"Les  ateliers  Maquillage et Dessins ont permis aux enfants d’exprimer leur créativité tandis que d’autres jouaient au ballon dehors sous la surveillance de certains papas et mamans.

  ";i:12;s:190:"Les  ateliers  Maquillage et Dessins ont permis aux enfants d’exprimer leur créativité tandis que d’autres jouaient au ballon dehors sous la surveillance de certains papas et mamans.

  ";}


objet: article
fragment:
  a:3:{i:9;s:157:"<doc1062|left>Le Père Noël s’est même arrêté pour distribuer des friandises et faire quelques photos, pour la plus grande joie des petits et grands!

  ";i:11;s:159:"<doc1062|left>Le Père Noël s’est même arrêté pour distribuer des friandises et faire quelques photos, pour la plus grande joie des petits et grands!

  ";i:12;s:157:"<doc1062|left>Le Père Noël s’est même arrêté pour distribuer des friandises et faire quelques photos, pour la plus grande joie des petits et grands!

  ";}


objet: article
fragment:
  a:3:{i:9;s:172:"C’est par un goûter que cette rencontre a pris fin, grâce aux gâteaux préparés par les familles et les bénévoles, Claudine, Florence et Lucile.
  <doc1065|center>


  ";i:11;s:176:"C’est par un goûter que cette rencontre a pris fin, grâce aux gâteaux préparés par les familles et les bénévoles, Claudine, Florence et Lucile.
  <doc1065|center>


  ";i:12;s:172:"C’est par un goûter que cette rencontre a pris fin, grâce aux gâteaux préparés par les familles et les bénévoles, Claudine, Florence et Lucile.
  <doc1065|center>


  ";}


objet: article
fragment:
  a:3:{i:9;s:244:"Merci à toutes et tous, merci à la Mairie de Quintal de nous avoir prêté gratuitement la salle, et merci à M. le Maire, Patrick Bosson, pour sa gentille visite en fin d’après midi pour faire connaissance avec les familles HyperSupers !
  ";i:11;s:245:"Merci à toutes et tous, merci à la Mairie de Quintal de nous avoir prêté gratuitement la salle, et merci à M. le Maire, Patrick Bosson, pour sa gentille visite en fin d’après midi pour faire connaissance avec les familles HyperSupers !
  ";i:12;s:244:"Merci à toutes et tous, merci à la Mairie de Quintal de nous avoir prêté gratuitement la salle, et merci à M. le Maire, Patrick Bosson, pour sa gentille visite en fin d’après midi pour faire connaissance avec les familles HyperSupers !
  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:19;s:525:"-* [Lancement de la concertation du plan autisme 4->#concertation-du-4ème-plan-autisme]
  -* [Cycle de conférences : Les-troubles-du-comportement-dans-l'enfance->#Les-troubles-du comportement-dans-l'enfance]
  -* [Opération SOS rentrée scolaire->#SOS-rentrée-scolaire]
  -* [Journée de conférences : TDAH et accès aux soins->#TDAH-et-accès-aux-soins]
  -* [Journée des DYS->#Journée-des-DYS]
  -* [Salon de l'étudiant->#Salon-de-l'étudiant]
  -* [Moment d'échange entre parents concernés par le TDAH->#Moment-d’échange]";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:19;s:218:"Le 6 juillet, Christine GETIN, la présidente de l'association HYPERSUPERS TDAH FRANCE est invitée à l'Elysée pour le lancement de la concertation autour du 4e plan autisme avec l'ensemble  des acteurs impliqués.

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:19;s:253:"Les ministres présents :
   * Sophie Cluzel (Secrétaire d'Etat en charge du handicap),
   * Frédérique Vidal (Ministre de l'Enseignement supérieur), 
   * Jean-Michel Blanquer (Ministre de l'Education Nationale) 
   * Agnès Buzyn (Ministre de la Santé)

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:19;s:244:"Les ministres de l'emploi, la culture et le sport sont représentés.
  Le président de la république et son épouse, Brigitte et Emmanuel Macron ont accueilli à l'Elysée des jeunes autistes et sont venus saluer l'ensemble des participants.

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:19;s:349:"<img1044|right>
  Les désordres comportementaux dans l’enfance représentent un des motifs les plus fréquents de plaintes et d’inquiétude des familles ou des professionnels en milieu éducatif. L’agitation, l’impulsivité, l’inattention et les transgressions sont de plus en plus évoquées, parfois même dès la toute petite enfance. 

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:19;s:152:"Ce cycle sous forme de séminaire scientifique transdisciplinaire 2017, composé de 8 conférences sur "Les troubles du comportement dans l’enfance"

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:19;s:90:"Les mardis 10 et 24 janvier ; 7 et 21 mars ; 4 avril ; 2, 16 et 30 mai de 18h30 à 20h30

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:19;s:316:"Organisé par l'APPEA, l'INS HEA, l'association TDAH France était partenaire, Jeanne Etiemble, membre du comité scientifique et Christine Gétin ont assités aux conférences.
  [En savoir plus ->https://www.tdah-france.fr/Paris-De-Janvier-a-Mai-2017-Seminaire-Scientifique-Transdisciplinaire.html?var_mode=calcul]

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:19;s:214:"Nous remercions l’ensemble des bénévoles, toutes régions inclues, qui ont assuré les permanences pour l’opération nationale annuelle [SOS rentrée scolaire->www.tdah-france.fr/SOS-rentree-scolaire-722]. 

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:19;s:99:"Le 29 Septembre 2017, organisé par HyperSupers TDAH France et l’Université de Paris-Nanterre.

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:19;s:524:"Au programme, ont été explorées les questions suivantes: Quelles sont les dernières évolutions dans l’accès aux soins des patients ? Les médecins généralistes sont-ils mieux informés ? Comment se déroule aujourd’hui le parcours de soin ? Pourquoi parle-t-on de trouble neuro-développemental ? Pourquoi et comment faut-il évaluer ? Quels sont les soins accessibles ? Quels sont les soins qui s’appuient sur une médecine basée sur les preuves ? Quelques exemples de thérapies en cours d’évaluation ?

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:19;s:202:"A l'occasion de cette journée, tous les bénévoles de l'association ont accueillis les 920 participants,  et par leur implication, ils ont permis à chacun de profiter pleinement des interventions. 

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:19;s:285:"La qualité des interventions, la richesse des contenus et des échanges ont fait de cette journée un réel succès, merci aux membres du comité scientifique pour l'organisation de cette journée.
  [En savoir plus sur les stands présents->http://www.tdah-france.fr/Les-stands.html]

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:19;s:105:"{{{**Journée des DYS dans l’Essonne : conférence, stands de professionnels et stands associatifs}}}

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:19;s:191:"Anne Sophie, bénévole de la région était présente lors de cette journée pour accueillir les visiteurs le samedi 30 septembre 2017  à la salle des Fêtes Gervais Pajadon de Breuillet.

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:19;s:139:"{{{**Salon de l'étudiant spécial parents de collégiens, lycéens et étudiants, mais aussi aux collégiens, lycéens et étudiants}}}


  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:19;s:241:"Pour la seconde année consécutive Hypersupers a tenu un stand sur lequel nous avons pu accueillir de nombreux parents au salon de l’étudiant le samedi 7 octobre qui s'est tenu au Paris Event Center, à la Porte de la Villette de Paris

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:19;s:135:"Toujours plus proche des jeunes et de leurs parents, aujourd’hui l’Etudiant a innové en créant un salon « spécial parents ».

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:19;s:339:"C’est le premier salon conçu et pensé aussi pour les parents. Ce nouveau salon répond à plusieurs objectifs auprès des parents : les aider à mieux comprendre ce que vivent leurs enfants, les conseiller et les accompagner, leur transmettre des conseils et informations liés à la scolarité et la vie quotidienne de leurs enfants

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:19;s:294:"Le 19 octobre 2017, Maria et Anne-Sophie, bénévoles du 78 ont accueilli les inscrits à la maison des Associations d'Auteuil le Roi. Ensemble ils ont échangés leurs expériences, leurs difficultés, leurs besoins, leurs astuces et stratégies…
  [Prochains rendez-vous à l'agenda->rub195]
  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:5;s:416:"[(Cette année nous comptons sur votre mobilisation afin de voter le changement des statuts en vue d'obtenir la reconnaissance d'utilité publique. Le vote doit être effectué par 1/4 des adhérents soit plus de 425 votants, nous vous invitons donc à vous mobiliser pour être présents ou représentés en renvoyant la procuration dès que vous recevrez votre convocation à l'Assemblée Générale annuelle.)]


  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:5;s:180:"Le bilan de l’activité 2017 de l’association, permet de rendre compte auprès de nos adhérents des différentes actions menées durant l’année 2017 et de leur gestion. 


  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:5;s:658:"L’association à travers ses actions constitue une interface entre les patients, les familles et les différentes institutions médicales et scolaires. Elle contribue à vulgariser l’information médicale, accompagner les familles et patients dans les démarches de soin comme dans les démarches scolaires, intervenir auprès des institutions pour que les politiques prennent mieux en compte les besoins des patients : 
  [Une journée de conférences "TDAH et accès aux soins" ->http://www.tdah-france.fr/-Nanterre2017-.html], 
  [Web documentaire les enfants ayant un TDAH témoignent de leurs vécus en classe->http://www.plongezennostroubles.com/], 


  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:5;s:303:"Les conférences permettront d’apporter aux patients une information sur le TDAH  en ciblant cette année l'évolution du trouble de l'adolescent à l'âge adulte. En essayant comme chaque fois d'être pragmatique pour tenter de vous apporter des idées concrètes et pratiques pour votre quotidien.

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:5;s:403:"Par ailleurs il s’agit également d’un temps d’échange avec les familles et patients en direct hors du cadre de soin, l’occasion de pouvoir exprimer les attentes, les difficultés  et de mieux appréhender les contextes de chacun. Et aussi toujours l'occasion de belles rencontres entre adhérents et bénévoles de l'association très présents à vos cotés pour partager ses expériences.


  ";}


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  a:1:{i:5;s:840:"||Programme AG 2018|||
  |{{Horaire}}|{{Intervention}}|{{Intervenant}}|
  |9h00|Bilan comptable|F Baudouin|
  |9h30|Bilan moral|C Gétin|
  |10h30|Pause café||
  |11h00|Bilan des régions|M Perdriset et bénévoles|
  |11h30|Nouveaux statuts|C GETIN et C CASAVECCHIA|
  |11h55|Demande d'utilité publique|C CASAVECCHIA|
  |12h00|Approbation des comptes et bilans et vote||
  |12h00|Pause déjeuner – Rencontre avec les bénévoles||
  |13h30|{{Conférences, TDAH, quelle évolution de l'adolescence à l'âge adulte}}||
  |13h30|TDAH et adolescence, quelles particularités ? ||
  |14h00| Un programme de remédiation cognitives chez les adolescents ||
  |14h30|Questions - Réponses||
  |15h00|Pause café||
  |15h30|Consultation pour adultes TDAH, quelles sont les attentes ?| |
  |16h30|Le point de la recherche | Michel Lecendreux |
  |17h00|Questions - Réponses||

  ";}


objet: article
fragment:
  a:9:{i:23;s:68:"Nous vous invitons à {{vous inscrire avant le 17 mars 2016}}.


  ";i:24;s:124:"Nous nous retrouverons le [*2 avril 2016 de 9h00 à 17h00*] à l’amphithéâtre Charcot du Groupe Pitié Salpêtrière

  ";i:25;s:122:"Nous nous retrouverons le [*2 avril 2016 de 9h00 à 17h00*] à l’amphithéâtre Charcot du Groupe Pitié Salpêtrière

  ";i:26;s:124:"Nous nous retrouverons le [*25 mars 2017 de 9h00 à 17h00*] à l’amphithéâtre Charcot du Groupe Pitié Salpêtrière

  ";i:28;s:122:"Nous nous retrouverons le [*25 mars 2017 de 9h00 à 17h00*] à l’amphithéâtre Charcot du Groupe Pitié Salpêtrière

  ";i:29;s:124:"Nous nous retrouverons le [*25 mars 2017 de 9h00 à 17h00*] à l’amphithéâtre Charcot du Groupe Pitié Salpêtrière

  ";i:30;s:68:"Nous vous invitons à {{vous inscrire avant le 23 mars 2017}}.


  ";i:31;s:38:"
  [([*Les inscriptions sont closes*]


  ";i:32;s:29:"AG 2018 - samedi 24 mars 2018";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:31;s:106:"<conf245|conference=245|titre=Assemblée Générale|programme=995|inscription=746|acces=747|style=right>

  ";}


objet: article
fragment:
  a:2:{i:31;s:122:"Nous nous retrouverons le [*25 mars 2017 de 9h00 à 17h00*] à l’amphithéâtre Charcot du Groupe Pitié Salpêtrière

  ";i:32;s:122:"Nous nous retrouverons le [*24 mars 2018 de 9h00 à 17h00*] à l’amphithéâtre Charcot du Groupe Pitié Salpêtrière

  ";}


objet: article
fragment:
  a:2:{i:31;s:133:"Lors de cette assemblée, nous vous présenterons comme chaque année le bilan d'activité de l’association pour l’année 2015.

  ";i:32;s:246:"Lors de cette assemblée, nous vous présenterons comme chaque année le bilan d'activité de l’association pour l’année 2017 et nous voterons la demande de {{Reconnaissance d'Utilité Publique}}, nous comptons donc sur votre mobilisation.

  ";}


objet: article
fragment:
  a:2:{i:31;s:111:"Nous aborderons le thème "TDAH et Inclusion" [>>> Voir le Programme  de l'AG 2017->article995]
  <doc948|center>";i:32;s:153:"Nous aborderons le thème "TDAH, quelles évolutions de l'adolescence à l'âge adulte" [>>> Voir le Programme  de l'AG 2018->article995]
  <doc948|center>";}


objet: article
fragment:
  a:9:{i:24;s:135:"Lors de cette assemblée, nous vous présenterons comme chaque année le bilan d'activité de l’association pour l’année 2015.

  ";i:25;s:133:"Lors de cette assemblée, nous vous présenterons comme chaque année le bilan d'activité de l’association pour l’année 2015.

  ";i:26;s:135:"Lors de cette assemblée, nous vous présenterons comme chaque année le bilan d'activité de l’association pour l’année 2015.

  ";i:28;s:133:"Lors de cette assemblée, nous vous présenterons comme chaque année le bilan d'activité de l’association pour l’année 2015.

  ";i:29;s:135:"Lors de cette assemblée, nous vous présenterons comme chaque année le bilan d'activité de l’association pour l’année 2015.

  ";i:30;s:155:"- Les conférences sont en {{accès gratuit pour tous les adhérents}} à jour de leur cotisation annuelle et leur famille proche (conjoint et enfants)

  ";i:31;s:153:"- Les conférences sont en {{accès gratuit pour tous les adhérents}} à jour de leur cotisation annuelle et leur famille proche (conjoint et enfants)

  ";i:32;s:160:"- Les conférences sont en {{accès gratuit pour tous les adhérents}} à jour de leur cotisation annuelle et leur famille proche (conjoint et enfants)








  ";i:33;s:154:"- Les conférences sont en {{accès gratuit pour tous les adhérents}} à jour de leur cotisation annuelle et leur famille proche (conjoint et enfants)


  ";}


objet: rubrique
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  a:1:{i:2;s:118:"<conf246|conference=246|titre=Assemblée Générale 24 mars 2018|programme=1134|inscription=746|acces=747|style=right>";}


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  a:2:{i:34;s:124:"Nous nous retrouverons le [*24 mars 2018 de 9h00 à 17h00*] à l’amphithéâtre Charcot du Groupe Pitié Salpêtrière

  ";i:36;s:130:"Nous nous retrouverons le [* samedi 24 mars 2018 de 9h00 à 17h00*] à l’amphithéâtre Charcot du Groupe Pitié Salpêtrière

  ";}


objet: article
fragment:
  a:2:{i:34;s:248:"Lors de cette assemblée, nous vous présenterons comme chaque année le bilan d'activité de l’association pour l’année 2017 et nous voterons la demande de {{Reconnaissance d'Utilité Publique}}, nous comptons donc sur votre mobilisation.

  ";i:36;s:246:"Lors de cette assemblée, nous vous présenterons comme chaque année le bilan d'activité de l’association pour l’année 2017 et nous voterons la demande de {{Reconnaissance d'Utilité Publique}}, nous comptons donc sur votre mobilisation.

  ";}


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fragment:
  a:2:{i:34;s:155:"Nous aborderons le thème "TDAH, quelles évolutions de l'adolescence à l'âge adulte" [>>> Voir le Programme  de l'AG 2018->article1134]
  <doc948|center>";i:36;s:154:"Nous aborderons le thème "TDAH, quelles évolutions de l'adolescence à l'âge adulte" [>>> Voir le Programme  de l'AG 2018->article1134]
  <doc948|center>";}


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  a:1:{i:12;s:125:"<conf252|conference=252|titre=Assemblée Générale 24 mars 2018|programme=1134|inscription=746|acces=747|style=right>






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  a:1:{i:12;s:122:"<iframe src="https://www.google.com/maps/d/u/0/embed?mid=zMIVcXxaC_0Q.kHF0QOXbNt1M" width="640" height="480"></iframe>



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  a:1:{i:12;s:564:"<iframe width="500" height="400" frameborder="0" scrolling="no" marginheight="0" marginwidth="0" src="https://maps.google.fr/maps/ms?ie=UTF8&t=m&oe=UTF8&msa=0&msid=213798840970369872761.0004b8b05fca29f118e44&ll=48.836927,2.367382&spn=0.002472,0.004549&z=17&output=embed"></iframe><br /><small>View <a href="https://maps.google.fr/maps/ms?ie=UTF8&t=m&oe=UTF8&msa=0&msid=213798840970369872761.0004b8b05fca29f118e44&ll=48.836927,2.367382&spn=0.002472,0.004549&z=17&source=embed" style="color:#0000FF;text-align:left">Pitié Salpêtrière</a> in a larger map</small>

  ";}


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  a:1:{i:7;s:107:"<conf252|conference=252|titre=Assemblée Générale|programme=1134|inscription=746|acces=747|style=right>

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  a:3:{i:5;s:237:"<conf187|conference=187|titre=Assemblée Générale|programme=901|inscription=745|acces=746|style=right>
  Le Samedi 24 mars 2018 - Pitié Salpêtrière 75013 PARIS - L'association vous convie à son Assemblée Générale Annuelle. 


  ";i:6;s:234:"<conf226|conference=226|titre=Assemblée Générale|programme=1134|inscription=745|acces=746|style=right>
  Le Samedi 24 mars 2018 - Pitié Salpêtrière 75013 PARIS - L'association vous convie à son Assemblée Générale Annuelle. 


  ";i:7;s:128:"Le Samedi 24 mars 2018 - Pitié Salpêtrière 75013 PARIS - L'association vous convie à son Assemblée Générale Annuelle. 


  ";}


objet: article
fragment:
  a:2:{i:5;s:115:"[Inscription à l'Assemblée et aux Conférences->
  http://www.tdah-france.fr/Inscription-AG-et-conferences.html]
  ";i:6;s:113:"[Inscription à l'Assemblée et aux Conférences->
  http://www.tdah-france.fr/Inscription-AG-et-conferences.html]
  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:7;s:181:"Le bilan de l’activité 2017 de l’association, permet de rendre compte auprès de nos adhérents des différentes actions menées durant l’année 2017 et de leur gestion. 

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:9;s:179:"Le bilan de l’activité 2017 de l’association, permet de rendre compte auprès de nos adhérents des différentes actions menées durant l’année 2017 et de leur gestion. 

  ";}


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fragment:
  a:2:{i:7;s:424:"[(Cette année nous comptons sur {{votre mobilisation}} afin de voter le changement des statuts en vue de l'obtention de la Reconnaissance d'Utilité Publique. Le vote doit être effectué par 1/4 des adhérents soit plus de 425 votants. Nous vous invitons à vous mobiliser pour être présents ou représentés en renvoyant la procuration dès que vous recevrez votre convocation à l'Assemblée Générale annuelle.)]

  ";i:9;s:634:"Le bilan de l’activité 2017 de l’association, permet de rendre compte auprès de nos adhérents des différentes actions menées durant l’année 2017 et de leur gestion. 
  <post_autobr(2)>
  <post_autobr(2)>
  [(Cette année nous comptons sur {{votre mobilisation}} afin de voter le changement des statuts en vue de l'obtention de la Reconnaissance d'Utilité Publique. Le vote doit être effectué par 1/4 des adhérents soit plus de 425 votants. Nous vous invitons à vous mobiliser pour être présents ou représentés en renvoyant la procuration dès que vous recevrez votre convocation à l'Assemblée Générale annuelle.)]

  ";}


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fragment:
  a:2:{i:7;s:663:"L’association à travers ses actions constitue une interface entre les patients, les familles et les différentes institutions médicales et scolaires. Elle contribue à vulgariser l’information médicale, accompagner les familles et patients dans les démarches de soin comme dans les démarches scolaires, intervenir auprès des institutions pour que les politiques prennent mieux en compte les besoins des patients : 
  [Une journée de conférences "TDAH et accès aux soins" ->http://www.tdah-france.fr/-Nanterre2017-.html], 
  [Web documentaire les enfants ayant un TDAH témoignent de leurs vécus en classe->http://www.plongezennostroubles.com/], 


  ";i:9;s:658:"L’association à travers ses actions constitue une interface entre les patients, les familles et les différentes institutions médicales et scolaires. Elle contribue à vulgariser l’information médicale, accompagner les familles et patients dans les démarches de soin comme dans les démarches scolaires, intervenir auprès des institutions pour que les politiques prennent mieux en compte les besoins des patients : 
  [Une journée de conférences "TDAH et accès aux soins" ->http://www.tdah-france.fr/-Nanterre2017-.html], 
  [Web documentaire les enfants ayant un TDAH témoignent de leurs vécus en classe->http://www.plongezennostroubles.com/], 


  ";}


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fragment:
  a:2:{i:7;s:305:"Les conférences permettront d’apporter aux patients une information sur le TDAH  en ciblant cette année l'évolution du trouble de l'adolescent à l'âge adulte. En essayant comme chaque fois d'être pragmatique pour tenter de vous apporter des idées concrètes et pratiques pour votre quotidien.

  ";i:9;s:303:"Les conférences permettront d’apporter aux patients une information sur le TDAH  en ciblant cette année l'évolution du trouble de l'adolescent à l'âge adulte. En essayant comme chaque fois d'être pragmatique pour tenter de vous apporter des idées concrètes et pratiques pour votre quotidien.

  ";}


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fragment:
  a:2:{i:7;s:65:"Et comme chaque année nous ferons le point de la recherche


  ";i:9;s:62:"Et comme chaque année nous ferons le point de la recherche


  ";}


objet: article
fragment:
  a:2:{i:7;s:406:"Par ailleurs il s’agit également d’un temps d’échange avec les familles et patients en direct hors du cadre de soin, l’occasion de pouvoir exprimer les attentes, les difficultés  et de mieux appréhender les contextes de chacun. Et aussi toujours l'occasion de belles rencontres entre adhérents et bénévoles de l'association très présents à vos cotés pour partager ses expériences.


  ";i:9;s:403:"Par ailleurs il s’agit également d’un temps d’échange avec les familles et patients en direct hors du cadre de soin, l’occasion de pouvoir exprimer les attentes, les difficultés  et de mieux appréhender les contextes de chacun. Et aussi toujours l'occasion de belles rencontres entre adhérents et bénévoles de l'association très présents à vos cotés pour partager ses expériences.


  ";}


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fragment:
  a:3:{i:7;s:875:"||Programme AG 2018|||
  |{{Horaire}}|{{Intervention}}|{{Intervenant}}|
  |9h00|Bilan comptable|F Baudouin|
  |9h30|Bilan moral|C Gétin|
  |10h30|Pause café||
  |11h00|Bilan des régions|M Perdriset et bénévoles|
  |11h30|Nouveaux statuts|C Gétin et C Casavecchia|
  |11h55|Demande d'utilité publique|C GETIN et C Casavecchia|
  |12h00|Approbation des comptes et bilans et votes||
  |12h00|Pause déjeuner – Rencontre avec les bénévoles||
  |13h30|{{Conférences, TDAH, quelle évolution de l'adolescence à l'âge adulte}}||
  |13h30|TDAH et adolescence, quelles particularités ? ||
  |14h00| Un programme de remédiation cognitives chez les adolescents ||
  |14h30|Questions - Réponses||
  |15h00|Pause café||
  |15h30|Consultation pour adultes TDAH, quelles sont les attentes ?| |
  |16h30|Le point de la recherche | Dr Michel Lecendreux |
  |17h00|Questions - Réponses||

  ";i:8;s:906:"||Programme AG 2018|||
  |{{Horaire}}|{{Intervention}}|{{Intervenant}}|
  |9h00|Bilan comptable|F Baudouin|
  |9h30|Bilan moral|C Gétin|
  |10h30|Pause café||
  |11h00|Bilan des régions|M Perdriset et bénévoles|
  |11h30|Nouveaux statuts|C Gétin et C Casavecchia|
  |11h45|Demande d'utilité publique|C GETIN et C Casavecchia|
  |11h55|Questions diverses||
  |12h00|Approbation des comptes, des bilans et votes||
  |12h00|Pause déjeuner – Rencontre avec les bénévoles||
  |13h30|{{Conférences, TDAH, quelle évolution de l'adolescence à l'âge adulte}}||
  |13h30|TDAH et adolescence, quelles particularités ? ||
  |14h00| Un programme de remédiation cognitives chez les adolescents ||
  |14h30|Questions - Réponses||
  |15h00|Pause café||
  |15h30|Consultation pour adultes TDAH, quelles sont les attentes ?| |
  |16h30|Le point de la recherche | Dr Michel Lecendreux |
  |17h00|Questions - Réponses||

  ";i:9;s:886:"||Programme AG 2018|||
  |{{Horaire}}|{{Intervention}}|{{Intervenant}}|
  |9h00|Bilan comptable|F Baudouin|
  |9h30|Bilan moral|C Gétin|
  |10h30|Pause café||
  |11h00|Bilan des régions|M Perdriset et bénévoles|
  |11h30|Nouveaux statuts|C Gétin et C Casavecchia|
  |11h45|Demande d'utilité publique|C GETIN et C Casavecchia|
  |11h55|Questions diverses||
  |12h00|Approbation des comptes, des bilans et votes||
  |12h00|Pause déjeuner – Rencontre avec les bénévoles||
  |13h30|{{Conférences, TDAH, quelle évolution de l'adolescence à l'âge adulte}}||
  |13h30|TDAH et adolescence, quelles particularités ? ||
  |14h00| Un programme de remédiation cognitives chez les adolescents ||
  |14h30|Questions - Réponses||
  |15h00|Pause café||
  |15h30|Consultation pour adultes TDAH, quelles sont les attentes ?| |
  |16h30|Le point de la recherche | Dr Michel Lecendreux |
  |17h00|Questions - Réponses||

  ";}


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  a:2:{i:9;s:107:"<conf252|conference=252|titre=Assemblée Générale|programme=1134|inscription=746|acces=747|style=right>

  ";i:10;s:109:"<conf252|conference=252|titre=Assemblée Générale|programme=1134|inscription=746|acces=747|style=right>

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  a:2:{i:9;s:128:"Le Samedi 24 mars 2018 - Pitié Salpêtrière 75013 PARIS - L'association vous convie à son Assemblée Générale Annuelle. 


  ";i:10;s:131:"Le Samedi 24 mars 2018 - Pitié Salpêtrière 75013 PARIS - L'association vous convie à son Assemblée Générale Annuelle. 


  ";}


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fragment:
  a:2:{i:9;s:113:"[Inscription à l'Assemblée et aux Conférences->
  http://www.tdah-france.fr/Inscription-AG-et-conferences.html]
  ";i:10;s:115:"[Inscription à l'Assemblée et aux Conférences->
  http://www.tdah-france.fr/Inscription-AG-et-conferences.html]
  ";}


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fragment:
  a:6:{i:30;s:101:"Nous vous souhaitons de joyeuses fêtes de fin d'année, ainsi qu'une bonne et heureuse année 2017

  ";i:31;s:101:"Nous vous souhaitons de joyeuses fêtes de fin d'année, ainsi qu'une bonne et heureuse année 2018

  ";i:32;s:29:"Bonne et heureuse année 2018";i:33;s:44:"Rétrospective de l'année HyperSupers 2018 ";i:34;s:44:"Rétrospective de l'année HyperSupers 2017 ";i:35;s:44:"Rétrospective de l'année HyperSupers 2018 ";}


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fragment:
  a:1:{i:35;s:200:"HyperSupers - TDAH France vous présente ses vœux les plus sincères pour 2018.
  _ Ensemble en 2018 pour une progression de la prise en charge du TDAH en France pour les enfants comme les adultes

  ";}


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fragment:
  a:2:{i:35;s:55:"[(
  -* 24 mars 2018 l'Assemblée Générale
  )]



  ";i:36;s:123:"[(
  -* 25 mars 2017 l'Assemblée Générale
  -* 29 septembre 2017 Journée de Nanterre "TDAH et accès aux soins")]



  ";}


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fragment:
  a:3:{i:5;s:24:"Le message de Achdé

  ";i:7;s:22:"Le message de Achdé

  ";i:8;s:115:"-*[->art1157]
  -*[Visiter le blog de Achdé http://gribouillachde.blogspot.fr/->http://gribouillachde.blogspot.fr/]";}


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fragment:
  a:6:{i:3;s:4:" 


  ";i:4;s:4:"1068";i:5;s:7:" 


  ";i:6;s:4:" 


  ";i:7;s:5:"13488";i:8;s:98:"[Visiter le blog de Achdé http://gribouillachde.blogspot.fr/->http://gribouillachde.blogspot.fr/]";}


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fragment:
  a:1:{i:11;s:2027:"-* [Généralités sur le TDAH->https://www.youtube.com/playlist?list=PLMKa2TPMWtKAK9xU5bRBeoMoYbyqZijrZ]
  -** [TDAH, le repérer->https://youtu.be/em5HYdNDqsk]
  -** [TDAH, le diagnostic ->https://youtu.be/us4I6RNxRQQ]
  -** [Le bilan neuropsychologique->https://youtu.be/z7UgpWibX0k]
  -** [Les différentes formes de l'attention->https://youtu.be/If6XHkRMC0o]
  -* [TDAH. comorbidités, profils->https://www.youtube.com/playlist?list=PLMKa2TPMWtKALtZ0vZSUTuMEpKgyGh8o4]
  -** [Troubles des apprentissages et précocité->https://youtu.be/zN8j9Ddysxk]
  -** [Trouble oppositionnel avec provocation->https://youtu.be/S1Y-ZQ3HlmE]
  -** [TDAH et émotions->https://youtu.be/GH0_36X2jgI]
  -* [Médication et remédiation->https://www.youtube.com/playlist?list=PLMKa2TPMWtKC93Uo5DQiFjRGpxfBjrhog]
  -** [La médication->https://youtu.be/54kuQ2EGXng]
  -** [Médication et psychothérapie ->https://youtu.be/a-qn4TJrzk4]
  -** [Remédiation cognitive->https://youtu.be/NZINe9zcqBc]
  -**  [Le neurofeedback->https://youtu.be/mS4H8ggxOJ8]
  -* [TDAH et addiction->https://www.youtube.com/playlist?list=PLMKa2TPMWtKDvXiBlEsF_3yFJpdkFkJAD]
  -**[Généralités sur les addictions->https://youtu.be/pKoa6_k9OnM]
  -** [Fragilités face aux addictions->https://youtu.be/5obd1RqXWhc]
  -** [TDAH et addiction->https://youtu.be/Rm2rszi0I3w]
  -** [Quelles sont les solutions->https://youtu.be/UYepeRiACkk]
  -* [Aider l'enfant TDAH->https://www.youtube.com/playlist?list=PLMKa2TPMWtKC8PP4TVzqzLDqJqOIJM2f9]
  -** [L'importance de la famille ->https://youtu.be/Pqx3sMrULQM]
  -** [L'environnement scolaire->https://youtu.be/UdOAhpAE3l8]
  -** [La boite à outils->https://youtu.be/kg0NXOHFpiU]
  -** [La boite à outils 2->https://youtu.be/D70RIONtW-Q]
  -* [TDAH et estime de soi->https://www.youtube.com/playlist?list=PLMKa2TPMWtKAuEhHIFFkmckp8uJP0Ud80]
  -** [Episode 1 : Définition->https://youtu.be/yt9oxk9T0ug]
  -** [L'enfant avec TDAH et son estime de lui->https://youtu.be/_wnQAQh8-Ag]
  -** [Un espoir d'amélioration->https://youtu.be/3oo25Y1qqjs]

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:11;s:466:"Mais aussi des vidéos regroupés par thèmes :
  -* [Journée Ribos-Dugas 2->https://www.youtube.com/playlist?list=PLMKa2TPMWtKC10pij6ve6NN6fn3V8vr5k]
  -* [Opération BD à l'hôpital->https://www.youtube.com/playlist?list=PLMKa2TPMWtKDI1Mo84K-9T13vxS2IxRKK]
  -* [HyperSupers dans la presse->https://www.youtube.com/playlist?list=PLMKa2TPMWtKB4YUHRK0GeMSDwedJ1bTA3]
  -* [Les vidéos du lundi->https://www.youtube.com/playlist?list=PLMKa2TPMWtKC1X93mzXeiqwPUfyRgEC45]";}


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fragment:
  a:1:{i:11;s:258:"[La chaîne YouTube TDAH France->https://www.youtube.com/channel/UChtpYzKjGKT0Er0C0dyTo7g/playlists] ce sont des playlists thématiques pour un contenu facile à consulter, interactif qui permet de déposer des commentaires, un format moderne et agréable...";}


objet: article
fragment:
  a:2:{i:9;s:1639:"« {Chaque année, je donne un peu de mon temps à une ou deux associations, intervenant en temps qu’auteur de BD et acteur culturel. Je le fais à titre personnel, sans en faire état médiatiquement parlant. Cela me paraît naturel car il est bon de donner un peu aux autres quand on a tant reçu soi-même. 
  Rencontrer l’équipe de TDAH France à Tarbes ( Le Chateau d’Urac), les enfants, les ados et le personnel m’ont enrichi, pas seulement sur l’immédiat mais dans ma vie personnelle. 
  Un petit garçon adorable, curieux de tout et posant mille questions, ne tenant jamais en place, à la recherche de cent idées à la minute, passant du coq à l’âne 30 fois par minute, brillant et pourtant en difficulté scolaire, secoué par des changements d’humeurs exacerbés, épuisant par moment mais si affectueux et ne parvenant pas à trouver sa place dans un monde qui exige que l’on rentre dans un moule social et familial, telle futun peu de mon temps à une ou deux associations, intervenant en temps qu’auteur  la description que me fit la thérapeute du centre, d’une des formes d’hyperactivité associée à ces enfants dit « différents ». Or ce portrait…  c’est celui de mon fils.                                                                                                                                            
  Le hasard ayant voulu que je croise un docteur qui me donna enfin l’explication de l’originalité de mon premier enfant, ma vie et celle de mon épouse en fut transformée. De l’interrogatif, je venais de passer au compréhensif, de spectateur, je devenais acteur.

  ";i:10;s:1557:"« {Chaque année, je donne un peu de mon temps à une ou deux associations, intervenant en temps qu’auteur de BD et acteur culturel. Je le fais à titre personnel, sans en faire état médiatiquement parlant. Cela me paraît naturel car il est bon de donner un peu aux autres quand on a tant reçu soi-même. 
  Rencontrer l’équipe de TDAH France à Tarbes ( Le Chateau d’Urac), les enfants, les ados et le personnel m’ont enrichi, pas seulement sur l’immédiat mais dans ma vie personnelle. 
  Un petit garçon adorable, curieux de tout et posant mille questions, ne tenant jamais en place, à la recherche de cent idées à la minute, passant du coq à l’âne 30 fois par minute, brillant et pourtant en difficulté scolaire, secoué par des changements d’humeurs exacerbés, épuisant par moment mais si affectueux et ne parvenant pas à trouver sa place dans un monde qui exige que l’on rentre dans un moule social et familial, telle fut la description que me fit la thérapeute du centre, d’une des formes d’hyperactivité associée à ces enfants dit « différents ». Or ce portrait…  c’est celui de mon fils.                                                                                                                                            
  Le hasard ayant voulu que je croise un docteur qui me donna enfin l’explication de l’originalité de mon premier enfant, ma vie et celle de mon épouse en fut transformée. De l’interrogatif, je venais de passer au compréhensif, de spectateur, je devenais acteur.

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:9;s:614:"C’est pour cela sans doute que j’ai décidé d’accepter de devenir parrain de TDAH France et pour la première fois de rendre public mon engagement pour une cause, de me mettre en avant même si je préfère le faire habituellement derrière mes dessins.
   
  Je n’ai pas l’aura d’une vedette de l’écran ou de la chanson mais si mes modestes moyens permettent d’éclairer des parents, le public et les institutions  de ce que nous vivons quotidiennement, je ne regretterai pas d’avoir accepté de devenir un parrain impliqué dans l’association comme je le suis devenu pour Lucky Luke .} »

  ";}


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fragment:
  a:4:{i:9;s:22:"<br class="clear" />

  ";i:10;s:24:"<br class="clear" />

  ";i:11;s:42:"2,30,34,35,40,46,49,57,63,65,88,99,113,152";i:12;s:107:"<conf252|conference=252|titre=Assemblée Générale|programme=1134|inscription=746|acces=747|style=right>

  ";}


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fragment:
  a:1:{i:12;s:128:"Le Samedi 24 mars 2018 - Pitié Salpêtrière 75013 PARIS - L'association vous convie à son Assemblée Générale Annuelle. 


  ";}


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  a:1:{i:12;s:113:"[Inscription à l'Assemblée et aux Conférences->
  http://www.tdah-france.fr/Inscription-AG-et-conferences.html]
  ";}


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fragment:
  a:3:{i:8;s:190:"Le HONcode est une initiative prise par la Fondation {{Health On the Net}} pour améliorer la qualité de l'Internet médical. 
  [+ d'info->http://www.hon.ch/HONcode/Patients/index_f.html ]

  ";i:9;s:752:"<p><a href="https://www.healthonnet.org/HONcode/Conduct_f.html?HONConduct782156" onclick="window.open(this.href); return false;" > <img src="https://www.honcode.ch/HONcode/Seal/French/HONConduct782156_hr1.gif" style="border:0px; width: 49px; height: 72px; float: left; margin: 2px;" title="Ce site respecte les principes de la charte HONcode de HON" alt="Ce site respecte les principes de la charte HONcode de HON" /></a> Ce site respecte les <a href="http://www.healthonnet.org/HONcode/Conduct_f.html" onclick="window.open(this.href); return false;"> principes de la charte HONcode</a>. <br /><a href="https://www.healthonnet.org/HONcode/Conduct_f.html?HONConduct782156" onclick="window.open(this.href); return false;">V&eacute;rifiez ici.</a> </p>


  ";i:10;s:747:"<a href="https://www.healthonnet.org/HONcode/Conduct_f.html?HONConduct782156" onclick="window.open(this.href); return false;" > <img src="https://www.honcode.ch/HONcode/Seal/French/HONConduct782156_hr1.gif" style="border:0px; width: 49px; height: 72px; float: left; margin: 2px;" title="Ce site respecte les principes de la charte HONcode de HON" alt="Ce site respecte les principes de la charte HONcode de HON" /></a> Ce site respecte les <a href="http://www.healthonnet.org/HONcode/Conduct_f.html" onclick="window.open(this.href); return false;"> principes de la charte HONcode</a>. <br /><a href="https://www.healthonnet.org/HONcode/Conduct_f.html?HONConduct782156" onclick="window.open(this.href); return false;">V&eacute;rifiez ici.</a>


  ";}


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  a:3:{i:8;s:207:"Notre site Web a été visité et examiné par l'équipe du HONcode en vue de vérifier son respect des principes. [+ d'info|le système de certification ->http://www.hon.ch/HONcode/Patients/method_f.html]

  ";i:9;s:526:"<!-- Begin Search Engine trustworthy HONcode health websites -->
  <form method="get" action="http://services.hon.ch/cgi-bin/HONcode/search" onclick="target='_blank'" > <p>Chercher uniquement dans des sites web de sant&eacute; HONcode de confiance :<br /> <input type="hidden" name="Word" value="And" /> <input type="hidden" name="SourceSE" value="HONConduct782156" /> <input type="text" name="SEARCH" size="20" /> <input type="submit" value="Search" /> </p></form>
  <!-- End Search Engine trustworthy HONcode health websites -->";i:10;s:529:"<!-- Begin Search Engine trustworthy HONcode health websites -->
  <form method="get" action="https://services.hon.ch/cgi-bin/HONcode/search" onclick="target='_blank'" > <p>Chercher uniquement dans des sites web de sant&eacute; HONcode de confiance :<br /> <input type="hidden" name="Word" value="And" /> <input type="hidden" name="SourceSE" value="HONConduct782156" /> <input type="text" name="SEARCH" size="20" /> <input type="submit" value="Search" /> </p></form>
  <!-- End Search Engine trustworthy HONcode health websites -->";}


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  a:1:{i:10;s:263:"{{Notre site a reçu la certification selon le HONcode. «Onne quoi ? ». HONcode, de l’anglais « Health On Net », littéralement «santé sur internet ». Le HONcode est une certification pour les sites  diffusant des informations de santé sur internet.}}

  ";}


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  a:1:{i:10;s:361:"La certification Honcode atteste d'un respect éthique alliant transparence, responsabilité et traçabilité de l'information. Elle est reconnue en France par la Haute Autorité de la Santé (HAS) : « HONcode est le plus ancien et le plus utilisé code de déontologie fiable pour l'information médicale et relative à la santé disponible sur Internet ».

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  a:2:{i:9;s:67:"https://www.healthonnet.org/HONcode/Conduct_f.html?HONConduct782156";i:10;s:191:"Le HONcode est une initiative prise par la Fondation {{Health On the Net}} pour améliorer la qualité de l'Internet médical. 
  [+ d'info->https://www.hon.ch/HONcode/Patients/index_f.html ]

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  a:1:{i:10;s:208:"Notre site Web a été visité et examiné par l'équipe du HONcode en vue de vérifier son respect des principes. [+ d'info|le système de certification ->https://www.hon.ch/HONcode/Patients/method_f.html]

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  a:2:{i:9;s:25:"Certificat de conformité";i:10;s:225:"A la suite de cet examen la certification HONcode nous a été accordée. Nous veillerons à maintenir le site en conformité avec cette étique pour que chacun puisse continuer, en toute confiance, à parcourir nos pages.


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  a:2:{i:2;s:1328:"Dans ce but, il existe un outil très utilisé, en l’occurrence les entretiens motivationnels. L’objectif n’est pas de dire au patient ce qu’il doit faire. Il ne s’agit ni de diriger ni de suivre, mais de guider la personne vers un changement de ses habitudes de vie. Ce type d’entretien part d’un partenariat : le thérapeute est présent pour aider, dans le cadre d’une relation qui n’est pas asymétrique. Ces entretiens ne visent pas à dire à la personne ce qu’elle doit faire, mais à amener les personnes à prononcer des phrases motivationnelles, qui marquent un réel désir de changement. L’objectif est d’écouter la personne et de l’amener vers ce changement. Il ne s’agit pas d’une psychothérapie à part entière, mais d’un accélérateur d’une intervention qui viendra par la suite et sera plus structurée. Cet outil est transversal et ne se limite pas au seul TDAH. Il s’agit de permettre au patient de déterminer ce qu’il veut changer, et s’il s’en sent capable. Dès lors que ce désir de changement a été accéléré, il convient d’aller vers des prises en charge adaptées. L’entretien motivationnel n’est pas une perte de temps : il en fait gagner à long terme, car il limite les risques d’abandon et augmente l’engagement dans l’intervention.


  ";i:4;s:1331:"Dans ce but, il existe un outil très utilisé, en l’occurrence les entretiens motivationnels. L’objectif n’est pas de dire au patient ce qu’il doit faire. Il ne s’agit ni de diriger ni de suivre, mais de guider la personne vers un changement de ses habitudes de vie. Ce type d’entretien part d’un partenariat : le thérapeute est présent pour aider, dans le cadre d’une relation qui n’est pas asymétrique. Ces entretiens ne visent pas à dire à la personne ce qu’elle doit faire, mais à amener les personnes à prononcer des phrases motivationnelles, qui marquent un réel désir de changement. L’objectif est d’écouter la personne et de l’amener vers ce changement. Il ne s’agit pas d’une psychothérapie à part entière, mais d’un accélérateur d’une intervention qui viendra par la suite et sera plus structurée. Cet outil est transversal et ne se limite pas au seul TDAH. Il s’agit de permettre au patient de déterminer ce qu’il veut changer, et s’il s’en sent capable. Dès lors que ce désir de changement a été accéléré, il convient d’aller vers des prises en charge adaptées. L’entretien motivationnel n’est pas une perte de temps : il en fait gagner à long terme, car il limite les risques d’abandon et augmente l’engagement dans l’intervention.


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  a:2:{i:2;s:1551:"Le processus prévoit une série d’étapes permettant progressivement au patient de se sentir compétent. Ce schéma est différent en fonction des personnes. Ces étapes portent sur l’engagement thérapeutique, la focalisation sur les problèmes, l’évocation des priorités et la planification des changements. L’ambivalence est normale, car le patient peut avoir peur de perdre des avantages en changeant : il convient d’aider la personne à sortir de cette ambivalence, en sachant éviter les mauvaises questions. La question du « Pourquoi ? » est toujours compliquée pour un patient. Le « Comment ? » est toujours plus facile à comprendre – et il est plus facile d’y répondre. Notre premier objectif est de déterminer ce que le patient sait sur le TDAH, avant de donner les informations de façon dosée, et non de façon abrupte ou dense. Des travaux ont été menés sur le TDAH et l’entretien motivationnel, mais ils restent peu nombreux à ce jour : d’autres travaux doivent être menés sur cet outil, conçu comme un accélérateur d’autres prises en charge possibles pour les TDAH. Nos patients ont besoin d’être valorisés pour s’engager. Ce qui compte le plus pour les gens, ce sont leurs valeurs : il convient de les explorer avec eux. Cette démarche est complémentaire de celle qui a été présentée précédemment et introduit de nouveaux types de thérapie, notamment le travail sur la flexibilité cognitive ou le travail sur l’aspect émotionnel qui permet de mieux accepter ses émotions.


  ";i:4;s:1554:"Le processus prévoit une série d’étapes permettant progressivement au patient de se sentir compétent. Ce schéma est différent en fonction des personnes. Ces étapes portent sur l’engagement thérapeutique, la focalisation sur les problèmes, l’évocation des priorités et la planification des changements. L’ambivalence est normale, car le patient peut avoir peur de perdre des avantages en changeant : il convient d’aider la personne à sortir de cette ambivalence, en sachant éviter les mauvaises questions. La question du « Pourquoi ? » est toujours compliquée pour un patient. Le « Comment ? » est toujours plus facile à comprendre – et il est plus facile d’y répondre. Notre premier objectif est de déterminer ce que le patient sait sur le TDAH, avant de donner les informations de façon dosée, et non de façon abrupte ou dense. Des travaux ont été menés sur le TDAH et l’entretien motivationnel, mais ils restent peu nombreux à ce jour : d’autres travaux doivent être menés sur cet outil, conçu comme un accélérateur d’autres prises en charge possibles pour les TDAH. Nos patients ont besoin d’être valorisés pour s’engager. Ce qui compte le plus pour les gens, ce sont leurs valeurs : il convient de les explorer avec eux. Cette démarche est complémentaire de celle qui a été présentée précédemment et introduit de nouveaux types de thérapie, notamment le travail sur la flexibilité cognitive ou le travail sur l’aspect émotionnel qui permet de mieux accepter ses émotions.


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  a:1:{i:74;s:194:"{{Dès validation de votre paiement, vous recevrez, sous 10 jours les 3 livrets publiés par l'association : }} 
  -*  Livret Le TDAH et l'école
  -*  Livret TDAH
  -*  Livret Estime de soi et TDAH

  ";}


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  a:1:{i:74;s:103:"[#don<-]
  Si vous souhaitez faire un  simple don sans devenir membre, cliquer sur le bouton ci-dessous

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  a:1:{i:74;s:522:"<div style="width:200px;margin:auto;">
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  a:1:{i:74;s:290:"Elles font l’objet d’un traitement informatique et sont destinées au secrétariat de l’association. En application des articles 39 et suivants de la loi du 6 janvier 1978 modifiée, vous bénéficiez d’un droit d’accès et de rectification aux informations qui vous concernent.

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  a:1:{i:3;s:121:"Liens d’intérêt : l’auteur déclare n’avoir aucun lien d’intérêt concernant les articles publiés sur le site";}


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  a:3:{i:1;s:3:"107";i:2;s:5:"13490";i:3;s:89:"10. Enfants turbulents ou hyperactifs ? - Emission télévisée La maison des Maternelles";}


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  a:1:{i:3;s:105:"Agathe Lecaron consacrera une bonne partie de son émission au TDAH avec le spécialiste Dr Eric Konofal.";}


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  a:1:{i:12;s:1557:"« {Chaque année, je donne un peu de mon temps à une ou deux associations, intervenant en temps qu’auteur de BD et acteur culturel. Je le fais à titre personnel, sans en faire état médiatiquement parlant. Cela me paraît naturel car il est bon de donner un peu aux autres quand on a tant reçu soi-même. 
  Rencontrer l’équipe de TDAH France à Tarbes ( Le Chateau d’Urac), les enfants, les ados et le personnel m’ont enrichi, pas seulement sur l’immédiat mais dans ma vie personnelle. 
  Un petit garçon adorable, curieux de tout et posant mille questions, ne tenant jamais en place, à la recherche de cent idées à la minute, passant du coq à l’âne 30 fois par minute, brillant et pourtant en difficulté scolaire, secoué par des changements d’humeurs exacerbés, épuisant par moment mais si affectueux et ne parvenant pas à trouver sa place dans un monde qui exige que l’on rentre dans un moule social et familial, telle fut la description que me fit la thérapeute du centre, d’une des formes d’hyperactivité associée à ces enfants dit « différents ». Or ce portrait…  c’est celui de mon fils.                                                                                                                                            
  Le hasard ayant voulu que je croise un docteur qui me donna enfin l’explication de l’originalité de mon premier enfant, ma vie et celle de mon épouse en fut transformée. De l’interrogatif, je venais de passer au compréhensif, de spectateur, je devenais acteur.

  ";}


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  a:1:{i:12;s:614:"C’est pour cela sans doute que j’ai décidé d’accepter de devenir parrain de TDAH France et pour la première fois de rendre public mon engagement pour une cause, de me mettre en avant même si je préfère le faire habituellement derrière mes dessins.
   
  Je n’ai pas l’aura d’une vedette de l’écran ou de la chanson mais si mes modestes moyens permettent d’éclairer des parents, le public et les institutions  de ce que nous vivons quotidiennement, je ne regretterai pas d’avoir accepté de devenir un parrain impliqué dans l’association comme je le suis devenu pour Lucky Luke .} »

  ";}


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  a:3:{i:9;s:263:"[(Toute l'équipe de HyperSupers TDAH France, les bénévoles, le conseil d'administration et le comité scientifique, remercie Achdé pour son engagement à nos cotés et son soutien afin de faire progresser la cause des personnes ayant  un TDAH en France.)]

  ";i:11;s:159:"L'association HyperSupers - TDAH France et son parrain Achdé (dessinateur de BD) sont heureux de vous offrir leurs meilleurs voeux pour l'année 2018.



  ";i:12;s:265:"[(Toute l'équipe de HyperSupers TDAH France, les bénévoles, le conseil d'administration et le comité scientifique, remercient Achdé pour son engagement à nos cotés et son soutien afin de faire progresser la cause des personnes ayant  un TDAH en France.)]

  ";}


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  a:1:{i:4;s:101:"https://www.france.tv/france-5/la-maison-des-maternelles/saison-2/382653-turbulent-ou-hyperactif.html";}


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  a:4:{i:3;s:339:"L'association HyperSupers TDAH France a participé activement à la préparation de [l'émission La maison des Maternelles->https://www.france.tv/france-5/la-maison-des-maternelles/] diffusée le 8 janvier 2018 à 9h20 sur France 5, afin d'illustrer le sujet choisi par les journalistes de la chaîne : Enfant turbulent ou hyperactif ?



  ";i:4;s:343:"L'association HyperSupers TDAH France a participé activement à la préparation de [l'émission La maison des Maternelles->https://www.france.tv/france-5/la-maison-des-maternelles/] diffusée le 8 janvier 2018 à 9h20 sur France 5, afin d'illustrer le sujet choisi par les journalistes de la chaîne : Enfant turbulent ou hyperactif ?



  ";i:5;s:339:"L'association HyperSupers TDAH France a participé activement à la préparation de [l'émission La maison des Maternelles->https://www.france.tv/france-5/la-maison-des-maternelles/] diffusée le 8 janvier 2018 à 9h20 sur France 5, afin d'illustrer le sujet choisi par les journalistes de la chaîne : Enfant turbulent ou hyperactif ?



  ";i:6;s:343:"L'association HyperSupers TDAH France a participé activement à la préparation de [l'émission La maison des Maternelles->https://www.france.tv/france-5/la-maison-des-maternelles/] diffusée le 8 janvier 2018 à 9h20 sur France 5, afin d'illustrer le sujet choisi par les journalistes de la chaîne : Enfant turbulent ou hyperactif ?



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  a:4:{i:3;s:399:"Un spécialiste du TDAH viendra apporter ses lumières : 
  Le Dr Konofal, praticien hospitalier, médecin spécialiste des troubles du sommeil et des troubles du comportement au centre Pédiatrique des Pathologies du Sommeil de Robert Debré Paris. Auteur du livre [L'histoire illustrée de l'hyperactivité
  ->https://www.tdah-france.fr/L-histoire-ilustree-de-l-hyperactivite.html]
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  ";i:4;s:404:"Un spécialiste du TDAH viendra apporter ses lumières : 
  Le Dr Konofal, praticien hospitalier, médecin spécialiste des troubles du sommeil et des troubles du comportement au centre Pédiatrique des Pathologies du Sommeil de Robert Debré Paris. Auteur du livre [L'histoire illustrée de l'hyperactivité
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  a:4:{i:3;s:158:"L'émission sera illustrée entre autres par des vidéos du webdocumentaire [Plongez En Nos Troubles->http://www.plongezennostroubles.com/]
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  ";i:4;s:161:"L'émission sera illustrée entre autres par des vidéos du webdocumentaire [Plongez En Nos Troubles->http://www.plongezennostroubles.com/]
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  ";i:5;s:159:"L'émission sera illustrée entre autres par des vidéos du webdocumentaire [Plongez En Nos Troubles->http://www.plongezennostroubles.com/]
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  a:5:{i:3;s:57:"https://www.france.tv/france-5/la-maison-des-maternelles/";i:4;s:119:"[Voir le replay->https://www.france.tv/france-5/la-maison-des-maternelles/saison-2/382653-turbulent-ou-hyperactif.html]";i:5;s:128:"{{{[Voir le replay->https://www.france.tv/france-5/la-maison-des-maternelles/saison-2/382653-turbulent-ou-hyperactif.html]
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  ";i:6;s:131:"{{{[Voir le replay->https://www.france.tv/france-5/la-maison-des-maternelles/saison-2/382653-turbulent-ou-hyperactif.html]
  }}}

  ";i:7;s:10:"2,34,36,38";}


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  a:1:{i:7;s:383:"L'association HyperSupers TDAH France a participé activement à la préparation de [l'émission La maison des Maternelles->https://www.france.tv/france-5/la-maison-des-maternelles/saison-2/382653-turbulent-ou-hyperactif.html] diffusée le 8 janvier 2018 à 9h20 sur France 5, afin d'illustrer le sujet choisi par les journalistes de la chaîne : Enfant turbulent ou hyperactif ?



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  a:1:{i:7;s:399:"Un spécialiste du TDAH viendra apporter ses lumières : 
  Le Dr Konofal, praticien hospitalier, médecin spécialiste des troubles du sommeil et des troubles du comportement au centre Pédiatrique des Pathologies du Sommeil de Robert Debré Paris. Auteur du livre [L'histoire illustrée de l'hyperactivité
  ->https://www.tdah-france.fr/L-histoire-ilustree-de-l-hyperactivite.html]
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  a:1:{i:1;s:232:"Les bénéfices sur ces ventes nous permettent de limiter nos frais et de couvrir en partie seulement les coûts d'organisation. Merci de nous aider à maintenir ce service proposé, en déjeunant sur place avec les bénévoles.

  ";}


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  a:1:{i:1;s:174:"<code>Seuls les repas payés à l'avance seront réservés</code>";s:3:"nom";s:13:"explication_1";}s:11:"identifiant";s:14:"@56cc97c4a4c66";s:6:"saisie";s:11:"explication";}}";}


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  a:1:{i:1;s:884:"a:2:{s:5:"email";a:13:{s:19:"champ_destinataires";s:0:"";s:32:"champ_courriel_destinataire_form";s:0:"";s:18:"destinataires_plus";s:17:"ag@tdah-france.fr";s:25:"destinataires_selon_champ";s:0:"";s:14:"champ_courriel";s:7:"email_1";s:21:"activer_vrai_envoyeur";s:0:"";s:9:"champ_nom";s:20:"@ligne_5@ @ligne_4@ ";s:11:"champ_sujet";s:53:"inscription AG @ligne_5@ @ligne_4@ |  @input_2@ repas";s:10:"activer_ip";s:0:"";s:14:"activer_accuse";s:2:"on";s:12:"sujet_accuse";s:42:"AG 2018 @nom_site_spip@ votre inscription ";s:24:"courriel_envoyeur_accuse";s:17:"ag@tdah-france.fr";s:19:"nom_envoyeur_accuse";s:11:"TDAH France";}s:14:"enregistrement";a:8:{s:8:"multiple";s:0:"";s:10:"modifiable";s:2:"on";s:14:"identification";s:6:"cookie";s:10:"anonymiser";s:0:"";s:19:"anonymiser_variable";s:0:"";s:2:"ip";s:2:"on";s:10:"moderation";s:10:"posteriori";s:22:"analyse_exclure_champs";s:0:"";}}";}


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  a:2:{i:1;s:76:"Formulaire pour s'inscrire à l'Assemblée Générale du samedi 24 mars 2018";i:2;s:87:"Formulaire pour commander des repas pour l'Assemblée Générale du samedi 24 mars 2018";}


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  a:2:{i:1;s:71:"Inscription AG  @ligne_5@ @ligne_4@ | @input_1@ pers. | @input_2@ repas";i:2;s:37:"Inscription AG  @email_1@ | @radio_1@";}


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  a:2:{i:1;s:73:"Votre inscription a bien été pris en compte sur notre site internet

  ";i:2;s:79:"Votre commande de repas a bien été pris en compte sur notre site internet

  ";}


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  a:2:{i:1;s:227:"La réception du paiement des paniers repas nous permettra de confirmer vos réservations de repas.
  Accès à la page de <a href="https://www.tdah-france.fr/Inscription-AG-et-conferences.html#repas">règlement du repas</a>

  ";i:3;s:221:"La réception du paiement des paniers repas nous permettra de confirmer vos réservations de repas.
  Accès à la page de <a href="https://www.tdah-france.fr/Inscription-AG-et-conferences.html">règlement du repas</a>

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  a:1:{i:38;s:90:"https://www.tdah-france.fr/Paiement-paypal-commande-repas-AG.html?var_mode=calcul








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  a:2:{i:38;s:33:"{{{**Pour payer avec  paypal}}}

  ";i:40;s:35:"{{{**Pour payer avec  paypal}}}

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objet: rubrique
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  a:2:{i:4;s:144:"Les Ouvrages plus particluièrement consacrés à l'enfant hyperactif, concerné par le Trouble Déficit de l'Attention / Hyperactivité (TDAH).";i:5;s:144:"Les Ouvrages plus particulièrement consacrés à l'enfant hyperactif, concerné par le Trouble Déficit de l'Attention / Hyperactivité (TDAH).";}


objet: article
fragment:
  a:4:{i:11;s:297:"
  [(NB : Même si vous préférez payer votre cotisation par chèque, vous pouvez utiliser le [formulaire d'adhésion en ligne ->rub24] et adresser ensuite votre chèque par courrier accompagné de l'email de confirmation
  Le formulaire nous évite de devoir ressaisir les informations
  )]



  ";i:12;s:163:"NB : Même si vous préférez payer votre cotisation par chèque, vous pouvez utiliser le formulaire d’adhésion en ligne puis envoyer votre chèque par courrier";i:13;s:295:"[(NB : Même si vous préférez payer votre cotisation par chèque, vous pouvez utiliser le [formulaire d'adhésion en ligne ->rub24] et adresser ensuite votre chèque par courrier accompagné de l'email de confirmation
  Le formulaire nous évite de devoir ressaisir les informations
  )]



  ";i:14;s:289:"[(NB : Même si vous préférez payer votre cotisation par chèque, vous pouvez utiliser le [formulaire d'adhésion en ligne ->rub24] et adresser ensuite votre chèque par courrier accompagné de l'email de confirmation
  Le formulaire nous évite de devoir ressaisir les informations
  )]



  ";}


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  a:2:{i:13;s:80:"{{{**1. Télécharger, remplir et imprimer le Bulletin d'adhésion papier}}}

  ";i:14;s:78:"{{{**1. Télécharger, remplir et imprimer le Bulletin d'adhésion papier}}}

  ";}


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  a:2:{i:13;s:82:"{{{**2. Libellez votre chèque à l'ordre de «HyperSupers TDAH France» }}}


  ";i:14;s:79:"{{{**2. Libellez votre chèque à l'ordre de «HyperSupers TDAH France» }}}


  ";}


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  a:2:{i:13;s:43:"{{{**3. Envoyer par courrier postal }}}

  ";i:14;s:41:"{{{**3. Envoyer par courrier postal }}}

  ";}


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  a:2:{i:13;s:44:"Le bulletin et le chèque à l'adresse :

  ";i:14;s:42:"Le bulletin et le chèque à l'adresse :

  ";}


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fragment:
  a:2:{i:13;s:92:"<poesie>
  HyperSupers TDAH France 
  4 allée du Brindeau 
  75019 PARIS
  </poesie>
   



  ";i:14;s:83:"<poesie>
  HyperSupers TDAH France 
  4 allée du Brindeau 
  75019 PARIS
  </poesie>
   



  ";}


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  a:4:{i:11;s:639:"Le bilan de l’activité 2017 de l’association, permet de rendre compte auprès de nos adhérents des différentes actions menées durant l’année 2017 et de leur gestion. 
  <post_autobr(2)>
  <post_autobr(2)>
  [(Cette année nous comptons sur {{votre mobilisation}} afin de voter le changement des statuts en vue de l'obtention de la Reconnaissance d'Utilité Publique. Le vote doit être effectué par 1/4 des adhérents soit plus de 425 votants. Nous vous invitons à vous mobiliser pour être présents ou représentés en renvoyant la procuration dès que vous recevrez votre convocation à l'Assemblée Générale annuelle.)]

  ";i:12;s:634:"Le bilan de l’activité 2017 de l’association, permet de rendre compte auprès de nos adhérents des différentes actions menées durant l’année 2017 et de leur gestion. 
  <post_autobr(2)>
  <post_autobr(2)>
  [(Cette année nous comptons sur {{votre mobilisation}} afin de voter le changement des statuts en vue de l'obtention de la Reconnaissance d'Utilité Publique. Le vote doit être effectué par 1/4 des adhérents soit plus de 425 votants. Nous vous invitons à vous mobiliser pour être présents ou représentés en renvoyant la procuration dès que vous recevrez votre convocation à l'Assemblée Générale annuelle.)]

  ";i:13;s:639:"Le bilan de l’activité 2017 de l’association, permet de rendre compte auprès de nos adhérents des différentes actions menées durant l’année 2017 et de leur gestion. 
  <post_autobr(2)>
  <post_autobr(2)>
  [(Cette année nous comptons sur {{votre mobilisation}} afin de voter le changement des statuts en vue de l'obtention de la Reconnaissance d'Utilité Publique. Le vote doit être effectué par 1/4 des adhérents soit plus de 425 votants. Nous vous invitons à vous mobiliser pour être présents ou représentés en renvoyant la procuration dès que vous recevrez votre convocation à l'Assemblée Générale annuelle.)]

  ";i:14;s:540:"Le bilan de l’activité 2017 de l’association, permet de rendre compte auprès de nos adhérents des différentes actions menées durant l’année 2017 et de leur gestion. 
  </b>
  </b>
  [(Cette année nous comptons sur {{votre mobilisation}} afin de voter le changement des statuts en vue de l'obtention de la Reconnaissance d'Utilité Publique. Le vote doit être effectué par 1/4 des adhérents soit plus de 425 votants présents. Nous vous invitons à vous mobiliser pour être présents et bloquer la date dans votre agenda.)]

  ";}


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fragment:
  a:4:{i:11;s:663:"L’association à travers ses actions constitue une interface entre les patients, les familles et les différentes institutions médicales et scolaires. Elle contribue à vulgariser l’information médicale, accompagner les familles et patients dans les démarches de soin comme dans les démarches scolaires, intervenir auprès des institutions pour que les politiques prennent mieux en compte les besoins des patients : 
  [Une journée de conférences "TDAH et accès aux soins" ->http://www.tdah-france.fr/-Nanterre2017-.html], 
  [Web documentaire les enfants ayant un TDAH témoignent de leurs vécus en classe->http://www.plongezennostroubles.com/], 


  ";i:12;s:658:"L’association à travers ses actions constitue une interface entre les patients, les familles et les différentes institutions médicales et scolaires. Elle contribue à vulgariser l’information médicale, accompagner les familles et patients dans les démarches de soin comme dans les démarches scolaires, intervenir auprès des institutions pour que les politiques prennent mieux en compte les besoins des patients : 
  [Une journée de conférences "TDAH et accès aux soins" ->http://www.tdah-france.fr/-Nanterre2017-.html], 
  [Web documentaire les enfants ayant un TDAH témoignent de leurs vécus en classe->http://www.plongezennostroubles.com/], 


  ";i:13;s:663:"L’association à travers ses actions constitue une interface entre les patients, les familles et les différentes institutions médicales et scolaires. Elle contribue à vulgariser l’information médicale, accompagner les familles et patients dans les démarches de soin comme dans les démarches scolaires, intervenir auprès des institutions pour que les politiques prennent mieux en compte les besoins des patients : 
  [Une journée de conférences "TDAH et accès aux soins" ->http://www.tdah-france.fr/-Nanterre2017-.html], 
  [Web documentaire les enfants ayant un TDAH témoignent de leurs vécus en classe->http://www.plongezennostroubles.com/], 


  ";i:14;s:661:"L’association à travers ses actions constitue une interface entre les patients, les familles et les différentes institutions médicales et scolaires. Elle contribue à vulgariser l’information médicale, accompagner les familles et patients dans les démarches de soin comme dans les démarches scolaires, intervenir auprès des institutions pour que les politiques prennent mieux en compte les besoins des patients : 
  [Une journée de conférences "TDAH et accès aux soins" ->http://www.tdah-france.fr/-Nanterre2017-.html], 
  [Web documentaire les enfants ayant un TDAH témoignent de leurs vécus en classe->http://www.plongezennostroubles.com/], 

  ";}


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  a:3:{i:11;s:21:"{{L'Après-Midi}}

  ";i:12;s:19:"{{L'Après-Midi}}

  ";i:13;s:21:"{{L'Après-Midi}}

  ";}


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fragment:
  a:3:{i:11;s:25:"{{{Conférences }}}


  ";i:12;s:22:"{{{Conférences }}}


  ";i:13;s:25:"{{{Conférences }}}


  ";}


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  a:3:{i:11;s:305:"Les conférences permettront d’apporter aux patients une information sur le TDAH  en ciblant cette année l'évolution du trouble de l'adolescent à l'âge adulte. En essayant comme chaque fois d'être pragmatique pour tenter de vous apporter des idées concrètes et pratiques pour votre quotidien.

  ";i:12;s:303:"Les conférences permettront d’apporter aux patients une information sur le TDAH  en ciblant cette année l'évolution du trouble de l'adolescent à l'âge adulte. En essayant comme chaque fois d'être pragmatique pour tenter de vous apporter des idées concrètes et pratiques pour votre quotidien.

  ";i:13;s:305:"Les conférences permettront d’apporter aux patients une information sur le TDAH  en ciblant cette année l'évolution du trouble de l'adolescent à l'âge adulte. En essayant comme chaque fois d'être pragmatique pour tenter de vous apporter des idées concrètes et pratiques pour votre quotidien.

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fragment:
  a:3:{i:11;s:406:"Par ailleurs il s’agit également d’un temps d’échange avec les familles et patients en direct hors du cadre de soin, l’occasion de pouvoir exprimer les attentes, les difficultés  et de mieux appréhender les contextes de chacun. Et aussi toujours l'occasion de belles rencontres entre adhérents et bénévoles de l'association très présents à vos cotés pour partager ses expériences.


  ";i:12;s:402:"Par ailleurs il s’agit également d’un temps d’échange avec les familles et patients en direct hors du cadre de soin, l’occasion de pouvoir exprimer les attentes, les difficultés  et de mieux appréhender les contextes de chacun. Et aussi toujours l'occasion de belles rencontres entre adhérents et bénévoles de l'association très présents à vos cotés pour partager ses expériences.

  ";i:13;s:404:"Par ailleurs il s’agit également d’un temps d’échange avec les familles et patients en direct hors du cadre de soin, l’occasion de pouvoir exprimer les attentes, les difficultés  et de mieux appréhender les contextes de chacun. Et aussi toujours l'occasion de belles rencontres entre adhérents et bénévoles de l'association très présents à vos cotés pour partager ses expériences.

  ";}


objet: article
fragment:
  a:3:{i:11;s:905:"||Programme AG 2018|||
  |{{Horaire}}|{{Intervention}}|{{Intervenant}}|
  |9h00|Bilan comptable|F Baudouin|
  |9h30|Bilan moral|C Gétin|
  |10h30|Pause café||
  |11h00|Bilan des régions|M Perdriset et bénévoles|
  |11h30|Nouveaux statuts|C Gétin et C Casavecchia|
  |11h45|Demande d'utilité publique|C GETIN et C Casavecchia|
  |11h55|Questions diverses||
  |12h00|Approbation des comptes, des bilans et votes||
  |12h00|Pause déjeuner – Rencontre avec les bénévoles||
  |13h30|{{Conférences, TDAH, quelle évolution de l'adolescence à l'âge adulte}}||
  |13h30|TDAH et adolescence, quelles particularités ? ||
  |14h00| Un programme de remédiation cognitive chez les adolescents ||
  |14h30|Questions - Réponses||
  |15h00|Pause café||
  |15h30|Consultation pour adultes TDAH, quelles sont les attentes ?| |
  |16h30|Le point de la recherche | Dr Michel Lecendreux |
  |17h00|Questions - Réponses||

  ";i:12;s:899:"[programme<-]
  ||Programme AG 2018|||
  |{{Horaire}}|{{Intervention}}|{{Intervenant}}|
  |9h00|Bilan comptable|F Baudouin|
  |9h30|Bilan moral|C Gétin|
  |10h30|Pause café||
  |11h00|Bilan des régions|M Perdriset et bénévoles|
  |11h30|Nouveaux statuts|C Gétin et C Casavecchia|
  |11h45|Demande d'utilité publique|C GETIN et C Casavecchia|
  |11h55|Questions diverses||
  |12h00|Approbation des comptes, des bilans et votes||
  |12h00|Pause déjeuner – Rencontre avec les bénévoles||
  |13h30|{{Conférences, TDAH, quelle évolution de l'adolescence à l'âge adulte}}||
  |13h30|TDAH et adolescence, quelles particularités ? ||
  |14h00| Un programme de remédiation cognitive chez les adolescents ||
  |14h30|Questions - Réponses||
  |15h00|Pause café||
  |15h30|Consultation pour adultes TDAH, quelles sont les attentes ?| |
  |16h30|Le point de la recherche | Dr Michel Lecendreux |
  |17h00|Questions - Réponses||

  ";i:13;s:933:"[programme<-]
  ||Programme AG 2018 à confirmer|||
  |{{Horaire}}|{{Intervention}}|{{Intervenant}}|
  |9h00|Bilan comptable|F Baudouin|
  |9h30|Bilan moral|C Gétin|
  |10h30|Pause café||
  |11h00|Bilan des régions|M Perdriset et bénévoles|
  |11h30|Nouveaux statuts|C Gétin et C Casavecchia|
  |11h45|Demande d'utilité publique|C GETIN et C Casavecchia|
  |11h55|Questions diverses||
  |12h00|Approbation des comptes, des bilans et votes||
  |12h00|Pause déjeuner – Rencontre avec les bénévoles||
  |13h30|{{Conférences, TDAH, quelle évolution de l'adolescence à l'âge adulte}}||
  |13h30|TDAH et adolescence, quelles particularités ? ||
  |14h00| Un programme de remédiation cognitive chez les adolescents ||
  |14h30|Questions - Réponses||
  |15h00|Pause café||
  |15h30|Consultation pour adultes TDAH, quelles sont les attentes ?| |
  |16h30|Le point de la recherche | Dr Michel Lecendreux |
  |17h00|Questions - Réponses||

  ";}


objet: article
fragment:
  a:3:{i:11;s:26:"|17h30|Conclusions||


  ";i:12;s:23:"|17h30|Conclusions||


  ";i:13;s:26:"|17h30|Conclusions||


  ";}


objet: article
fragment:
  a:3:{i:11;s:19:"[ ->article746]

  ";i:12;s:17:"[ ->article746]

  ";i:13;s:19:"[ ->article746]

  ";}


objet: rubrique
fragment:
  a:1:{i:1;s:84:"Vous trouverez ici réunis les aménagements scolaires possibles pour votre enfant

  ";}


objet: rubrique
fragment:
  a:1:{i:1;s:100:"<doc797|center>
  -* [-> article 818]
  -* [-> article 819]
  -* [-> article 820]
  -* [-> article 416]




  ";}


objet: article
fragment:
  a:7:{i:5;s:3:"455";i:6;s:13:"2,4,36,49,135";i:7;s:7:"455,825";i:8;s:11:"2,36,49,135";i:9;s:14:"2,36,49,79,135";i:10;s:11:"2,36,49,135";i:11;s:9:"36,49,135";}


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  a:4:{i:4;s:9:"1050,1051";i:5;s:49:"34,35,36,38,49,63,65,76,81,85,112,133,136,152,155";i:7;s:51:"2,34,35,36,38,49,63,65,76,81,85,112,133,136,152,155";i:8;s:49:"34,35,36,38,49,63,65,76,81,85,112,133,136,152,155";}


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fragment:
  a:3:{i:39;s:24:"Bientôt en ligne ....

  ";i:40;s:26:"Bientôt en ligne ....

  ";i:41;s:71:"Bientôt en ligne ....
  [#repas<-]
  {{{**Pour payer avec  paypal}}}

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:2;s:938:"Allié des familles en difficulté, le TISF intervient entre autres auprès des parents isolés ou en difficulté sociale ou encore élevant un enfant porteur de handicap. Il apporte son aide au quotidien par divers biais : ménage, course, préparation des repas, éducation des enfants, aide aux devoirs… au domicile de(s) enfant(s) (domicile des parents si l’enfant vis avec eux ou foyer). Le TISF peut également jouer un rôle dans la protection des enfants. La présence du TISF peut être à la demi-journée ou se limiter à la fin d’après-midi au retour d’école
  Source : [ONISEP (Office national d'information sur les enseignements et les professions)->http://www.onisep.fr/Ressources/Univers-Metier/Metiers/technicien-technicienne-de-l-intervention-sociale-et-familiale], [Ministère des Solidarités et de la Santé->http://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/technicien_intervention_sociale_et_familiale_metier.pdf] 

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:2;s:886:"Dans le cadre d’un enfant avec TDAH, le travailleur familial (TISF) peut être un soutien précieux de prévention de l’épuisement parental autant que d’aide à la parentalité. Par exemple pour un parent isolé la présence du TISF permet d’avoir un interlocuteur adulte, proche du quotidien des enfants, avec lequel parler des difficultés du quotidien, partager des temps de réflexion concernant les prises en charges, réfléchir à deux aux stratégies à mettre en place… Cet adulte peut partiellement constituer (il ne se substitue pas à un conjoint) une figure de référence auprès des enfants et ainsi soutenir le parent isolé dans son autorité parentale au quotidien. La présence du TISF peut également soulager le quotidien en facilitant l’organisation familiale lors de la prise de rendez-vous médicaux, que ce soit pour l’enfant ou pour la parent.

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:2;s:182:"Le TISF est à considérer comme un équipier avec lequel le(s) parent(s) pourront œuvrer pour trouver un équilibre quotidien plus satisfaisant et reprendre pied dans leur rôle.

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:2;s:749:" Ce soutien est à demander auprès du médecin généraliste ou d’une assistante sociale (hôpital, centre social de secteur) afin de monter un dossier. 
  Une aide financière peut être accordée soit par la Sécurité Sociale soit par la Caisse d’allocations Familiales (CAF) pour un montant maximum de 200H. 
  Cette aide permet de n’avoir qu’un reste à charge minime suivant vos ressources, ce même reste à charge peut être inclus dans les frais portés à la connaissance de la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH) en mentionnant l’embauche d’une personne à temps partiel. La commission examinera alors le dossier à la lumière des justificatifs de factures et revenus afin de vous accorder ou non une aide.
  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:2;s:231:"De la [Sécurité Sociale->https://www.ameli.fr/] > Votre code postal > Assuré > Droits et démarches > difficultés financières > Aides financières individuelles > Insertion à domicile des personnes en situation de handicap 

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:2;s:102:"De la [Caisse d’Allocations Familiales->http://www.caf.fr/sites/default/files/RIS_2013.pdf] Page 17
  ";}


objet: rubrique
fragment:
  a:1:{i:1;s:89:"- [->article 134]
  - [->article 135]
  - [->article 136]
  - [->article 137]
  - [->article 138]";}


objet: rubrique
fragment:
  a:1:{i:1;s:162:"Intervention du Dr Samuele cortese TDAH et diagnostic
  Chef de clinique, Service de psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent, Hôpital Robert Debré, Paris.";}


objet: rubrique
fragment:
  a:1:{i:1;s:643:"Le diagnostic du TDA/H se heurte d&#8217;emblée à une double difficulté : 
  -Il n&#8217;existe pas de paramètres biologiques, ni de signes neuro-anatomiques spécifiques à ce trouble 
  -Les comportements observés chez les sujets atteints du TDA/H, appartiennent généralement au registre des comportements observables d&#8217;ordinaire : seules leur fréquence et leur intensité fondent l&#8217;hypothèse de l&#8217;existence du trouble. On se base alors sur l&#8217;exagération marquée d&#8217;un comportement normal pour envisager une démarche diagnostique. Cette démarche se fonde sur une triade symptomatologique spécifique :

  ";}


objet: rubrique
fragment:
  a:1:{i:1;s:146:"1)On peut voir, in vivo, grâce à la neuro-imagerie par spectre, des différences entre des cerveaux actifs de personnes ayant ou non des TDAH.

  ";}


objet: rubrique
fragment:
  a:1:{i:1;s:509:"2)Pour contrôler nos actes, 2 zones particulières du cerveau sont actives.
  -* Une zone centrale ou système limbique, (que nous avons en commun avec les mammifères) : c&#8217;est lui qui assure notre instinct de survie, nos émotions brutes. Il intervient en premier.
  -* Une zone frontale ou cortex frontal qui permet de contrôler ces émotions brutes : intelligence, esprit d&#8217;initiative, analyse de la situation, prise de décisions, stratégie d&#8217;action. C&#8217;est notre « sang-froid ».

  ";}


objet: rubrique
fragment:
  a:1:{i:1;s:314:"Mais si le système limbique l&#8217;emporte sur le cortex frontal ou si celui-ci est incapable de prendre correctement le relais de l&#8217;information, alors l&#8217;émotion brute est beaucoup trop forte : le cortex frontal ne peut plus contrôler les actes commandés par un système limbique  hypersensible.

  ";}


objet: rubrique
fragment:
  a:2:{i:1;s:32:"{{{TDAH et psychothérapies}}}

  ";i:2;s:49:"80. Frédéric Kochman - TDAH et psychothérapies";}


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  ";}


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  a:1:{i:1;s:1120:"a:3:{s:5:"email";a:13:{s:19:"champ_destinataires";s:0:"";s:32:"champ_courriel_destinataire_form";s:0:"";s:18:"destinataires_plus";s:17:"ag@tdah-france.fr";s:25:"destinataires_selon_champ";s:0:"";s:14:"champ_courriel";s:7:"email_1";s:21:"activer_vrai_envoyeur";s:0:"";s:9:"champ_nom";s:20:"@ligne_5@ @ligne_4@ ";s:11:"champ_sujet";s:53:"inscription AG @ligne_5@ @ligne_4@ |  @input_2@ repas";s:10:"activer_ip";s:0:"";s:14:"activer_accuse";s:2:"on";s:12:"sujet_accuse";s:42:"AG 2018 @nom_site_spip@ votre inscription ";s:24:"courriel_envoyeur_accuse";s:17:"ag@tdah-france.fr";s:19:"nom_envoyeur_accuse";s:11:"TDAH France";}s:14:"enregistrement";a:8:{s:8:"multiple";s:0:"";s:10:"modifiable";s:2:"on";s:14:"identification";s:6:"cookie";s:10:"anonymiser";s:0:"";s:19:"anonymiser_variable";s:0:"";s:2:"ip";s:2:"on";s:10:"moderation";s:10:"posteriori";s:22:"analyse_exclure_champs";s:0:"";}s:8:"paiement";a:6:{s:13:"champ_montant";s:7:"radio_1";s:12:"montant_fixe";s:1:"0";s:5:"taxes";s:3:"non";s:3:"tva";s:4:"20.0";s:12:"champ_auteur";s:7:"email_1";s:7:"message";s:53:"Merci de votre paiement, vos repas seront réservés.";}}";}


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  a:2:{i:1;s:76:"Formulaire pour s'inscrire à l'Assemblée Générale du samedi 24 mars 2018";i:2;s:80:"Formulaire pour commander vos repas pour l'assemblée générale du 24 mars 2018";}


objet: formulaire
fragment:
  a:1:{i:1;s:227:"La réception du paiement des paniers repas nous permettra de confirmer vos réservations de repas.
  Accès à la page de <a href="https://www.tdah-france.fr/Inscription-AG-et-conferences.html#repas">règlement du repas</a>

  ";}


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  a:2:{i:1;s:74:"Tarifs : 1 repas 15€ - 2 repas 28€ - 3 repas 40€ - 4 repas 50€

  ";i:2;s:46:"Commande repas AG  @email_1@ | @radio_1@ repas";}


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  a:4:{i:38;s:52:"{{{**Pour commander vos repas et règler par CB}}}

  ";i:40;s:54:"{{{**Pour commander vos repas et règler par CB}}}

  ";i:42;s:233:"{{{**Pour commander vos repas et règler par CB}}}
  Ce paiement est activé, mais si vous préférez un paiement par Paypal revenez sur la page et utilisez le bouton paypal ci-dessous.
  [#repas<-]
  {{{**Pour payer avec  paypal}}}

  ";i:43;s:225:"{{{**Pour commander vos repas et règler par CB}}}
  Le paiement par CB est activé en utilisant ce formulaire, mais si vous préférez un paiement par Paypal Utilisez le bouton ci-dessous.
  <formulaire|formidable|id=Repas_AG>

  ";}


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  a:6:{i:37;s:51:"<formulaire|formidable|id=form97>








  ";i:38;s:36:"<formulaire|formidable|id=form97>


  ";i:40;s:39:"<formulaire|formidable|id=form97>


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  a:3:{i:40;s:979:"Paiement des paniers repas AG 2018
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  <table>
  <tr><td><input type="hidden" name="on0" value="Paniers Repas">Paniers Repas</td></tr><tr><td><select name="os0">
  	<option value="1 repas">1 repas €15,00 EUR</option>
  	<option value="2 repas">2 repas €28,00 EUR</option>
  	<option value="3 repas">3 repas €40,00 EUR</option>
  	<option value="4 repas">4 repas €50,00 EUR</option>
  </select> </td></tr>
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  a:1:{i:2;s:174:"Le Conseil Economique Social et Environnemental (CESE) diffusera en direct la séance plénière qui sera consacrée à la saisine «Pour des élèves en meilleure santé»

  ";}


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  a:1:{i:2;s:215:"Projet d'avis présenté par Jean-François Naton (groupe CGT) et Fatma Bouvet de la Maisonneuve (personnalité associée), au nom de la section des affaires sociales et de la santé, présidée par Aminata Koné.

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  a:1:{i:2;s:480:"<iframe border="0" frameborder="0" height="360" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" width="640" allowfullscreen="allowfullscreen" src="https://media.u-pro.fr/upro/player/v2.2.1/player.min.html?src=https://uprofhdlive-f.akamaihd.net/cese_perenne_1@81094&html5=http://ec2-54-246-5-36.eu-west-1.compute.amazonaws.com/live/iphoneLive/playlist.m3u8&streamType=live&=ga=UA-35111239-1&tintColor=5f747c&poster=https://static.u-pro.fr/vod/cese/logo-video-iena.png"></iframe>


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  a:1:{i:2;s:160:"Par ailleurs, la plénière sera livetwittée via le compte @lecese. Le hashtag utilisé est #DirectCESE. N’hésitez pas à partager et à twitter le Jour J. ";}


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fragment:
  a:1:{i:2;s:179:"Le ministère de l’Éducation Nationale reçoit en audition l’association HYPERSUPERS TDAH FRANCE afin de leur présenter les difficultés des enfants TDAH et leurs besoins.

  ";}


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fragment:
  a:1:{i:2;s:343:"MERCI de votre aide pour faire progresser la situation de nos enfants en participant à une enquête concernant les dispositions aux examens de votre enfant atteint de TDAH, cela vous prendra environ 15 minutes.
   
  Le traitement des données de cette enquête est anonyme et confidentiel
  déclaration à la CNIL N°2091687 v 0 du 16 aout 2017

  ";}


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  a:5:{i:1;s:3:"107";i:2;s:5:"10004";i:3;s:14:"49,57,63,79,85";i:4;s:13:"2,49,57,63,85";i:5;s:11:"49,57,63,85";}


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fragment:
  a:1:{i:24;s:347:"Assemblée Générale annuelle, {{<sc>Le matin :</sc>}} présentation du bilan 2017, vote de nouveaux statuts et procédure de reconnaissance d'Utilité Publique. {{<sc>A midi :</sc> Projection du film "Plongez en nos troubles".}} {{<sc>L'après midi :</sc>}} conférences sur la thématique évolution du TDAH de l'adolescence à l'âge adulte.

  ";}


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fragment:
  a:3:{i:16;s:535:"Le bilan de l’activité 2017 de l’association, permet de rendre compte auprès de nos adhérents des différentes actions menées durant l’année 2017 et de leur gestion. 
  </b>
  </b>
  [(Cette année nous comptons sur {{votre mobilisation}} afin de voter le changement des statuts en vue de l'obtention de la Reconnaissance d'Utilité Publique. Le vote doit être effectué par 1/4 des adhérents soit plus de 425 votants présents. Nous vous invitons à vous mobiliser pour être présents et bloquer la date dans votre agenda.)]

  ";i:17;s:452:"Le bilan de l’activité 2017 de l’association, permet de rendre compte auprès de nos adhérents des différentes actions menées durant l’année 2017 et de leur gestion. 
  </b>
  </b>
  [(Cette année nous comptons sur {{votre mobilisation}} afin de voter le changement des statuts en vue de l'obtention de la Reconnaissance d'Utilité Publique. Nous vous invitons à vous mobiliser pour être présents et bloquer la date dans votre agenda.)]

  ";i:24;s:447:"Le bilan de l’activité 2017 de l’association, permet de rendre compte auprès de nos adhérents des différentes actions menées durant l’année 2017 et de leur gestion. 
  </b>
  </b>
  [(Cette année nous comptons sur {{votre mobilisation}} afin de voter le changement des statuts en vue de l'obtention de la Reconnaissance d'Utilité Publique. Nous vous invitons à vous mobiliser pour être présents et bloquer la date dans votre agenda.)]

  ";}


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fragment:
  a:3:{i:16;s:657:"L’association à travers ses actions constitue une interface entre les patients, les familles et les différentes institutions médicales et scolaires. Elle contribue à vulgariser l’information médicale, accompagner les familles et patients dans les démarches de soin comme dans les démarches scolaires, intervenir auprès des institutions pour que les politiques prennent mieux en compte les besoins des patients : 
  [Une journée de conférences "TDAH et accès aux soins" ->http://www.tdah-france.fr/-Nanterre2017-.html], 
  [Web documentaire les enfants ayant un TDAH témoignent de leurs vécus en classe->http://www.plongezennostroubles.com/], 

  ";i:17;s:661:"L’association à travers ses actions constitue une interface entre les patients, les familles et les différentes institutions médicales et scolaires. Elle contribue à vulgariser l’information médicale, accompagner les familles et patients dans les démarches de soin comme dans les démarches scolaires, intervenir auprès des institutions pour que les politiques prennent mieux en compte les besoins des patients : 
  [Une journée de conférences "TDAH et accès aux soins" ->http://www.tdah-france.fr/-Nanterre2017-.html], 
  [Web documentaire les enfants ayant un TDAH témoignent de leurs vécus en classe->http://www.plongezennostroubles.com/], 

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  [Une journée de conférences "TDAH et accès aux soins" ->http://www.tdah-france.fr/-Nanterre2017-.html], 
  [Web documentaire les enfants ayant un TDAH témoignent de leurs vécus en classe->http://www.plongezennostroubles.com/], 

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  a:3:{i:16;s:19:"{{L'Après-Midi}}

  ";i:17;s:21:"{{L'Après-Midi}}

  ";i:24;s:19:"{{L'Après-Midi}}

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fragment:
  a:3:{i:16;s:22:"{{{Conférences }}}


  ";i:17;s:25:"{{{Conférences }}}


  ";i:24;s:22:"{{{Conférences }}}


  ";}


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fragment:
  a:3:{i:16;s:303:"Les conférences permettront d’apporter aux patients une information sur le TDAH  en ciblant cette année l'évolution du trouble de l'adolescent à l'âge adulte. En essayant comme chaque fois d'être pragmatique pour tenter de vous apporter des idées concrètes et pratiques pour votre quotidien.

  ";i:17;s:305:"Les conférences permettront d’apporter aux patients une information sur le TDAH  en ciblant cette année l'évolution du trouble de l'adolescent à l'âge adulte. En essayant comme chaque fois d'être pragmatique pour tenter de vous apporter des idées concrètes et pratiques pour votre quotidien.

  ";i:24;s:303:"Les conférences permettront d’apporter aux patients une information sur le TDAH  en ciblant cette année l'évolution du trouble de l'adolescent à l'âge adulte. En essayant comme chaque fois d'être pragmatique pour tenter de vous apporter des idées concrètes et pratiques pour votre quotidien.

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fragment:
  a:7:{i:11;s:65:"Et comme chaque année nous ferons le point de la recherche


  ";i:12;s:62:"Et comme chaque année nous ferons le point de la recherche


  ";i:13;s:65:"Et comme chaque année nous ferons le point de la recherche


  ";i:15;s:45:"2,30,34,35,40,46,49,57,63,65,79,88,99,113,152";i:16;s:62:"Et comme chaque année nous ferons le point de la recherche


  ";i:17;s:65:"Et comme chaque année nous ferons le point de la recherche


  ";i:24;s:62:"Et comme chaque année nous ferons le point de la recherche


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fragment:
  a:3:{i:16;s:402:"Par ailleurs il s’agit également d’un temps d’échange avec les familles et patients en direct hors du cadre de soin, l’occasion de pouvoir exprimer les attentes, les difficultés  et de mieux appréhender les contextes de chacun. Et aussi toujours l'occasion de belles rencontres entre adhérents et bénévoles de l'association très présents à vos cotés pour partager ses expériences.

  ";i:17;s:404:"Par ailleurs il s’agit également d’un temps d’échange avec les familles et patients en direct hors du cadre de soin, l’occasion de pouvoir exprimer les attentes, les difficultés  et de mieux appréhender les contextes de chacun. Et aussi toujours l'occasion de belles rencontres entre adhérents et bénévoles de l'association très présents à vos cotés pour partager ses expériences.

  ";i:24;s:402:"Par ailleurs il s’agit également d’un temps d’échange avec les familles et patients en direct hors du cadre de soin, l’occasion de pouvoir exprimer les attentes, les difficultés  et de mieux appréhender les contextes de chacun. Et aussi toujours l'occasion de belles rencontres entre adhérents et bénévoles de l'association très présents à vos cotés pour partager ses expériences.

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  a:9:{i:16;s:913:"[programme<-]
  ||Programme AG 2018 à confirmer|||
  |{{Horaire}}|{{Intervention}}|{{Intervenant}}|
  |9h00|Bilan comptable|F Baudouin|
  |9h30|Bilan moral|C Gétin|
  |10h30|Pause café||
  |11h00|Bilan des régions|M Perdriset et bénévoles|
  |11h30|Nouveaux statuts|C Gétin et C Casavecchia|
  |11h45|Demande d'utilité publique|C Gétin et C Casavecchia|
  |11h55|Questions diverses||
  |12h00|Approbation des comptes, des bilans et votes||
  |12h00|Pause déjeuner – Rencontre avec les bénévoles||
  |13h30|{{Conférences, TDAH, quelle évolution de l'adolescence à l'âge adulte}}||
  |13h30|TDAH et adolescence, quelles particularités ? ||
  |14h00| Un programme de remédiation cognitive chez les adolescents ||
  |14h30|Questions - Réponses||
  |15h00|Pause café||
  |15h30|Consultation pour adultes TDAH, quelles sont les attentes ?| |
  |16h30|Le point de la recherche | Dr Michel Lecendreux |
  |17h00|Questions - Réponses||

  ";i:17;s:1221:"[programme<-]
  ||Programme AG 2018 à confirmer|||
  |{{Horaire}}|{{Intervention}}|{{Intervenant}}|
  |9h00|Bilan comptable|F Baudouin|
  |9h30|Bilan moral|C Gétin|
  |10h30|Pause café||
  |11h00|Bilan des régions|M Perdriset et bénévoles|
  |11h30|Nouveaux statuts|C Gétin et C Casavecchia|
  |11h45|Demande d'utilité publique|C Gétin et C Casavecchia|
  |11h55|Questions diverses||
  |12h00|Approbation des comptes, des bilans, des statuts et votes pour le Consel d'administration||
  |12h00|Pause déjeuner – Rencontre avec les bénévoles||
  |12h20 à 13h10|Projection du film "Plongez en nos troubles"||
  |13h25|Résultat des votes|Catherine Jamann |
  |13h30|{{Conférences, TDAH, quelle évolution de l'adolescence à l'âge adulte}}||
  |13h30|TDAH du jeune adulte, diagnostic différentiel ||
  |14h00|Un programme de remédiation cognitive chez les adolescents |Stéphan Renou|
  |14h30|Guidance parentale et évolution du TDAH||
  |15h00|Questions - Réponses||
  |15h30|Pause café||
  |16h00|Les addictions dans le TDAH | |
  |16h30|Consultation pour adultes TDAH, quelles sont les attentes ? | Dr Adela Ionita |
  |17h00|Le point de la Recherche sur le TDAH|Dr Michel Lecendreux |
  |17h20|Questions - Réponses||

  ";i:18;s:1246:"[programme<-]
  ||Programme AG 2018 à confirmer|||
  |{{Horaire}}|{{Intervention}}|{{Intervenant}}|
  |9h00|Bilan comptable|F Baudouin|
  |9h30|Bilan moral|C Gétin|
  |10h30|Pause café||
  |11h00|Bilan des régions|M Perdriset et bénévoles|
  |11h30|Nouveaux statuts|C Gétin et C Casavecchia|
  |11h45|Demande d'utilité publique|C Gétin et C Casavecchia|
  |11h55|Questions diverses||
  |12h00|Approbation des comptes, des bilans, des statuts et votes pour le Consel d'administration||
  |12h00|Pause déjeuner – Rencontre avec les bénévoles||
  |12h20 à 13h10|Projection du film "Plongez en nos troubles"||
  |13h25|Résultat des votes|Catherine Jamann |
  |13h30|{{Conférences, TDAH, quelle évolution de l'adolescence à l'âge adulte}}||
  |13h30|Guidance parentale et évolution du TDAH ||
  |14h00|Un programme de remédiation cognitive chez les adolescents |Stéphan Renou|
  |14h30| TDAH du jeune adulte, diagnostic différentiel||
  |15h00|Questions - Réponses||
  |15h20|Pause café||
  |15h40|Le point de la Recherche sur le TDAH|Dr Michel Lecendreux |
  |16h00|Les addictions dans le TDAH | |
  |16h30|Consultation pour adultes TDAH, quelles sont les attentes ? | Dr Adela Ionita |
  |17h00|Questions - Réponses||
  |17h30|Conclusions||


  ";i:19;s:1267:"[programme<-]
  ||Programme AG 2018 à confirmer|||
  |{{Horaire}}|{{Intervention}}|{{Intervenant}}|
  |9h00|Bilan comptable|F Baudouin|
  |9h30|Bilan moral|C Gétin|
  |10h30|Pause café||
  |11h00|Bilan des régions|M Perdriset et bénévoles|
  |11h30|Nouveaux statuts|C Gétin et C Casavecchia|
  |11h45|Demande d'utilité publique|C Gétin et C Casavecchia|
  |11h55|Questions diverses||
  |12h00|Approbation des comptes, des bilans, des statuts et votes pour le Consel d'administration||
  |12h00|Pause déjeuner – Rencontre avec les bénévoles||
  |12h20 à 13h10|Projection du film "Plongez en nos troubles"||
  |13h25|Résultat des votes|Catherine Jamann |
  |13h30|{{Conférences, TDAH, quelle évolution de l'adolescence à l'âge adulte}}||
  |13h30|Guidance parentale et évolution du TDAH ||
  |14h00|Un programme de remédiation cognitive chez les adolescents |Stéphan Renou|
  |14h30| TDAH du jeune adulte, diagnostic différentiel|Dr François Chauchot|
  |15h00|Questions - Réponses||
  |15h20|Pause café||
  |15h40|Le point de la Recherche sur le TDAH|Dr Michel Lecendreux |
  |16h00|Les addictions dans le TDAH | |
  |16h30|Consultation pour adultes TDAH, quelles sont les attentes ? | Dr Adela Ionita |
  |17h00|Questions - Réponses||
  |17h30|Conclusions||


  ";i:20;s:1283:"[programme<-]
  ||Programme AG 2018 à confirmer|||
  |{{Horaire}}|{{Intervention}}|{{Intervenant}}|
  |9h00|Bilan comptable|F Baudouin|
  |9h30|Bilan moral|C Gétin|
  |10h30|Pause café||
  |11h00|Bilan des régions|M Perdriset et bénévoles|
  |11h30|Nouveaux statuts|C Gétin et C Casavecchia|
  |11h45|Demande d'utilité publique|C Gétin et C Casavecchia|
  |11h55|Questions diverses||
  |12h00|Approbation des comptes, des bilans, des statuts et votes pour le Consel d'administration||
  |12h00|Pause déjeuner – Rencontre avec les bénévoles||
  |12h20 à 13h10|Projection du film "Plongez en nos troubles"||
  |13h25|Résultat des votes|Catherine Jamann |
  |13h30|{{Conférences, TDAH, quelle évolution de l'adolescence à l'âge adulte}}||
  |13h30|Guidance parentale et évolution du TDAH ||
  |14h00|Un programme de remédiation cognitive chez les adolescents |Stéphan Renou|
  |14h30| TDAH du jeune adulte, diagnostic différentiel|Dr François Chauchot|
  |15h00|Questions - Réponses||
  |15h20|Pause café||
  |15h40|Le point de la Recherche sur le TDAH|Dr Michel Lecendreux |
  |16h00|Les addictions dans le TDAH |Dr Yavor Delchev |
  |16h30|Consultation pour adultes TDAH, quelles sont les attentes ? | Dr Adela Ionita |
  |17h00|Questions - Réponses||
  |17h30|Conclusions||


  ";i:21;s:1309:"[programme<-]
  ||Programme AG 2018 à confirmer|||
  |{{Horaire}}|{{Intervention}}|{{Intervenant}}|
  |9h00|Bilan comptable|F Baudouin|
  |9h30|Bilan moral|C Gétin|
  |10h30|Pause café||
  |11h00|Bilan des régions|M Perdriset et bénévoles|
  |11h30|Nouveaux statuts|C Gétin et C Casavecchia|
  |11h45|Demande d'utilité publique|C Gétin et C Casavecchia|
  |11h55|Questions diverses||
  |12h00|Approbation des comptes, des bilans, des statuts et votes pour le Consel d'administration||
  |12h00|Pause déjeuner – Rencontre avec les bénévoles||
  |12h20 à 13h10|Projection du film "Plongez en nos troubles"||
  |13h25|Résultat des votes|Catherine Jamann |
  |13h30|{{Conférences, TDAH, quelle évolution de l'adolescence à l'âge adulte}}||
  |13h30|Guidance parentale et évolution du TDAH |Sous réserve à confirmer|
  |14h00|Un programme de remédiation cognitive chez les adolescents |Stéphan Renou|
  |14h30| TDAH du jeune adulte, diagnostic différentiel|Dr François Chauchot|
  |15h00|Questions - Réponses||
  |15h20|Pause café||
  |15h40|Le point de la Recherche sur le TDAH|Dr Michel Lecendreux |
  |16h00|Les addictions dans le TDAH |Dr Yavor Delchev |
  |16h30|Consultation pour adultes TDAH, quelles sont les attentes ? | Dr Adela Ionita |
  |17h00|Questions - Réponses||
  |17h30|Conclusions||


  ";i:22;s:1330:"[programme<-]
  ||Programme AG 2018 à confirmer|||
  |{{Horaire}}|{{Intervention}}|{{Intervenant}}|
  |9h00|Bilan comptable|F Baudouin|
  |9h30|Bilan moral|C Gétin|
  |10h30|Pause café||
  |11h00|Bilan des régions|M Perdriset et bénévoles|
  |11h30|Nouveaux statuts|C Gétin et C Casavecchia|
  |11h45|Demande d'utilité publique|C Gétin et C Casavecchia|
  |11h55|Questions diverses||
  |12h00|Approbation des comptes, des bilans, des statuts et votes pour le Consel d'administration||
  |12h00|Pause déjeuner – Rencontre avec les bénévoles||
  |12h20 à 13h10|Projection du film "Plongez en nos troubles"||
  |13h25|Résultat des votes|Catherine Jamann |
  |13h30|{{Conférences, TDAH, quelle évolution de l'adolescence à l'âge adulte}}||
  |13h30|Stratégie de détection précoce en psychiatrie adulte et TDAH|Dr François Chauchot|
  |14h00|Un programme de remédiation cognitive chez les adolescents |Stéphan Renou|
  |14h30|Guidance parentale et psycho éducation des adolescents|Delphine Perrotte|
  |15h00|Questions - Réponses||
  |15h20|Pause café||
  |15h40|Le point de la Recherche sur le TDAH|Dr Michel Lecendreux |
  |16h00|Les addictions dans le TDAH |Dr Yavor Delchev |
  |16h30|Consultation pour adultes TDAH, quelles sont les attentes ? | Dr Adela Ionita |
  |17h00|Questions - Réponses||
  |17h30|Conclusions||


  ";i:23;s:1350:"[programme<-]
  ||Programme AG 2018 à confirmer|||
  |{{Horaire}}|{{Intervention}}|{{Intervenant}}|
  |9h00|Bilan comptable|F Baudouin|
  |9h30|Bilan moral|C Gétin|
  |10h30|Pause café||
  |11h00|Bilan des régions|M Perdriset et bénévoles|
  |11h30|Nouveaux statuts|C Gétin et C Casavecchia|
  |11h45|Demande d'utilité publique|C Gétin et C Casavecchia|
  |11h55|Questions diverses||
  |12h00|Approbation des comptes, des bilans, des statuts et votes pour le Consel d'administration||
  |12h00|Pause déjeuner – Rencontre avec les bénévoles||
  |12h20 à 13h10|Projection du film "Plongez en nos troubles"||
  |13h25|Résultat des votes|Catherine Jamann |
  |13h30|{{Conférences, TDAH, quelle évolution de l'adolescence à l'âge adulte}}||
  |13h30|Stratégie de détection précoce en psychiatrie adulte et TDAH|Dr François Chauchot|
  |14h00|Un programme de remédiation cognitive chez les adolescents |Stéphan Renou|
  |14h30|Guidance parentale et psycho éducation des adolescents|Delphine Perrotte et Jolanta Crochola|
  |15h00|Questions - Réponses||
  |15h20|Pause café||
  |15h40|Le point de la Recherche sur le TDAH|Dr Michel Lecendreux |
  |16h00|Les addictions dans le TDAH |Dr Yavor Delchev |
  |16h30|Consultation pour adultes TDAH, quelles sont les attentes ? | Dr Adela Ionita |
  |17h00|Questions - Réponses||
  |17h30|Conclusions||


  ";i:24;s:1389:"[programme<-]
  ||Programme AG 2018 à confirmer|||
  |{{Horaire}}|{{Intervention}}|{{Intervenant}}|
  |9h00|Bilan comptable|F Baudouin|
  |9h30|Bilan moral|C Gétin|
  |10h30|Pause café||
  |11h00|Bilan des régions|M Perdriset et bénévoles|
  |11h30|Nouveaux : statuts, règlement intérieur|C Gétin et C Casavecchia|
  |11h45|Demande d'utilité publique|C Gétin et C Casavecchia|
  |11h55|Vote des membres délégués mandatés et Questions diverses||
  |12h00|Approbation des comptes, des bilans, des statuts et votes pour le Consel d'administration||
  |12h00|Pause déjeuner – Rencontre avec les bénévoles||
  |12h20 à 13h10|Projection du film "Plongez en nos troubles"||
  |13h25|Résultat des votes|Catherine Jamann |
  |13h30|{{Conférences, TDAH, quelle évolution de l'adolescence à l'âge adulte}}||
  |13h30|Stratégie de détection précoce en psychiatrie adulte et TDAH|Dr François Chauchot|
  |14h00|Un programme de remédiation cognitive chez les adolescents |Stéphan Renou|
  |14h30|Guidance parentale et psycho éducation des adolescents|Delphine Perrotte et Jolanta Crochola|
  |15h00|Questions - Réponses||
  |15h20|Pause café||
  |15h40|Le point de la Recherche sur le TDAH|Dr Michel Lecendreux |
  |16h00|Les addictions dans le TDAH |Dr Yavor Delchev |
  |16h30|Consultation pour adultes TDAH, quelles sont les attentes ? | Dr Adela Ionita |
  |17h00|Questions - Réponses||
  |17h30|Conclusions||

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  [ ->article746]

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  a:1:{i:24;s:128:"Le Samedi 24 mars 2018 - Pitié Salpêtrière 75013 PARIS - L'association vous convie à son Assemblée Générale Annuelle. 


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  a:1:{i:24;s:113:"[Inscription à l'Assemblée et aux Conférences->
  http://www.tdah-france.fr/Inscription-AG-et-conferences.html]
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  ";i:36;s:107:"<conf252|conference=252|titre=Assemblée Générale|programme=1134|inscription=746|acces=747|style=right>

  ";i:37;s:157:"- Les conférences sont en {{accès gratuit pour tous les adhérents}} à jour de leur cotisation annuelle et leur famille proche (conjoint et enfants)


  ";i:38;s:154:"- Les conférences sont en {{accès gratuit pour tous les adhérents}} à jour de leur cotisation annuelle et leur famille proche (conjoint et enfants)


  ";i:40;s:157:"- Les conférences sont en {{accès gratuit pour tous les adhérents}} à jour de leur cotisation annuelle et leur famille proche (conjoint et enfants)


  ";i:43;s:154:"- Les conférences sont en {{accès gratuit pour tous les adhérents}} à jour de leur cotisation annuelle et leur famille proche (conjoint et enfants)


  ";i:45;s:157:"- Les conférences sont en {{accès gratuit pour tous les adhérents}} à jour de leur cotisation annuelle et leur famille proche (conjoint et enfants)


  ";i:46;s:159:"- Les conférences sont en {{accès gratuit pour tous les adhérents}} à jour de leur cotisation annuelle et leur famille proche (conjoint et enfants)



  ";}


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  a:3:{i:43;s:44:"[#repas<-]
  {{{**Pour payer avec  paypal}}}

  ";i:45;s:47:"[#repas<-]
  {{{**Pour payer avec  paypal}}}

  ";i:46;s:151:"[(Les inscriptions en ligne sont closes. Possiblité d'inscription sur place sous toutes réserves. (Quelques places disponibles)
  )]








  ";}


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  a:1:{i:1;s:90:"a:22:{i:0;a:3:{s:7:"options";a:2:{s:5:"texte";s:346:"{{{Séminaire Bénévoles 2014}}}

  ";}


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  a:2:{i:1;s:54:"540. Séminaire bénévoles des 3, 4 et 5 octobre 2014";i:2;s:59:"540. Séminaire bénévoles des 28, 29 et 30 septembre 2018";}


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  a:2:{i:1;s:42:"Inscription au séminaire bénévoles 2014";i:2;s:42:"Inscription au séminaire bénévoles 2018";}


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  a:3:{i:1;s:69:"Nous comptons sur votre présence les 3, 4 et 5 octobre prochain 

  ";i:2;s:80:"Nous comptons sur votre présence les 328, 29 et 30 septembre 2018 prochain 

  ";i:3;s:79:"Nous comptons sur votre présence les 28, 29 et 30 septembre 2018 prochain 

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:4;s:646:"Allié des familles en difficulté, le Technicien de l'intervention sociale et familiale (TISF) intervient entre autres auprès des parents isolés, en difficulté sociale  ou en difficulté face à leur enfant porteur de handicap. Il apporte son aide pour la gestion du quotidien : ménage, course, préparation des repas, éducation des enfants, aide aux devoirs… au domicile de l'enfant (au domicile des parents si l’enfant vis avec eux ou au foyer). Le TISF peut également jouer un rôle dans la protection des enfants. La présence du TISF peut être à la demi-journée ou se limiter à la fin d’après-midi au retour d’école.

  ";}


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  a:1:{i:4;s:867:"Dans le cadre d’un enfant avec TDAH, le travailleur familial (TISF) peut constituer un soutien précieux,  pour prévenir l’épuisement parental ou en soutien à la prentalité. Par exemple, la présence du TISF permet à un parent isolé d’avoir un interlocuteur adulte, proche du quotidien des enfants, avec lequel parler des difficultés du quotidien, partager des temps de réflexion concernant les prises en charges, réfléchir à deux aux stratégies à mettre en place… Cet adulte peut en partie faire figure (sans se substituer à un conjoint) de référence auprès des enfants et ainsi soutenir le parent isolé dans son autorité parentale au quotidien. La présence du TISF peut également soulager le quotidien en facilitant l’organisation familiale lors de la prise de rendez-vous médicaux, que ce soit pour l’enfant ou pour la parent.

  ";}


objet: article
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  a:1:{i:4;s:188:"Le TISF est à considérer comme un équipier avec lequel le ou les parent(s) pourront œuvrer pour trouver un équilibre quotidien plus satisfaisant et reprendre pied dans leur rôle.

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:4;s:183:"{{{Démarches : }}}
   Ce soutien est à demander auprès du médecin généraliste ou d’une assistante sociale (hôpital, centre social de secteur) afin de monter un dossier. 


  ";}


objet: article
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  a:1:{i:4;s:623:"Une aide financière peut être accordée soit par la [Sécurité Sociale->https://www.ameli.fr/] soit par la Caisse d’allocations Familiales (CAF) pour un montant maximum de 200h. 
  Cette aide permet de n’avoir qu’un reste à charge minime suivant vos ressources, ce même reste à charge peut être inclus dans les frais portés à la connaissance de la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH) en mentionnant l’embauche d’une personne à temps partiel. La commission examinera alors le dossier à la lumière des justificatifs de factures et revenus afin de vous accorder ou non une aide.


  ";}


objet: article
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  a:1:{i:4;s:236:"-* De la [Sécurité Sociale->https://www.ameli.fr/] > Votre code postal > Assuré > Droits et démarches > difficultés financières > Aides financières individuelles > Insertion à domicile des personnes en situation de handicap 

  ";}


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  a:1:{i:4;s:89:"-* De la Caisse d’Allocations Familiales
  {{<doc1084|center>
  Aller à la page 17}}

  ";}


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  a:1:{i:4;s:258:"Allié des familles en difficulté, le TISF intervient dans le cadre de difficultés particulières rencontrées par les familles notamment :  en difficulté sociale, longue maladie, handicap, etc. Il apporte son aide à la famille pour assumer le quotidien.";}


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  a:1:{i:4;s:355:"Source : [ONISEP (Office national d'information sur les enseignements et les professions)->http://www.onisep.fr/Ressources/Univers-Metier/Metiers/technicien-technicienne-de-l-intervention-sociale-et-familiale], [Ministère des Solidarités et de la Santé->http://solidarites-sante.gouv.fr/IMG/pdf/technicien_intervention_sociale_et_familiale_metier.pdf] ";}


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  a:1:{i:12;s:260:"[La chaîne YouTube TDAH France->https://www.youtube.com/channel/UChtpYzKjGKT0Er0C0dyTo7g/playlists] ce sont des playlists thématiques pour un contenu facile à consulter, interactif qui permet de déposer des commentaires, un format moderne et agréable...

  ";}


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  a:1:{i:12;s:1998:"-* [Généralités sur le TDAH->https://www.youtube.com/playlist?list=PLMKa2TPMWtKAK9xU5bRBeoMoYbyqZijrZ]
  -** [TDAH, le repérer->https://youtu.be/em5HYdNDqsk]
  -** [TDAH, le diagnostic ->https://youtu.be/us4I6RNxRQQ]
  -** [Le bilan neuropsychologique->https://youtu.be/z7UgpWibX0k]
  -** [Les différentes formes de l'attention->https://youtu.be/If6XHkRMC0o]
  -* [TDAH. comorbidités, profils->https://www.youtube.com/playlist?list=PLMKa2TPMWtKALtZ0vZSUTuMEpKgyGh8o4]
  -** [Troubles des apprentissages et précocité->https://youtu.be/zN8j9Ddysxk]
  -** [Trouble oppositionnel avec provocation->https://youtu.be/S1Y-ZQ3HlmE]
  -** [TDAH et émotions->https://youtu.be/GH0_36X2jgI]
  -* [Médication et remédiation->https://www.youtube.com/playlist?list=PLMKa2TPMWtKC93Uo5DQiFjRGpxfBjrhog]
  -** [La médication->https://youtu.be/54kuQ2EGXng]
  -** [Médication et psychothérapie ->https://youtu.be/a-qn4TJrzk4]
  -** [Remédiation cognitive->https://youtu.be/NZINe9zcqBc]
  -**  [Le neurofeedback->https://youtu.be/mS4H8ggxOJ8]
  -* [TDAH et addiction->https://www.youtube.com/playlist?list=PLMKa2TPMWtKDvXiBlEsF_3yFJpdkFkJAD]
  -**[Généralités sur les addictions->https://youtu.be/pKoa6_k9OnM]
  -** [Fragilités face aux addictions->https://youtu.be/5obd1RqXWhc]
  -** [TDAH et addiction->https://youtu.be/Rm2rszi0I3w]
  -** [Quelles sont les solutions->https://youtu.be/UYepeRiACkk]
  -* [Aider l'enfant TDAH->https://www.youtube.com/playlist?list=PLMKa2TPMWtKC8PP4TVzqzLDqJqOIJM2f9]
  -** [L'importance de la famille ->https://youtu.be/Pqx3sMrULQM]
  -** [L'environnement scolaire->https://youtu.be/UdOAhpAE3l8]
  -** [La boite à outils->https://youtu.be/kg0NXOHFpiU]
  -** [La boite à outils 2->https://youtu.be/D70RIONtW-Q]
  -* [TDAH et estime de soi->https://www.youtube.com/playlist?list=PLMKa2TPMWtKAuEhHIFFkmckp8uJP0Ud80]
  -** [Episode 1 : Définition->https://youtu.be/yt9oxk9T0ug]
  -** [L'enfant avec TDAH et son estime de lui->https://youtu.be/_wnQAQh8-Ag]
  -** [Un espoir d'amélioration->https://youtu.be/3oo25Y1qqjs]

  ";}


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  a:1:{i:12;s:462:"Mais aussi des vidéos regroupés par thèmes :
  -* [Journée Ribos-Dugas 2->https://www.youtube.com/playlist?list=PLMKa2TPMWtKC10pij6ve6NN6fn3V8vr5k]
  -* [Opération BD à l'hôpital->https://www.youtube.com/playlist?list=PLMKa2TPMWtKDI1Mo84K-9T13vxS2IxRKK]
  -* [HyperSupers dans la presse->https://www.youtube.com/playlist?list=PLMKa2TPMWtKB4YUHRK0GeMSDwedJ1bTA3]
  -* [Les vidéos du lundi->https://www.youtube.com/playlist?list=PLMKa2TPMWtKC1X93mzXeiqwPUfyRgEC45]";}


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  a:1:{i:32;s:181:"HyperSupers - TDAH France - Association loi 1901 pour aider les familles, adultes et enfants  concernés par le Trouble Déficit de l'Attention / Hyperactivité. (Handicap cognitif)";}


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  a:1:{i:14;s:262:"[La chaîne YouTube TDAH France->https://www.youtube.com/channel/UChtpYzKjGKT0Er0C0dyTo7g/playlists] ce sont des playlists thématiques pour un contenu facile à consulter, interactif qui permet de déposer des commentaires, un format moderne et agréable...

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  a:4:{i:11;s:61:"
  {{{**Vous y retrouverez les chaînes thématiques : }}}

  ";i:12;s:9:"1045,1085";i:13;s:13:"2,46,49,79,99";i:14;s:59:"{{{**Vous y retrouverez les chaînes thématiques : }}}

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  a:1:{i:14;s:2027:"-# [Généralités sur le TDAH->https://www.youtube.com/playlist?list=PLMKa2TPMWtKAK9xU5bRBeoMoYbyqZijrZ]
  -## [TDAH, le repérer->https://youtu.be/em5HYdNDqsk]
  -## [TDAH, le diagnostic ->https://youtu.be/us4I6RNxRQQ]
  -## [Le bilan neuropsychologique->https://youtu.be/z7UgpWibX0k]
  -## [Les différentes formes de l'attention->https://youtu.be/If6XHkRMC0o]
  -# [TDAH. comorbidités, profils->https://www.youtube.com/playlist?list=PLMKa2TPMWtKALtZ0vZSUTuMEpKgyGh8o4]
  -## [Troubles des apprentissages et précocité->https://youtu.be/zN8j9Ddysxk]
  -## [Trouble oppositionnel avec provocation->https://youtu.be/S1Y-ZQ3HlmE]
  -## [TDAH et émotions->https://youtu.be/GH0_36X2jgI]
  -# [Médication et remédiation->https://www.youtube.com/playlist?list=PLMKa2TPMWtKC93Uo5DQiFjRGpxfBjrhog]
  -## [La médication->https://youtu.be/54kuQ2EGXng]
  -## [Médication et psychothérapie ->https://youtu.be/a-qn4TJrzk4]
  -## [Remédiation cognitive->https://youtu.be/NZINe9zcqBc]
  -##  [Le neurofeedback->https://youtu.be/mS4H8ggxOJ8]
  -# [TDAH et addiction->https://www.youtube.com/playlist?list=PLMKa2TPMWtKDvXiBlEsF_3yFJpdkFkJAD]
  -##[Généralités sur les addictions->https://youtu.be/pKoa6_k9OnM]
  -## [Fragilités face aux addictions->https://youtu.be/5obd1RqXWhc]
  -## [TDAH et addiction->https://youtu.be/Rm2rszi0I3w]
  -## [Quelles sont les solutions->https://youtu.be/UYepeRiACkk]
  -# [Aider l'enfant TDAH->https://www.youtube.com/playlist?list=PLMKa2TPMWtKC8PP4TVzqzLDqJqOIJM2f9]
  -## [L'importance de la famille ->https://youtu.be/Pqx3sMrULQM]
  -## [L'environnement scolaire->https://youtu.be/UdOAhpAE3l8]
  -## [La boite à outils->https://youtu.be/kg0NXOHFpiU]
  -## [La boite à outils 2->https://youtu.be/D70RIONtW-Q]
  -# [TDAH et estime de soi->https://www.youtube.com/playlist?list=PLMKa2TPMWtKAuEhHIFFkmckp8uJP0Ud80]
  -## [Episode 1 : Définition->https://youtu.be/yt9oxk9T0ug]
  -## [L'enfant avec TDAH et son estime de lui->https://youtu.be/_wnQAQh8-Ag]
  -## [Un espoir d'amélioration->https://youtu.be/3oo25Y1qqjs]

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  a:1:{i:14;s:466:"Mais aussi des vidéos regroupés par thèmes :
  -# [Journée Ribos-Dugas 2->https://www.youtube.com/playlist?list=PLMKa2TPMWtKC10pij6ve6NN6fn3V8vr5k]
  -# [Opération BD à l'hôpital->https://www.youtube.com/playlist?list=PLMKa2TPMWtKDI1Mo84K-9T13vxS2IxRKK]
  -# [HyperSupers dans la presse->https://www.youtube.com/playlist?list=PLMKa2TPMWtKB4YUHRK0GeMSDwedJ1bTA3]
  -# [Les vidéos du lundi->https://www.youtube.com/playlist?list=PLMKa2TPMWtKC1X93mzXeiqwPUfyRgEC45]";}


objet: rubrique
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  a:7:{i:1;s:21:"Agenda Île de France";i:2;s:3:"142";i:3;s:6:"81,142";i:4;s:26:"100. Agenda Île de France";i:5;s:21:"Agenda Île de France";i:6;s:21:"Agenda Île-de-France";i:7;s:25:"20. Agenda Île-de-France";}


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  a:5:{i:2;s:34:"Bénévoles région Île de France";i:3;s:26:"Bénévoles Île de France";i:4;s:6:"81,141";i:5;s:26:"Bénévoles Île-de-France";i:6;s:30:"00. Bénévoles Île-de-France";}


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  a:8:{i:1;s:25:"Information Ile de France";i:2;s:2:"81";i:3;s:6:"81,149";i:4;s:26:"Information Île de France";i:5;s:31:"200. Information Île de France";i:6;s:26:"Information Île de France";i:7;s:26:"Information Île-de-France";i:8;s:30:"40. Information Île-de-France";}


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  a:1:{i:4;s:502:"Aujourd’hui, à 32 ans, malgré la possibilité d'une hyperactivité qui s'arrête à la fin de l'adolescence (la belle histoire), je fais partie de tous ces adultes qui grâce à ce genre d'article, subissent les regards désapprobateurs dans les pharmacies tous les 28 jours, subissent des contrôles de la sécurité sociale qui doute que nous puissions avoir un effet bénéfique à prendre des psychostimulants ; quand elle ne nous {soupçonne} pas d’être des trafiquants de stupéfiants.

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:4;s:1726:"{soupçonner : Avoir, concernant, une présomption  désavantageuse, mais incertaine et mêlée de doute. Former une simple conjecture }
   
  Je pourrais vous en vouloir, exprimer tout l'impulsivité d'un hyperactif. Ca ne servirait à rien. 
   
  Aujourd'hui, grâce à des gens qui ont su s’affirmer dans des positions non consensuelles et constructives, j'ai une vie aussi normale que la votre.  Vous m’excuserez d’avoir pris l’exécrable habitude ne plus tenir compte de l’avis des autres pour être heureux, et de faire de sans votre approbation ; et nous c’est parce que nous sommes nombreux à être dans cette situation. En outre, il s’agit plus ou moins de votre jacquerie qui n’a de finalité que de vous rassurer en stigmatisant des sujets dont votre perception est extrêmement sommaire et scolaire.  Peut être même une pointe de poujadisme moderne contre les progrès de la psychiatrie à bien y regarder ?
   
  {{{« Peu d'être sont capables d'exprimer posément une opinion différente des préjugés de leur milieu. La plupart des êtres sont mêmes incapables d'arriver à formuler de telles opinions. » - Albert Einstein}}}
   
  Drolatique, c'est le nombre de personnes de mon entourage qui prennent des antidépresseurs sur des périodes tellement longues que le sevrage devient presque impossible, des benzodiazépines pour dormir ou pour passer la journée. Avec des ordonnances renouvelables. 
   
   
  Quand moi, mon pharmacien compte mes cachets l’œil suspicieux - qu’évidemment le laboratoire vend par 30 avec une délivrance maximum de 28. 
   Quand il ne s’agit pas de thérapies qui malgré les milliers voir les dizaines de milliers d’euro n’ont abouti à rien. 
   
   

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:4;s:277:"C’est tellement fun de prendre des médicaments tous les jours !  
   Quasiment autant que d’essayer de faire le lien entre une temporalité différente et une perversion sexuelle qui concernerait mes parents ou mon agenda de collégien devenu un archétype jungien. 
   

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:4;s:145:"Malheureusement - ou heureusement ces produits installés dans  nos habitudes de consommation ne m'aident pas - Pire ; ils me font du mal.
   

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:4;s:2087:"Un médecin n’étant pas nécessairement qualifié en physique ; je ne compte plus la légion de savants docteurs en médecine qui m’ont expliqué la nécessité d’appuyer sur le frein quand ça va trop vite.  Et même si depuis de nombreux examens ont prouvé que le bon sens de ce raisonnement était pourtant une monumentale erreur de connaissance de la neurochimie, pendant ce temps, la médecine qui sédate est drapée dans sa dignité, frappée du saut de la reconnaissance et assise dans ses dogmes et quand elle ne peut plus rien, tel Ponce Pilate, elle vous laisse le choix entre la psychanalyse et l’oublie, renonçant à exercer une autorité sur vous dont elle a pourtant largement abusé jusqu’au constat de son échec -  Elle décide alors de s’en laver les mains. Celle qui ose stimuler est frappée du saut de la dangerosité et du charlatanisme – et pour l’histoire récente, de bien pire pratiques qui portent atteinte jusqu’à la personne.  A se demander si ce n’est pas plutôt l’égo de certains médecins qui sont meurtris d’en voir d’autres trouver une solution à leurs échecs.
   
  {{{« On ne saurait stigmatiser par trop d'expressions le vice de ces hommes souples et trompeurs toujours prêts à parler comme vous le voulez, non comme la vérité l'exige. » - Ciceron}}}
   
  Pas plus que je ne prends d’antibiotiques,  je ne suis allé que deux fois aux urgences dans ma vie (fracture et méningite) et je ne me suis jamais fait remboursé mes certificats médicaux d’aptitude à la pratique d’un sport – par principe. Je prends des génériques si je dois prendre des médicaments,  et dans la mesure du possible je restitue les médicaments que je n’utilise pas. Je cotise, je paye mes impôts aussi. Sauf que mon trouble (parmi d’autres) grâce à de superbes idées reçues fait de moi l’objet d’une suspicion permanente de tous, et je ne compte plus le nombre de personnes qui n’ont aucune connaissance précise du sujet qui s’invitent au débat, comme si c’était nécessaire et surtout…utile ?
   

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:4;s:1147:"Ce qui m'aide, c'est un spécialiste formé, un généraliste qui a fait l’effort de comprendre et qui a compris certaines choses. Un suivi du sommeil, un suivi de mon impulsivité, des thérapies et éventuellement un médicament.  Et pour trouver le bon dosage, cela peut prendre des mois. Gérer les effets rebonds, gérer la fatigue, gérer des prises différées, gérer des fenêtres thérapeutiques, gérer parfois la simple morosité de ne plus vouloir prendre un médicament pour ressembler à tous ceux qui veulent vous refuser jusqu’au droit d’être soigné parce qu’ils sont convaincu de la supériorité intellectuelle et l’omniscience qui les habite qui ex-nihilo leur fait croire que ce qui est différent n’a pas le droit d’exister – Oui c’est franchement déprimant certains jours de se dire que c’est le prix à payer pour être « normal ». Parce que vous moldus, la seule chose qui vous habite de mon point de vue, c’est un sentiment de supériorité vous arrogeant d’être les juges  du monde entier - Qui aux dernières nouvelles ressemble à tout sauf au meilleur des mondes. Wake up buddy ! 
   

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:4;s:621:"{{{« Conjecturer et savoir exactement sont choses différentes » - Eschyle.}}}
   
  C’est plus simple de croire qu’un enfant hyperactif, c’est un enfant mal élevé, qu’un enfant en échec, c’est un fainéant, qu’un impulsif c’est un fou, que la procrastination, c’est une question de volonté, que la désorganisation c’est de la paresse et du manque de rigueur,  que de se retenir de bouger c’est une absence de volonté. Je me souviens de cette phrase que m’avait doctement sortie ce professeur d’allemand car deux heures consécutives m’étaient insupportable : « Wer will der kann ».

  ";}


objet: article
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  a:1:{i:4;s:129:" 
   Qui veut peut. La recette magique ! Comme quoi, jusque dans les expressions populaires, nous sommes vraiment gênants.
   

  ";}


objet: article
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  a:1:{i:4;s:149:"C’est effectivement toujours plus simple d’être le juge et de croire dans la bonne morale populaire que de comprendre et d’objectiver. 
   

  ";}


objet: article
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  a:1:{i:4;s:374:"{{{« On souhaite la paresse d'un méchant et le silence d'un sot. » - Chamfort}}}
   
  Vous ne pouvez pas imaginer la joie de chaque instant de subir constamment les assauts de tous depuis l’école primaire, de subir la méchanceté édifiante du prof qui ne trouve plus suffisamment de vinaigre pour aigrir son mot, plus de raccourcis pour le rendre plus cinglant.  

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:4;s:364:" 
  Et bien évidemment tout est de ma faute, et comme ils l’ont dit à mes parents, que tout était de ma faute, mais aussi de leur responsabilité, ma vie familiale était un bonheur de chaque instant. C’est simple, nous sommes tellement heureux ensemble que mes enfants, grâce à vous tous finalement, merci, n’ont jamais connu leurs grands-parents.  

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:4;s:684:" 
  Vous jugez l'usage d'un produit soit, mais ce que vous jugez et vous reniez avant tout c'est la souffrance d'être différent et de devoir le garder pour soi, car si il existe bien un concept aujourd’hui qui ne sert que de cache misère au mensonge collectif, c’est celui de la tolérance. Car au delà des études, des risques de dé-socialisation, de l'accidentologie, au delà même des guerres de chapelles médicales, ce que vous dédaignez ce sont des enfants qui grandissent en connaissant la vraie solitude et sa souffrance : le non-dit, l'isolement moral, la culpabilité, la destruction des tissus familiaux, la promesse d’un avenir flou et la marginalisation. 

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:4;s:236:" {{{
   « Il est effrayant de penser que cette chose qu'on a en soi, le jugement, n'est pas la justice. Le jugement, c'est le relatif. La justice, c'est l'absolu. Réfléchissez à la différence entre un juge et juste. » - Hugo}}}

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:4;s:303:" 
  Que pouvez-vous juger d’une enfance brisée ? De se construire malgré la désapprobation permanente de tous, quel que soit le sujet ? De craindre pour ses enfants que l’hérédité se confirme ? De sentir son estime de soi voler en éclat à chaque fois que nous sommes confrontés à vous ?

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:4;s:641:" 
  Comme si cela n’était pas suffisant, nous devons régulièrement (c'est-à-dire nous les « hyperactifs ») lire ces hors sujets, où une fois de plus, nous sommes les idiots qui supportons une pilule sans en avoir mesuré les conséquences – et nous ne cherchons rien d’autre, et ça vous l’avez compris, et vous l’avez compris sans savoir ce qu’était l’hyperactivité, et c’est très bien, vous avez réussi à sédater jusqu’à l’intelligence avec vos conjectures malheureuses.  Heureusement, la bonne morale collective - pas celle qui nous a exclu : l’autre ! - va nous permettre d’échapper au risque. !

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:4;s:501:" 
  L’école, ce n’est pas l’endroit ou démarrent les difficultés, c’est l’endroit où les gens comme vous commencent à  se moquer de la différence, à l’écraser, à en faire l’anathème, à faire de nous un problème. Ce que vous faites surtout c’est vous dédouaner ! Ah ça non, ce n’est pas votre faute ! Mais  pas plus que ça n’est notre choix. Je ne suis pas ainsi animé par la simple envie de traumatiser le petit fleuve pas si tranquille  que sont vos existences.

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:4;s:593:" 
  {{{« Qu'est-ce que le héros tragique ? C'est un être particulièrement résigné à la cohabitation avec toutes les formes et tous les monstres de la fatalité. » - Jean Giraudoux}}}
   
  Mais il ne faut pas s’arrêter là ! Il faut continuer de fermer les yeux ! Plutôt que de prendre en charge et d’accepter la différence, on cherche à normaliser. A rentrer dans le rang. Je ne compte plus les fois où on m’a dit « vous devenez normal ». La belle affaire. De notre vue d’hyperactifs, votre vie n’est pas passionnante.  Mais nous sommes ceux qui n’ont pas compris.

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:4;s:284:" 
  C’est certain qu’enfant de dix ans qui subit les assauts constant d’une foule d’adultes est forcément le monstre.  Soyons lucides, c’est lui le héros tragique, car il vivra. Il représentera la possibilité d’une ile, le combat pour le droit à la différence.
   

  ";}


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fragment:
  a:1:{i:4;s:133:"{{{« Ne parlez pas d'esprits différents des nôtres ; dites seulement qu'ils ignorent ce que nous avons appris. » - Bergson}}}

  ";}


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fragment:
  a:1:{i:4;s:357:" 
   Et là encore, quand nous faisons toute la route vers vous, c'est-à-dire porter notre croix jusqu’au sommet sous les injures et les quolibets des gens normaux – qui eux ne sont que morale et vertu, c’est bien connu ! – vous nous attendez en haut avec vos maillets et vos clous pour nous crucifier; là encore; pour notre bien - évidemment.

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:4;s:831:" 
  Et nous sommes crucifiés tous les jours au nom de l’audience, du sensationnel, du carriérisme, de la normopathie, des bonnes consciences, des débats de foire, des egos de médecins. Nous sommes vos sorcières de ce siècle.  De la même façon que chaque jour des gens payés pour faire de l’audience afin de vendre des espaces publicitaires s’indignent sur le principe que d’autre commanditent des études pour vendre de la santé.  Bien avant moi et bien après moi, l’industrie pharmaceutique est une industrie qui à l’heure du libéralisme se contente de suivre de façon moutonnière la science de l’entreprise distillée au plus grand nombre aujourd’hui : vendre, réduire les coûts et faire de la marge. Cachez se sein que nous ne saurions voir, mais conservons l'obscénité bourgeoise de juger.

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:4;s:430:" 
   {{{« Il y a des gens qui, à propos de certains problèmes, font preuve d'une grande tolérance. C'est souvent parce qu'ils s'en foutent. » - Mark Twain}}}
   
  Au nom de quoi cette crucifixion ?  Pour avoir tenté par tous les moyens possibles, dont l’un est un traitement allopathique, d’être comme vous ?  Pour avoir toujours parcouru la route seule. Pour toujours avoir fait ce qu’il faut pour s’adapter ?
   

  ";}


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fragment:
  a:1:{i:4;s:325:"Pour le simple fait d’avoir un trouble que je n’ai pas souhaité, que je n’ai pas choisi, qui handicape tous les jours, tout ce que j’entreprends est constamment annihilé ou tiré vers le bas par ce genre de brève de comptoir. 
   
   
  Pourtant aujourd’hui je me sens heureux et je vis bien mon hyperactivité.

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:4;s:156:" 
  Et si ça ne vous convient pas : tant pis, c’est votre problème, pas le mien. Et c'est surtout depuis que j'ai compris ça que je le vis mieux.
   

  ";}


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fragment:
  a:1:{i:4;s:116:" C’est votre cauchemar, ce sont vos avis, vos préjugés, vos présomptions, vos problèmes, votre vécu.  
   

  ";}


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fragment:
  a:1:{i:4;s:485:"Aujourd’hui, je souffre pour vous tous du peu d’humanité que semble conférer la normalité. La seule chose que vous puissiez exprimer correctement c’est votre capacité permanente d’avoir peur. De tout, pour rien.  Vous pouvez aussi en créer de nouvelles, et ainsi vous perdre dans des débats sans fin ou vous pourrez les nourrir et les partager à l’infini en vous dédouanant farouchement, abrités des conséquences derrière des disclaimers et des procédures.
   

  ";}


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fragment:
  a:1:{i:4;s:134:" {{{« Juger, c'est de toute évidence ne pas comprendre puisque, si l'on comprenait, on ne pourrait pas juger. » - Malraux
  }}} 

  ";}


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  a:2:{i:20;s:258:"<br class="nettoyeur">
  -* <img979|right>[Organiser une journée de conférences avec d'éminents spécialistes le 29 septembre 2017 à Nanterre->http://www.tdah-france.fr/29-Septembre-2017-Trouble-Deficit-de-l-Attention-Hyperactivite-acces-au-soin.html]

  ";i:21;s:255:"<br class="nettoyeur">
  -* <img979|right>[Organiser une journée de conférences avec d'éminents spécialistes le 29 septembre 2017 à Nanterre->http://www.tdah-france.fr/29-Septembre-2017-Trouble-Deficit-de-l-Attention-Hyperactivite-acces-au-soin.html]

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  a:4:{i:74;s:49:"
  [({{{**Déclaration à la CNIL N° 1877516 }}}

  ";i:75;s:60:"
  [({{{**Déclaration à la CNIL N° 1877516 et RGBD }}}

  ";i:76;s:74:"
  [({{{**Protection des données personnelles dans le cadre du RGPD}}}

  ";i:77;s:70:"[({{{**Protection des données personnelles dans le cadre du RGPD}}}

  ";}


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  a:3:{i:74;s:70:"Les informations recueillies sont nécessaires pour votre adhésion.

  ";i:75;s:72:"Les informations recueillies sont nécessaires pour votre adhésion.

  ";i:77;s:70:"Les informations recueillies sont nécessaires pour votre adhésion.

  ";}


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  a:2:{i:75;s:530:"En remplissant ce formulaire, vous acceptez que HyperSupers TDAH France
  mémorise et utilise vos données personnelles collectées dans ce formulaire dans le but
  de traiter votre adhésion, d'établir un reçu fiscal. En l’occurrence, vous autorisez
  HyperSupers TDAH France à communiquer occasionnellement avec vous si elle le juge nécessaire afin de vous apporter des informations complémentaires sur ses projets, réunions, activités proposées et appels à dons via les coordonnées collectées dans le formulaire.

  ";i:77;s:525:"En remplissant ce formulaire, vous acceptez que HyperSupers TDAH France
  mémorise et utilise vos données personnelles collectées dans ce formulaire dans le but
  de traiter votre adhésion, d'établir un reçu fiscal. En l’occurrence, vous autorisez
  HyperSupers TDAH France à communiquer occasionnellement avec vous si elle le juge nécessaire afin de vous apporter des informations complémentaires sur ses projets, réunions, activités proposées et appels à dons via les coordonnées collectées dans le formulaire.

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  a:2:{i:75;s:428:"Afin de protéger la confidentialité de vos données personnelles, HyperSupers TDAH France s’engage à ne pas divulguer, ne pas transmettre, ni partager vos données personnelles avec d’autres entités, entreprises ou organismes, quels qu’ils soient, conformément au Règlement Général de Protection des Données de 2018 sur la protection des données personnelles et à notre politique de protection des données.

  ";i:77;s:426:"Afin de protéger la confidentialité de vos données personnelles, HyperSupers TDAH France s’engage à ne pas divulguer, ne pas transmettre, ni partager vos données personnelles avec d’autres entités, entreprises ou organismes, quels qu’ils soient, conformément au Règlement Général de Protection des Données de 2018 sur la protection des données personnelles et à notre politique de protection des données.

  ";}


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  a:3:{i:74;s:170:"Si vous souhaitez exercer ce droit et obtenir communication des informations vous concernant, veuillez vous adresser à :[presidente->mailto:presidente@tdah-france.fr])]
  ";i:75;s:182:"Si vous souhaitez exercer un droit d'accès et obtenir communication des informations vous concernant, veuillez vous adresser à :[presidente->mailto:presidente@tdah-france.fr])]

  ";i:77;s:180:"Si vous souhaitez exercer un droit d'accès et obtenir communication des informations vous concernant, veuillez vous adresser à :[presidente->mailto:presidente@tdah-france.fr])]

  ";}


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  a:2:{i:42;s:57:"|| [*Planning de la permanence téléphonique :*] |||

  ";i:43;s:55:"|| [*Planning de la permanence téléphonique :*] |||

  ";}


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  a:2:{i:42;s:278:"{{Difficultés avec l’enseignant ou l’école, besoin d’information pour la mise en place d’un  [PAP->http://www.tdahecole.fr/pap-plan-d-accompagnement-personnalise] ou [PPS->art416], relations avec la [MDPH->art249]... }} consulter aussi les liens en bas de page ...

  ";i:43;s:276:"{{Difficultés avec l’enseignant ou l’école, besoin d’information pour la mise en place d’un  [PAP->http://www.tdahecole.fr/pap-plan-d-accompagnement-personnalise] ou [PPS->art416], relations avec la [MDPH->art249]... }} consulter aussi les liens en bas de page ...

  ";}


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  a:2:{i:42;s:138:"<postit|titre=Nouveau Site |texte=site dédié au TDAH et l'école|nom_lien=tdahecole.fr|url_lien=http://www.tdahecole.fr|style=right>

  ";i:43;s:136:"<postit|titre=Nouveau Site |texte=site dédié au TDAH et l'école|nom_lien=tdahecole.fr|url_lien=http://www.tdahecole.fr|style=right>

  ";}


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  a:2:{i:42;s:196:"Pour intervenir dès les premières difficultés en classe et donner le maximum de chance à vos enfants ayant un TDAH, nous mettons en place de début septembre à fin octobre une permanence.

  ";i:43;s:194:"Pour intervenir dès les premières difficultés en classe et donner le maximum de chance à vos enfants ayant un TDAH, nous mettons en place de début septembre à fin octobre une permanence.

  ";}


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fragment:
  a:2:{i:42;s:361:"Chacun bénéficiera d’une première information aussi complète que possible mais priorité sera donnée aux adhérents si plusieurs contacts sont nécessaires : [l’adhésion->rubrique24] est l’acte le plus simple et le plus significatif que l’on puisse opposer à nos dirigeants pour qu’ils prennent la mesure de l’ampleur du TDAH en France.


  ";i:43;s:358:"Chacun bénéficiera d’une première information aussi complète que possible mais priorité sera donnée aux adhérents si plusieurs contacts sont nécessaires : [l’adhésion->rubrique24] est l’acte le plus simple et le plus significatif que l’on puisse opposer à nos dirigeants pour qu’ils prennent la mesure de l’ampleur du TDAH en France.


  ";}


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  a:1:{i:43;s:724:"|| [*Planning de la permanence téléphonique*] |||
  | [**Lundi*] |
  |Virginie : 14h à 18h au 06 21 38 05 33
  Christelle : 18h30 à 20h30 au 06 02 22 85 40
  Anne-Sophie : à partir de 20h30 au 06 04 05 44 96|
  | [**Mardi*] |
  |Chantal : 9h à 12h au 06 85 78 96 82
  Anne : 14h à 16h au 06  |
  | [**Mercredi*] |
  |Chantal : 9h à 12h au 06 85 78 96 82
  Françoise : 14h à 16h au 06 28 25 10 83
  Christelle : 18h30 à 20h30 au 06 02 22 85 40
  Anne-Sophie : à partir de 20h30 au 06 04 05 44 96|
  | [**Jeudi*] |
  |Anne : 14h à 16h au 06 63 76 01 59
  Anne-Sophie : à partir de 20h30 au 06 04 05 44 96|
  | [**Vendredi*]|
  |Jean-Marc : 13h30 à 15h30 au 06 03 88 17 48|
  | [**Samedi*] |
  |Anne-Sophie : 15h30 à 18h30 au 06 04 05 44 96|
  ||




  ";}


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fragment:
  a:2:{i:42;s:347:"Nous espérons, grâce à cette opération, rendre service à tous et collecter des informations précises sur les difficultés de scolarisation de nos enfants afin de remonter aux autorités compétentes la réalité des problèmes que nous rencontrons, et les efforts qu’il reste à accomplir pour que l’école soit une chance pour tous.

  ";i:43;s:345:"Nous espérons, grâce à cette opération, rendre service à tous et collecter des informations précises sur les difficultés de scolarisation de nos enfants afin de remonter aux autorités compétentes la réalité des problèmes que nous rencontrons, et les efforts qu’il reste à accomplir pour que l’école soit une chance pour tous.

  ";}


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fragment:
  a:2:{i:42;s:91:"[(Un site spécialement dédié pour l'école [www.tdahecole.fr->www.tdahecole.fr] 
  )]

  ";i:43;s:88:"[(Un site spécialement dédié pour l'école [www.tdahecole.fr->www.tdahecole.fr] 
  )]

  ";}


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fragment:
  a:2:{i:42;s:141:"Sur le site de nombreuses informations sont à votre disposition pour aider les enfants dans leur scolarité, conseils, documents, liens.

  ";i:43;s:139:"Sur le site de nombreuses informations sont à votre disposition pour aider les enfants dans leur scolarité, conseils, documents, liens.

  ";}


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fragment:
  a:2:{i:42;s:40:"- [Le TDAH et l'école->rubrique 26]

  ";i:43;s:38:"- [Le TDAH et l'école->rubrique 26]

  ";}


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fragment:
  a:2:{i:42;s:71:"- {{Des propositions d'aménagements de la scolarité }}
  <doc455> 

  ";i:43;s:68:"- {{Des propositions d'aménagements de la scolarité }}
  <doc455> 

  ";}


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fragment:
  a:2:{i:42;s:69:"- Des informations pratiques pour les enseignants
  [->rubrique27]

  ";i:43;s:66:"- Des informations pratiques pour les enseignants
  [->rubrique27]

  ";}


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fragment:
  a:2:{i:42;s:99:"- [Formation des enseignants Eduscol ->http://www.tdah-france.fr/Formation-a-distance-des.html]

  ";i:43;s:97:"- [Formation des enseignants Eduscol ->http://www.tdah-france.fr/Formation-a-distance-des.html]

  ";}


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fragment:
  a:2:{i:42;s:130:"- Les informations relatives à l’[application de la loi du 11 février 2005->http://www.tdah-france.fr/-Loi-handicap-.html]

  ";i:43;s:128:"- Les informations relatives à l’[application de la loi du 11 février 2005->http://www.tdah-france.fr/-Loi-handicap-.html]

  ";}


objet: article
fragment:
  a:2:{i:42;s:72:"Par ailleurs l’association distribue à ses adhérents le livret :

  ";i:43;s:70:"Par ailleurs l’association distribue à ses adhérents le livret :

  ";}


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fragment:
  a:2:{i:42;s:260:"<doc594>
  Ce livret permet de bien expliquer aux enseignants les difficultés d’un enfant avec TDAH et comment y remédier en classe.
  Pour l’obtenir il vous suffît d’adhérer [Lien vers la page adhésion->http://www.tdah-france.fr/-Adherer-.html]


  ";i:43;s:255:"<doc594>
  Ce livret permet de bien expliquer aux enseignants les difficultés d’un enfant avec TDAH et comment y remédier en classe.
  Pour l’obtenir il vous suffît d’adhérer [Lien vers la page adhésion->http://www.tdah-france.fr/-Adherer-.html]


  ";}


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  a:2:{i:42;s:42:"{{Quelques liens et documents utiles}}

  ";i:43;s:40:"{{Quelques liens et documents utiles}}

  ";}


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  a:2:{i:42;s:130:"[La liste des MDPH->
  http://www.tdah-france.fr/IMG/pdf/liste-mdph.pdf?649/3f1b9c37ab2964dbe8a951668103f75c176320f7]
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  http://www.tdah-france.fr/IMG/pdf/liste-mdph.pdf?649/3f1b9c37ab2964dbe8a951668103f75c176320f7]
  <doc649>

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  <doc653>

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  a:2:{i:42;s:93:"{{{***Si vous souhaitez contacter une bénévole localement consultez [->rubrique28]}}}


  ";i:43;s:90:"{{{***Si vous souhaitez contacter une bénévole localement consultez [->rubrique28]}}}


  ";}


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  a:2:{i:42;s:113:"{{{**Pour contacter les services de l’éducation Nationale pour la rentrée des élèves handicapés  : }}}

  ";i:43;s:111:"{{{**Pour contacter les services de l’éducation Nationale pour la rentrée des élèves handicapés  : }}}

  ";}


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  a:2:{i:42;s:358:"-* un numéro azur « Aide handicap école » est à votre service le 08 10 55 55 00
  -* l'adresse électronique : [aidehandicapecole@education.gouv.fr->aidehandicapecole@education.gouv.fr]
  -* les questions/réponses : [http://www.education.gouv.fr/cid2636/questions-reponses-2006.html ->http://www.education.gouv.fr/cid2636/questions-reponses-2006.html ]
  ";i:43;s:355:"-* un numéro azur « Aide handicap école » est à votre service le 08 10 55 55 00
  -* l'adresse électronique : [aidehandicapecole@education.gouv.fr->aidehandicapecole@education.gouv.fr]
  -* les questions/réponses : [http://www.education.gouv.fr/cid2636/questions-reponses-2006.html ->http://www.education.gouv.fr/cid2636/questions-reponses-2006.html ]
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  a:2:{i:42;s:154:"| [**lundi*] |          |
  | [**mardi*] |         |
  | [**mercredi*] |         |
  | [**jeudi*] |	 |
  | [**vendredi*] |     |
  | [**samedi*] |        |

  ";i:43;s:47:"{{{Les bénévoles se mobilisent pour vous}}}

  ";}


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  a:1:{i:43;s:142:"En cas de difficultés dès la rentrée scolaire, l’association met en place une permanence quotidienne du 1er Septembre au 20 octobre 2018.";}


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  a:1:{i:44;s:168:"En cas de difficultés dès la rentrée scolaire, l’association met en place une permanence quotidienne du lundi au samedi durant les mois de septembre et octobre.


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  a:1:{i:44;s:298:"{{Difficultés avec l’enseignant ou l’école, besoin d’information pour la mise en place d’un [PAP->http://www.tdahecole.fr/pap-plan-d-accompagnement-personnalise] ou [PPS->art416] , relations avec la [MDPH->art249]... }}
  Pour l'école un site dédié [www.tdahecole.fr->www.tdahecole.fr]

  ";}


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  a:1:{i:44;s:184:"Pour enrayer les problèmes dès les premières semaines et donner le maximum de chance à vos enfants ayant un TDAH n'hésitez pas à contacter les bénévoles durant leur permanence.";}


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  a:1:{i:44;s:140:"En cas de difficultés dès la rentrée scolaire, l’association met en place une permanence quotidienne du 3 septembre au 20 octobre 2018.";}


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  a:7:{i:36;s:7:"3,13442";i:37;s:10:"------

  ";i:40;s:19:"2,31,46,48,49,89,99";i:41;s:14:"31,46,48,49,89";i:42;s:10:"------

  ";i:43;s:8:"------

  ";i:44;s:17:"31,46,48,49,79,89";}


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  a:3:{i:44;s:276:"{{Difficultés avec l’enseignant ou l’école, besoin d’information pour la mise en place d’un  [PAP->http://www.tdahecole.fr/pap-plan-d-accompagnement-personnalise] ou [PPS->art416], relations avec la [MDPH->art249]... }} consulter aussi les liens en bas de page ...

  ";i:45;s:278:"{{Difficultés avec l’enseignant ou l’école, besoin d’information pour la mise en place d’un  [PAP->http://www.tdahecole.fr/pap-plan-d-accompagnement-personnalise] ou [PPS->art416], relations avec la [MDPH->art249]... }} consulter aussi les liens en bas de page ...

  ";i:46;s:276:"{{Difficultés avec l’enseignant ou l’école, besoin d’information pour la mise en place d’un  [PAP->http://www.tdahecole.fr/pap-plan-d-accompagnement-personnalise] ou [PPS->art416], relations avec la [MDPH->art249]... }} consulter aussi les liens en bas de page ...

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  a:3:{i:44;s:136:"<postit|titre=Nouveau Site |texte=site dédié au TDAH et l'école|nom_lien=tdahecole.fr|url_lien=http://www.tdahecole.fr|style=right>

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  a:3:{i:44;s:194:"Pour intervenir dès les premières difficultés en classe et donner le maximum de chance à vos enfants ayant un TDAH, nous mettons en place de début septembre à fin octobre une permanence.

  ";i:45;s:196:"Pour intervenir dès les premières difficultés en classe et donner le maximum de chance à vos enfants ayant un TDAH, nous mettons en place de début septembre à fin octobre une permanence.

  ";i:46;s:194:"Pour intervenir dès les premières difficultés en classe et donner le maximum de chance à vos enfants ayant un TDAH, nous mettons en place de début septembre à fin octobre une permanence.

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  a:3:{i:44;s:358:"Chacun bénéficiera d’une première information aussi complète que possible mais priorité sera donnée aux adhérents si plusieurs contacts sont nécessaires : [l’adhésion->rubrique24] est l’acte le plus simple et le plus significatif que l’on puisse opposer à nos dirigeants pour qu’ils prennent la mesure de l’ampleur du TDAH en France.


  ";i:45;s:361:"Chacun bénéficiera d’une première information aussi complète que possible mais priorité sera donnée aux adhérents si plusieurs contacts sont nécessaires : [l’adhésion->rubrique24] est l’acte le plus simple et le plus significatif que l’on puisse opposer à nos dirigeants pour qu’ils prennent la mesure de l’ampleur du TDAH en France.


  ";i:46;s:358:"Chacun bénéficiera d’une première information aussi complète que possible mais priorité sera donnée aux adhérents si plusieurs contacts sont nécessaires : [l’adhésion->rubrique24] est l’acte le plus simple et le plus significatif que l’on puisse opposer à nos dirigeants pour qu’ils prennent la mesure de l’ampleur du TDAH en France.


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  a:3:{i:44;s:734:"|| [*Planning de la permanence téléphonique*] |||
  | [**Lundi*] |
  |Virginie : 14h à 18h au 06 21 38 05 33
  Christelle : 18h30 à 20h30 au 06 02 22 85 40
  Anne-Sophie : à partir de 20h30 au 06 04 05 44 96|
  | [**Mardi*] |
  |Chantal : 9h à 12h au 06 85 78 96 82
  Anne : 14h à 16h au 06 63 76 01 59|
  | [**Mercredi*] |
  |Chantal : 9h à 12h au 06 85 78 96 82
  Françoise : 14h à 16h au 06 28 25 10 83
  Christelle : 18h30 à 20h30 au 06 02 22 85 40
  Anne-Sophie : à partir de 20h30 au 06 04 05 44 96|
  | [**Jeudi*] |
  |Anne : 14h à 16h au 06 63 76 01 59
  Anne-Sophie : à partir de 20h30 au 06 04 05 44 96|
  | [**Vendredi*]|
  |Jean-Marc : 13h30 à 15h30 au 06 03 88 17 48|
  | [**Samedi*] |
  |Anne-Sophie : 15h30 à 18h30 au 06 04 05 44 96|
  ||




  ";i:45;s:771:"|{{Planning de la permanence téléphonique }} |
  | [**Lundi*] |
  |Virginie : 14h à 18h au 06 21 38 05 33|
  |Christelle : 18h30 à 20h30 au 06 02 22 85 40|
  |Anne-Sophie : à partir de 20h30 au 06 04 05 44 96|
  | [**Mardi*] |
  |Chantal : 9h à 12h au 06 85 78 96 82|
  |Anne : 14h à 16h au 06 63 76 01 59|
  | [**Mercredi*] |
  |Chantal : 9h à 12h au 06 85 78 96 82|
  |Françoise : 14h à 16h au 06 28 25 10 83|
  |Christelle : 18h30 à 20h30 au 06 02 22 85 40|
  |Anne-Sophie : à partir de 20h30 au 06 04 05 44 96|
  | [**Jeudi*] |
  |Anne : 14h à 16h au 06 63 76 01 59|
  |Anne-Sophie : à partir de 20h30 au 06 04 05 44 96|
  | [**Vendredi*]|
  |Jean-Marc : 13h30 à 15h30 au 06 03 88 17 48|
  | [**Samedi*] |
  |Anne-Sophie : 15h30 à 18h30 au 06 04 05 44 96|
  |||




  ";i:46;s:785:"|{{Planning de la permanence téléphonique }} |
  | [**Lundi*] |
  |Virginie : 14h à 18h au 06 21 38 05 33|
  |Christelle : 18h30 à 20h30 au 06 02 22 85 40|
  |Anne-Sophie : à partir de 20h30 au 06 04 05 44 96|
  | [**Mardi*] |
  |Chantal : 9h à 12h au 06 85 78 96 82|
  |Anne : 14h à 16h au 06 63 76 01 59|
  | [**Mercredi*] |
  |Chantal : 9h à 12h au 06 85 78 96 82|
  |Françoise : 14h à 16h au 06 28 25 10 83|
  |Christelle : 18h30 à 20h30 au 06 02 22 85 40|
  |Anne-Sophie : à partir de 20h30 au 06 04 05 44 96|
  | [**Jeudi*] |
  |Anne : 14h à 16h au 06 63 76 01 59|
  |Anne-Sophie : à partir de 20h30 au 06 04 05 44 96|
  | [**Vendredi*]|
  |Alix : 9h30 à 12h au 09 53 57 35 21|
  |Jean-Marc : 13h30 à 15h30 au 06 03 88 17 48|
  | [**Samedi*] |
  |Anne-Sophie : 15h30 à 18h30 au 06 04 05 44 96|
  |||




  ";}


objet: article
fragment:
  a:3:{i:44;s:345:"Nous espérons, grâce à cette opération, rendre service à tous et collecter des informations précises sur les difficultés de scolarisation de nos enfants afin de remonter aux autorités compétentes la réalité des problèmes que nous rencontrons, et les efforts qu’il reste à accomplir pour que l’école soit une chance pour tous.

  ";i:45;s:347:"Nous espérons, grâce à cette opération, rendre service à tous et collecter des informations précises sur les difficultés de scolarisation de nos enfants afin de remonter aux autorités compétentes la réalité des problèmes que nous rencontrons, et les efforts qu’il reste à accomplir pour que l’école soit une chance pour tous.

  ";i:46;s:345:"Nous espérons, grâce à cette opération, rendre service à tous et collecter des informations précises sur les difficultés de scolarisation de nos enfants afin de remonter aux autorités compétentes la réalité des problèmes que nous rencontrons, et les efforts qu’il reste à accomplir pour que l’école soit une chance pour tous.

  ";}


objet: article
fragment:
  a:3:{i:44;s:88:"[(Un site spécialement dédié pour l'école [www.tdahecole.fr->www.tdahecole.fr] 
  )]

  ";i:45;s:91:"[(Un site spécialement dédié pour l'école [www.tdahecole.fr->www.tdahecole.fr] 
  )]

  ";i:46;s:88:"[(Un site spécialement dédié pour l'école [www.tdahecole.fr->www.tdahecole.fr] 
  )]

  ";}


objet: article
fragment:
  a:3:{i:44;s:139:"Sur le site de nombreuses informations sont à votre disposition pour aider les enfants dans leur scolarité, conseils, documents, liens.

  ";i:45;s:141:"Sur le site de nombreuses informations sont à votre disposition pour aider les enfants dans leur scolarité, conseils, documents, liens.

  ";i:46;s:139:"Sur le site de nombreuses informations sont à votre disposition pour aider les enfants dans leur scolarité, conseils, documents, liens.

  ";}


objet: article
fragment:
  a:3:{i:44;s:38:"- [Le TDAH et l'école->rubrique 26]

  ";i:45;s:40:"- [Le TDAH et l'école->rubrique 26]

  ";i:46;s:38:"- [Le TDAH et l'école->rubrique 26]

  ";}


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  a:3:{i:44;s:68:"- {{Des propositions d'aménagements de la scolarité }}
  <doc455> 

  ";i:45;s:71:"- {{Des propositions d'aménagements de la scolarité }}
  <doc455> 

  ";i:46;s:68:"- {{Des propositions d'aménagements de la scolarité }}
  <doc455> 

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fragment:
  a:3:{i:44;s:66:"- Des informations pratiques pour les enseignants
  [->rubrique27]

  ";i:45;s:69:"- Des informations pratiques pour les enseignants
  [->rubrique27]

  ";i:46;s:66:"- Des informations pratiques pour les enseignants
  [->rubrique27]

  ";}


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fragment:
  a:3:{i:44;s:97:"- [Formation des enseignants Eduscol ->http://www.tdah-france.fr/Formation-a-distance-des.html]

  ";i:45;s:99:"- [Formation des enseignants Eduscol ->http://www.tdah-france.fr/Formation-a-distance-des.html]

  ";i:46;s:97:"- [Formation des enseignants Eduscol ->http://www.tdah-france.fr/Formation-a-distance-des.html]

  ";}


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fragment:
  a:3:{i:44;s:128:"- Les informations relatives à l’[application de la loi du 11 février 2005->http://www.tdah-france.fr/-Loi-handicap-.html]

  ";i:45;s:130:"- Les informations relatives à l’[application de la loi du 11 février 2005->http://www.tdah-france.fr/-Loi-handicap-.html]

  ";i:46;s:128:"- Les informations relatives à l’[application de la loi du 11 février 2005->http://www.tdah-france.fr/-Loi-handicap-.html]

  ";}


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fragment:
  a:3:{i:44;s:70:"Par ailleurs l’association distribue à ses adhérents le livret :

  ";i:45;s:72:"Par ailleurs l’association distribue à ses adhérents le livret :

  ";i:46;s:70:"Par ailleurs l’association distribue à ses adhérents le livret :

  ";}


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fragment:
  a:3:{i:44;s:39:" [“Le TDAH et l’école”->art47]

  ";i:45;s:41:" [“Le TDAH et l’école”->art47]

  ";i:46;s:39:" [“Le TDAH et l’école”->art47]

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  a:3:{i:44;s:255:"<doc594>
  Ce livret permet de bien expliquer aux enseignants les difficultés d’un enfant avec TDAH et comment y remédier en classe.
  Pour l’obtenir il vous suffît d’adhérer [Lien vers la page adhésion->http://www.tdah-france.fr/-Adherer-.html]


  ";i:45;s:260:"<doc594>
  Ce livret permet de bien expliquer aux enseignants les difficultés d’un enfant avec TDAH et comment y remédier en classe.
  Pour l’obtenir il vous suffît d’adhérer [Lien vers la page adhésion->http://www.tdah-france.fr/-Adherer-.html]


  ";i:46;s:255:"<doc594>
  Ce livret permet de bien expliquer aux enseignants les difficultés d’un enfant avec TDAH et comment y remédier en classe.
  Pour l’obtenir il vous suffît d’adhérer [Lien vers la page adhésion->http://www.tdah-france.fr/-Adherer-.html]


  ";}


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  a:3:{i:44;s:40:"{{Quelques liens et documents utiles}}

  ";i:45;s:42:"{{Quelques liens et documents utiles}}

  ";i:46;s:40:"{{Quelques liens et documents utiles}}

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  a:3:{i:44;s:126:"[La liste des MDPH->
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  <doc649>

  ";i:45;s:130:"[La liste des MDPH->
  http://www.tdah-france.fr/IMG/pdf/liste-mdph.pdf?649/3f1b9c37ab2964dbe8a951668103f75c176320f7]
  <doc649>

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  <doc649>

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  a:3:{i:44;s:153:"[Le formulaire de demande à la MDPH->
  http://www.tdah-france.fr/IMG/pdf/Modele_demande_MDPH.pdf?650/dd6c1eff46f89ccd7f046ace8c86332f472f1eee]
  <doc650>

  ";i:45;s:157:"[Le formulaire de demande à la MDPH->
  http://www.tdah-france.fr/IMG/pdf/Modele_demande_MDPH.pdf?650/dd6c1eff46f89ccd7f046ace8c86332f472f1eee]
  <doc650>

  ";i:46;s:153:"[Le formulaire de demande à la MDPH->
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  <doc650>

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  <doc651>

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  <doc651>

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  a:3:{i:44;s:90:"{{{***Si vous souhaitez contacter une bénévole localement consultez [->rubrique28]}}}


  ";i:45;s:93:"{{{***Si vous souhaitez contacter une bénévole localement consultez [->rubrique28]}}}


  ";i:46;s:90:"{{{***Si vous souhaitez contacter une bénévole localement consultez [->rubrique28]}}}


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  a:3:{i:44;s:111:"{{{**Pour contacter les services de l’éducation Nationale pour la rentrée des élèves handicapés  : }}}

  ";i:45;s:113:"{{{**Pour contacter les services de l’éducation Nationale pour la rentrée des élèves handicapés  : }}}

  ";i:46;s:111:"{{{**Pour contacter les services de l’éducation Nationale pour la rentrée des élèves handicapés  : }}}

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  a:3:{i:44;s:355:"-* un numéro azur « Aide handicap école » est à votre service le 08 10 55 55 00
  -* l'adresse électronique : [aidehandicapecole@education.gouv.fr->aidehandicapecole@education.gouv.fr]
  -* les questions/réponses : [http://www.education.gouv.fr/cid2636/questions-reponses-2006.html ->http://www.education.gouv.fr/cid2636/questions-reponses-2006.html ]
  ";i:45;s:358:"-* un numéro azur « Aide handicap école » est à votre service le 08 10 55 55 00
  -* l'adresse électronique : [aidehandicapecole@education.gouv.fr->aidehandicapecole@education.gouv.fr]
  -* les questions/réponses : [http://www.education.gouv.fr/cid2636/questions-reponses-2006.html ->http://www.education.gouv.fr/cid2636/questions-reponses-2006.html ]
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  -* les questions/réponses : [http://www.education.gouv.fr/cid2636/questions-reponses-2006.html ->http://www.education.gouv.fr/cid2636/questions-reponses-2006.html ]
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  a:1:{i:77;s:194:"{{Dès validation de votre paiement, vous recevrez, sous 10 jours les 3 livrets publiés par l'association : }} 
  -*  Livret Le TDAH et l'école
  -*  Livret TDAH
  -*  Livret Estime de soi et TDAH

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  a:1:{i:77;s:103:"[#don<-]
  Si vous souhaitez faire un  simple don sans devenir membre, cliquer sur le bouton ci-dessous

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  a:1:{i:6;s:133:"<sc>  <span class="label label-important">	<i class="icon-exclamation-sign icon-white" ></i>en cours de développement</span></sc>


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  a:1:{i:79;s:530:"En remplissant ce formulaire, vous acceptez que HyperSupers TDAH France
  mémorise et utilise vos données personnelles collectées dans ce formulaire dans le but
  de traiter votre adhésion, d'établir un reçu fiscal. En l’occurrence, vous autorisez
  HyperSupers TDAH France à communiquer occasionnellement avec vous si elle le juge nécessaire afin de vous apporter des informations complémentaires sur ses projets, réunions, activités proposées et appels à dons via les coordonnées collectées dans le formulaire.

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  a:1:{i:79;s:428:"Afin de protéger la confidentialité de vos données personnelles, HyperSupers TDAH France s’engage à ne pas divulguer, ne pas transmettre, ni partager vos données personnelles avec d’autres entités, entreprises ou organismes, quels qu’ils soient, conformément au Règlement Général de Protection des Données de 2018 sur la protection des données personnelles et à notre politique de protection des données.

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  Si vous souhaitez que nous puissions vous apporter une réponse il est essentiel de saisir au moins une adresse, email ou postale.";}


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  a:1:{i:1;s:774:"a:2:{s:5:"email";a:11:{s:19:"champ_destinataires";s:0:"";s:32:"champ_courriel_destinataire_form";s:0:"";s:18:"destinataires_plus";s:19:"info@tdah-france.fr";s:14:"champ_courriel";s:7:"email_1";s:21:"activer_vrai_envoyeur";s:0:"";s:9:"champ_nom";s:9:"@ligne_1@";s:11:"champ_sujet";s:35:"@ligne_1@ | contact @nom_site_spip@";s:14:"activer_accuse";s:2:"on";s:12:"sujet_accuse";s:23:"Contact @nom_site_spip@";s:24:"courriel_envoyeur_accuse";s:0:"";s:19:"nom_envoyeur_accuse";s:23:"HyperSupers TDAH France";}s:14:"enregistrement";a:8:{s:8:"multiple";s:2:"on";s:10:"modifiable";s:0:"";s:14:"identification";s:6:"cookie";s:10:"anonymiser";s:0:"";s:19:"anonymiser_variable";s:0:"";s:2:"ip";s:2:"on";s:10:"moderation";s:10:"posteriori";s:22:"analyse_exclure_champs";s:8:"hidden_1";}}";}


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  a:1:{i:3;s:300:"Ceci est un test, on nous a proposé de remonter les soucis de manière précise donc nous vous proposons d'utiliser ce formulaire. Merci de nous faire remonter des situations réelles, d'être bref et concis dans vos explications.
  Et nous espérons que cela vous permettra de trouver des solutions.
  ";}


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fragment:
  a:1:{i:3;s:365:"Malgré vos demandes et vos démarches : 
  -* votre enfant n'a pas encore son AVS, malgré la notification MDPH, 
  -* les aménagements accordés par la MDPH ou acceptés par l'équipe éducative ne sont pas mis en place, 
  -* Les activités extra-scolaires sont refusées du fait de son TDAH
  -* Il lui est refusé d'aller à la cantine du fait de son TDAH....

  ";}


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fragment:
  a:1:{i:3;s:275:"Ecrivez-nous. Nous transmettrons votre demande aux autorités compétentes afin que votre situation puisse trouver une solution.
  Ceci est un essai. Nous vous proposons d'utiliser le formulaire ci-dessous, pour faire remonter auprès de nos institutions vos difficultés.

  ";}


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fragment:
  a:1:{i:6;s:131:"{{Si vous êtes adhérent}}, vous pouvez vous identifier à l'aide de l'adresse email que vous avez communiqué à l'association.

  ";}


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  a:2:{i:6;s:215:"Vous pourrez alors initialiser la création de votre mot de passe en cliquant sur "Mot de passe oublié".
  Vous recevrez un email contenant un lien d'authentification vous permettant de définir votre mot de passe.

  ";i:8;s:243:"Vous pourrez alors initialiser la création de votre mot de passe en cliquant sur ["Mot de passe oublié"->/spip.php?page=spip_pass].
  Vous recevrez un email contenant un lien d'authentification vous permettant de définir votre mot de passe.

  ";}


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  a:2:{i:4;s:61:"Ou le bouton Paypal
  <div style="width:300px;margin:auto;">


  ";i:5;s:90:"et le bouton Paypal pour règler votre commande.
  <div style="width:300px;margin:auto;">


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  <tr><td><input type="hidden" name="on0" value="Achat Livret(s)">Achat Livret(s)</td></tr><tr><td><select name="os0">
  	<option value="1 livret Ecole">1 livret Ecole €5,00 EUR</option>
  	<option value="2 livrets Ecole">2 livrets Ecole €10,00 EUR</option>
  	<option value="1 livret Estime de soi">1 livret Estime de soi €5,00 EUR</option>
  	<option value="2 livrets Estime de soi">2 livrets Estime de soi €10,00 EUR</option>
  	<option value="1 livret TDAH">1 livret TDAH €5,00 EUR</option>
  	<option value="2 livrets TDAH">2 livrets TDAH €10,00 EUR</option>
  	<option value="3 livrets (1 Ecole + 1 Estime de soi + 1 TDAH)">3 livrets (1 Ecole + 1 Estime de soi + 1 TDAH) €15,00 EUR</option>
  	<option value="6 livrets (2 Ecole + 2 Estime de soi + 2 TDAH)">6 livrets (2 Ecole + 2 Estime de soi + 2 TDAH) €30,00 EUR</option>
  </select> </td></tr>
  </table>
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  </form>)]

  ";}


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  a:2:{i:6;s:123:"Si une fois identifié vous ne pouvez accéder à l'espace réservé, n'hésitez pas à [contacter l'association->art254]

  ";i:10;s:101:"ous ne pouvez accéder à l'espace réservé, n'hésitez pas à [contacter l'association->art254]

  ";}


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fragment:
  a:4:{i:6;s:144:"{{L'espace adhérents est, comme son nom l'indique, réservé aux adhérents de l'association HyperSupers TDAH France à jour de cotisation.}}

  ";i:7;s:178:"{{L'espace adhérent qui est en cours de développement est, comme son nom l'indique, réservé aux adhérents de l'association HyperSupers TDAH France à jour de cotisation.}}

  ";i:9;s:221:"
  {{Bienvenue dans l'espace adhérent, cet espace est spécifique pour les adhérents de l'association HyperSupers TDAH France à jour de leur cotisation et nous essaierons de le faire évoluer en fonction des besoins.}}

  ";i:10;s:222:"
  {{Bienvenue dans l'espace adhérent, cet espace est spécifique pour les adhérents de l'association HyperSupers TDAH France à jour de leur cotisation et nous essaierons de le faire évoluer en fonction des besoins.}}
  ";}


objet: rubrique
fragment:
  a:1:{i:1;s:276:"Nous vous remercions d'avoir accepté de participer à cette consultation publique sur le thème «Conduite à tenir en médecine de premier recours, devant un enfant ou un adolescent susceptible d’avoir un trouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité ».

  ";}


objet: rubrique
fragment:
  a:1:{i:1;s:228:"Pour répondre à cette consultation, vous aurez besoin d'avoir pris connaissance de la version préliminaire des recommandations associée à ce questionnaire. Gardez ce texte près de vous, il vous sera utile pour répondre.

  ";}


objet: rubrique
fragment:
  a:1:{i:1;s:444:"Ce formulaire de réponse vous permet de répondre de manière libre et globale sur l’ensemble du document mis en consultation et, si vous le souhaitez, de manière plus précise sur chaque chapitre, sous forme de questionnaire. En plus de vos commentaires, et afin de formalisé votre avis, vous pourrez coter chaque chapitre au moyen d’une {{échelle de Likert de 1 : avis tout à fait défavorable à 9 : avis tout à fait favorable.}}

  ";}


objet: rubrique
fragment:
  a:1:{i:1;s:299:"{Les résultats seront présentés de manière descriptive aux membres du groupe de travail, en précisant la répartition des réponses aux avis formalisés en 3 catégories : avis favorable (cotation de 7 à 9), avis indécis (cotation entre 4 et 6), avis défavorable (cotation entre 1 et 3).}


  ";}


objet: rubrique
fragment:
  a:1:{i:1;s:170:"{{{Nous vous remercions de bien vouloir nous adresser les références complètes des articles scientifiques qui sous-tendent votre argumentation, le cas échéant.}}}


  ";}


objet: rubrique
fragment:
  a:1:{i:1;s:344:"Nous vous informons que l’ensemble des commentaires reçus par le biais de ce formulaire sera rendu public de façon anonyme à l’issue de la consultation. Nous vous invitons également à respecter cet anonymat dans vos commentaires ainsi qu’à être vigilant à ne pas citer nommément professionnels ou usagers dans vos commentaires.

  ";}


objet: rubrique
fragment:
  a:1:{i:1;s:289:"Vos coordonnées personnelles ne seront pas rendues publiques. Cependant, nous vous informons que le profil des participants (nombre d’usagers, de professionnels, mode d’exercice, etc.) et leur affiliation (noms des organisations répondant à titre collectif) seront rendus publics.

  ";}


objet: rubrique
fragment:
  a:1:{i:1;s:210:"Si vous ne souhaitez pas que votre contribution ou le nom de l’organisme que vous représentez soient diffusés, vous pouvez le signaler à l’adresse mail suivante : consultationpublique.sbpp@has-sante.fr

  ";}


objet: rubrique
fragment:
  a:1:{i:1;s:306:"[*{{Nous attirons votre attention sur le fait que seules les versions finales des documents seront diffusées. Celles-ci pourront être modifiées par rapport à ceux que nous vous transmettons. De ce fait, nous vous remercions de respecter toute confidentialité et de ne pas diffuser ces documents.}}*]

  ";}


objet: rubrique
fragment:
  a:1:{i:1;s:112:"La date limite de réponse à ce questionnaire est fixée au 03 Juin 2014 pour le site HAS, délai de rigueur.

  ";}


objet: rubrique
fragment:
  a:1:{i:1;s:162:"[**Donc la consultation ici sera fermée le 30 mai afin de nous permettre de rassembler tous les avis 
  *]
   [<img763|center>|Participer à la consultation->art772]";}


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  a:1:{i:1;s:3955:"a:14:{i:0;a:2:{s:6:"saisie";s:5:"input";s:7:"options";a:4:{s:4:"size";s:2:"40";s:3:"nom";s:7:"ligne_1";s:5:"label";s:15:"Nom  et Prénom";s:11:"obligatoire";s:2:"on";}}i:1;a:2:{s:6:"saisie";s:5:"input";s:7:"options";a:5:{s:4:"size";s:2:"40";s:3:"nom";s:7:"ligne_3";s:5:"label";s:7:"adresse";s:11:"obligatoire";s:2:"on";s:11:"explication";s:41:"N° de rue et nom de rue, résidence etc.";}}i:2;a:2:{s:6:"saisie";s:5:"input";s:7:"options";a:4:{s:4:"size";s:2:"40";s:3:"nom";s:13:"code_postal_1";s:5:"label";s:11:"Code postal";s:11:"obligatoire";s:2:"on";}}i:3;a:2:{s:6:"saisie";s:5:"input";s:7:"options";a:4:{s:4:"size";s:2:"40";s:3:"nom";s:7:"ligne_5";s:5:"label";s:5:"Ville";s:11:"obligatoire";s:2:"on";}}i:4;a:3:{s:6:"saisie";s:5:"input";s:7:"options";a:4:{s:4:"size";s:2:"40";s:3:"nom";s:7:"email_1";s:5:"label";s:12:"Adresse mail";s:11:"obligatoire";s:2:"on";}s:8:"verifier";a:1:{s:4:"type";s:5:"email";}}i:5;a:3:{s:7:"options";a:6:{s:5:"label";s:11:"Téléphone";s:4:"type";s:4:"text";s:4:"size";s:2:"40";s:12:"autocomplete";s:6:"defaut";s:11:"obligatoire";s:2:"on";s:3:"nom";s:11:"telephone_1";}s:8:"verifier";a:2:{s:4:"type";s:9:"telephone";s:7:"options";s:0:"";}s:6:"saisie";s:5:"input";}i:6;a:3:{s:6:"saisie";s:5:"input";s:7:"options";a:5:{s:4:"size";s:2:"40";s:3:"nom";s:5:"num_1";s:5:"label";s:45:"Nombre de personnes présentes à la réunion";s:11:"obligatoire";s:2:"on";s:11:"explication";s:32:"Préciser le nombre de personnes";}s:8:"verifier";a:1:{s:4:"type";s:6:"entier";}}i:7;a:2:{s:6:"saisie";s:8:"checkbox";s:7:"options";a:4:{s:5:"datas";a:5:{s:12:"multiple_1_1";s:24:"Adhérent à HyperSupers";s:12:"multiple_1_2";s:23:"Professionnel de santé";s:12:"multiple_1_3";s:10:"Enseignant";s:12:"multiple_1_4";s:31:"Parent/Famille/Adulte concerné";s:12:"multiple_1_5";s:8:"Etudiant";}s:3:"nom";s:10:"multiple_1";s:5:"label";s:19:"Qualité/Profession";s:11:"obligatoire";s:2:"on";}}i:8;a:3:{s:7:"options";a:6:{s:5:"label";s:20:"Nuuméro d'adhérent";s:11:"explication";s:73:"Ce numéro vous a été transmis dans le mail de confirmation d'adhésion";s:4:"type";s:4:"text";s:4:"size";s:2:"40";s:12:"autocomplete";s:6:"defaut";s:3:"nom";s:7:"input_3";}s:11:"identifiant";s:14:"@58f5d95929aa4";s:6:"saisie";s:5:"input";}i:9;a:3:{s:7:"options";a:2:{s:5:"label";s:12:"Destinataire";s:3:"nom";s:8:"hidden_1";}s:11:"identifiant";s:14:"@5318b5f1dea94";s:6:"saisie";s:6:"hidden";}i:10;a:3:{s:7:"options";a:8:{s:5:"label";s:23:"Bénévole organisation";s:4:"type";s:4:"text";s:7:"disable";s:2:"on";s:17:"disable_avec_post";s:2:"on";s:8:"readonly";s:2:"on";s:4:"size";s:2:"40";s:12:"autocomplete";s:6:"defaut";s:3:"nom";s:7:"input_1";}s:11:"identifiant";s:14:"@5318b5f703bbd";s:6:"saisie";s:5:"input";}i:11;a:3:{s:7:"options";a:8:{s:5:"label";s:8:"Réunion";s:4:"type";s:4:"text";s:7:"disable";s:2:"on";s:17:"disable_avec_post";s:2:"on";s:8:"readonly";s:2:"on";s:4:"size";s:2:"40";s:12:"autocomplete";s:6:"defaut";s:3:"nom";s:7:"input_2";}s:11:"identifiant";s:14:"@5318b5fdca94b";s:6:"saisie";s:5:"input";}i:12;a:3:{s:7:"options";a:2:{s:5:"texte";s:153:"[**Si vous ne l'avez pas encore fait, apportez nous votre soutien en adhérant*] 
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  a:1:{i:1;s:4733:"a:15:{i:0;a:2:{s:6:"saisie";s:5:"input";s:7:"options";a:4:{s:4:"size";s:2:"40";s:3:"nom";s:7:"ligne_1";s:5:"label";s:15:"Nom  et Prénom";s:11:"obligatoire";s:2:"on";}}i:1;a:2:{s:6:"saisie";s:5:"input";s:7:"options";a:5:{s:4:"size";s:2:"40";s:3:"nom";s:7:"ligne_3";s:5:"label";s:7:"adresse";s:11:"obligatoire";s:2:"on";s:11:"explication";s:41:"N° de rue et nom de rue, résidence etc.";}}i:2;a:2:{s:6:"saisie";s:5:"input";s:7:"options";a:4:{s:4:"size";s:2:"40";s:3:"nom";s:13:"code_postal_1";s:5:"label";s:11:"Code postal";s:11:"obligatoire";s:2:"on";}}i:3;a:2:{s:6:"saisie";s:5:"input";s:7:"options";a:4:{s:4:"size";s:2:"40";s:3:"nom";s:7:"ligne_5";s:5:"label";s:5:"Ville";s:11:"obligatoire";s:2:"on";}}i:4;a:3:{s:6:"saisie";s:5:"input";s:7:"options";a:4:{s:4:"size";s:2:"40";s:3:"nom";s:7:"email_1";s:5:"label";s:12:"Adresse mail";s:11:"obligatoire";s:2:"on";}s:8:"verifier";a:1:{s:4:"type";s:5:"email";}}i:5;a:3:{s:7:"options";a:6:{s:5:"label";s:11:"Téléphone";s:4:"type";s:4:"text";s:4:"size";s:2:"40";s:12:"autocomplete";s:6:"defaut";s:11:"obligatoire";s:2:"on";s:3:"nom";s:11:"telephone_1";}s:8:"verifier";a:2:{s:4:"type";s:9:"telephone";s:7:"options";s:0:"";}s:6:"saisie";s:5:"input";}i:6;a:3:{s:6:"saisie";s:5:"input";s:7:"options";a:5:{s:4:"size";s:2:"40";s:3:"nom";s:5:"num_1";s:5:"label";s:45:"Nombre de personnes présentes à la réunion";s:11:"obligatoire";s:2:"on";s:11:"explication";s:32:"Préciser le nombre de personnes";}s:8:"verifier";a:1:{s:4:"type";s:6:"entier";}}i:7;a:2:{s:6:"saisie";s:8:"checkbox";s:7:"options";a:4:{s:5:"datas";a:5:{s:12:"multiple_1_1";s:24:"Adhérent à HyperSupers";s:12:"multiple_1_2";s:23:"Professionnel de santé";s:12:"multiple_1_3";s:10:"Enseignant";s:12:"multiple_1_4";s:31:"Parent/Famille/Adulte concerné";s:12:"multiple_1_5";s:8:"Etudiant";}s:3:"nom";s:10:"multiple_1";s:5:"label";s:19:"Qualité/Profession";s:11:"obligatoire";s:2:"on";}}i:8;a:3:{s:7:"options";a:6:{s:5:"label";s:20:"Nuuméro d'adhérent";s:11:"explication";s:73:"Ce numéro vous a été transmis dans le mail de confirmation d'adhésion";s:4:"type";s:4:"text";s:4:"size";s:2:"40";s:12:"autocomplete";s:6:"defaut";s:3:"nom";s:7:"input_3";}s:11:"identifiant";s:14:"@58f5d95929aa4";s:6:"saisie";s:5:"input";}i:9;a:3:{s:7:"options";a:2:{s:5:"label";s:12:"Destinataire";s:3:"nom";s:8:"hidden_1";}s:11:"identifiant";s:14:"@5318b5f1dea94";s:6:"saisie";s:6:"hidden";}i:10;a:3:{s:7:"options";a:8:{s:5:"label";s:23:"Bénévole organisation";s:4:"type";s:4:"text";s:7:"disable";s:2:"on";s:17:"disable_avec_post";s:2:"on";s:8:"readonly";s:2:"on";s:4:"size";s:2:"40";s:12:"autocomplete";s:6:"defaut";s:3:"nom";s:7:"input_1";}s:11:"identifiant";s:14:"@5318b5f703bbd";s:6:"saisie";s:5:"input";}i:11;a:3:{s:7:"options";a:8:{s:5:"label";s:8:"Réunion";s:4:"type";s:4:"text";s:7:"disable";s:2:"on";s:17:"disable_avec_post";s:2:"on";s:8:"readonly";s:2:"on";s:4:"size";s:2:"40";s:12:"autocomplete";s:6:"defaut";s:3:"nom";s:7:"input_2";}s:11:"identifiant";s:14:"@5318b5fdca94b";s:6:"saisie";s:5:"input";}i:12;a:3:{s:7:"options";a:5:{s:5:"label";s:21:"Type de manifestation";s:11:"explication";s:148:"Préciser le type de manifestation à laquelle vous vous inscrivez, attention le non paiement en cas de frais de participation vaut non inscription.";s:5:"datas";s:152:"0|Réunion libre (sans frais d'inscription)
  5|Inscription conférence 5€ de frais d'organisation
  10|Réunion atelier 10€ de frais de participation";s:11:"obligatoire";s:2:"on";s:3:"nom";s:7:"radio_1";}s:11:"identifiant";s:14:"@5ba200c43cfb6";s:6:"saisie";s:5:"radio";}i:13;a:3:{s:7:"options";a:2:{s:5:"texte";s:153:"[**Si vous ne l'avez pas encore fait, apportez nous votre soutien en adhérant*] 
  http://www.tdah-france.fr/Adhesion-en-ligne-Soutenez-nos-actions.html ";s:3:"nom";s:13:"explication_1";}s:11:"identifiant";s:14:"@5571f0007a6ac";s:6:"saisie";s:11:"explication";}i:14;a:3:{s:7:"options";a:9:{s:5:"label";s:21:"Type de Manifestation";s:11:"explication";s:85:"Selon la réunion à laquelle vous participer merci de cocher la case correspondante.";s:5:"datas";s:152:"0|Réunion libre (sans frais d'inscription)
  5|Inscription conférence 5€ de frais d'organisation
  10|Réunion atelier 10€ de frais de participation";s:22:"choix_alternatif_label";s:11:"Autre choix";s:34:"afficher_si_remplissage_uniquement";s:2:"on";s:9:"attention";s:169:"En cas de non correspondance entre ce choix et le type de manifestation annoncée votre inscription sera invalidée, surtout si un paiement demandé n'est pas effectué.";s:16:"info_obligatoire";s:68:"Cochez bien le type de manifestation concerné par votre inscription";s:11:"obligatoire";s:2:"on";s:3:"nom";s:10:"checkbox_1";}s:11:"identifiant";s:14:"@5ba207770ffbb";s:6:"saisie";s:8:"checkbox";}}";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:5;s:359:"Malgré vos demandes et vos démarches : 
  -* votre enfant n'a pas encore son AVS, malgré la notification MDPH, 
  -* les aménagements accordés par la MDPH ou acceptés par l'équipe éducative ne sont pas mis en place, 
  -* Les activités extra-scolaires sont refusées du fait de son TDAH
  -* Il lui est refusé d'aller à la cantine du fait de son TDAH....

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:5;s:272:"Ecrivez-nous. Nous transmettrons votre demande aux autorités compétentes afin que votre situation puisse trouver une solution.
  Ceci est un essai. Nous vous proposons d'utiliser le formulaire ci-dessous, pour faire remonter auprès de nos institutions vos difficultés.

  ";}


objet: formulaire
fragment:
  a:3:{i:1;s:57:"580. Inscription réunion HyperSupers TDAH France (copie)";i:2;s:82:"580. Inscription réunion HyperSupers TDAH France (avec participation financière)";i:3;s:108:"Votre inscription a bien été enregistrée, elle sera validée lorsque votre règlement sera finalisé.

  ";}


objet: formulaire
fragment:
  a:3:{i:1;s:25:"form98_reunion_1537362043";i:2;s:24:"form150_reunion_paiement";i:3;s:55:"Au plaisir de vous rencontrer lors de la réunion


  ";}


objet: rubrique
fragment:
  a:10:{i:1;s:25:"60. Région Ile de France";i:2;s:5:"25,81";i:3;s:2:"81";i:4;s:17:"60. Ile de France";i:5;s:18:"60. Île de France";i:6;s:123:"[Regroupe les départements : 75, 77, 78, 91, 92, 93, 94, 95.->https://www.tdah-france.fr/-Benevoles-Ile-de-France-.html]
  ";i:7;s:122:"[Regroupe les départements : 75, 77, 78, 91, 92, 93, 94, 95.->https://www.tdah-france.fr/-Benevoles-Ile-de-France-.html]
  ";i:8;s:195:"Pour contacter les bénévoles proches de chez vous cliquez sur ce lien [Regroupe les départements : 75, 77, 78, 91, 92, 93, 94, 95.->https://www.tdah-france.fr/-Benevoles-Ile-de-France-.html]
  ";i:9;s:194:"Pour contacter les bénévoles proches de chez vous cliquez sur ce lien [Regroupe les départements : 75, 77, 78, 91, 92, 93, 94, 95.->https://www.tdah-france.fr/-Benevoles-Ile-de-France-.html]
  ";i:10;s:253:"[*Pour contacter les bénévoles proches de chez vous*]
  {{Île-de-France: 75, 77, 78, 91, 92, 93, 94, 95.}}
  {Cliquez sur le bouton :}
  <bouton|rose|libelle=Contacter un.e bénévole |size=btn-large|icon=user
  |lien=/-Benevoles-Ile-de-France-.html>

  ";}


objet: rubrique
fragment:
  a:10:{i:3;s:49:"90. Région Languedoc-Roussillon-Midi-Pyrénées ";i:4;s:10:"26,125,126";i:5;s:3:"145";i:6;s:48:"70. Région Midi-Pyrénées Languedoc-Roussillon";i:7;s:40:"70. Midi-Pyrénées Languedoc-Roussillon";i:8;s:177:"[Languedoc-Roussillon (48, 30, 34, 11, 66) 
  et Midi-Pyrénées (46, 12, 82, 81, 32, 31, 65, 09)->https://www.tdah-france.fr/-Benevoles-Midi-Pyrenees-Languedoc-Roussillon-.html]";i:9;s:249:"Pour contacter les bénévoles proches de chez vous cliquez sur ce lien [Languedoc-Roussillon (48, 30, 34, 11, 66) 
  et Midi-Pyrénées (46, 12, 82, 81, 32, 31, 65, 09)->https://www.tdah-france.fr/-Benevoles-Midi-Pyrenees-Languedoc-Roussillon-.html]";i:10;s:248:"Pour contacter les bénévoles proches de chez vous cliquez sur ce lien [Languedoc-Roussillon (48, 30, 34, 11, 66) 
  et Midi-Pyrénées (46, 12, 82, 81, 32, 31, 65, 09)->https://www.tdah-france.fr/-Benevoles-Midi-Pyrenees-Languedoc-Roussillon-.html]";i:11;s:248:"Pour contacter les bénévoles proches de chez vous cliquez sur ce lien [Languedoc-Roussillon (11, 30, 34, 48, 66) 
  et Midi-Pyrénées (09, 12, 31, 32, 46, 65, 81,82)->https://www.tdah-france.fr/-Benevoles-Midi-Pyrenees-Languedoc-Roussillon-.html]";i:12;s:287:"[*Pour contacter les bénévoles proches de chez vous*]
  {{Languedoc-Roussillon (11, 30, 34, 48, 66) 
  et Midi-Pyrénées (09, 12, 31, 32, 46, 65, 81,82)}}
  {Cliquez sur le bouton :}
  <bouton|rose|libelle=Contacter un.e bénévole |size=btn-large|icon=user
  |lien=/-Benevoles-Occitanie->";}


objet: rubrique
fragment:
  a:1:{i:3;s:236:"{{{**Pour prendre contact avec un.bénévole de votre région : }}}
  - Choisissez votre département ci-dessous (ou le département le plus proche) 
  - cliquez sur le bouton contact pour déplier le formulaire 
  - et rédigez votre message";}


objet: rubrique
fragment:
  a:8:{i:1;s:41:"90. Région Provence-Alpes-Côte d’Azur";i:2;s:54:"Provence-Alpes-Cotes d’Azur (05, 04, 84, 13, 83, 06)";i:3;s:33:"90. Provence-Alpes-Côte d’Azur";i:4;s:106:"[Provence-Alpes-Cotes d’Azur (05, 04, 84, 13, 83, 06)->https://www.tdah-france.fr/-Benevoles-PACA-.html]";i:5;s:178:"Pour contacter les bénévoles proches de chez vous cliquez sur ce lien [Provence-Alpes-Cotes d’Azur (05, 04, 84, 13, 83, 06)->https://www.tdah-france.fr/-Benevoles-PACA-.html]";i:6;s:178:"Pour contacter les bénévoles proches de chez vous cliquez sur ce lien [Provence-Alpes-Cotes d’Azur (04, 05, 06, 13, 83, 84)->https://www.tdah-france.fr/-Benevoles-PACA-.html]";i:7;s:182:"Pour contacter les bénévoles proches de chez vous cliquez sur ce lien [Provence-Alpes-Cotes d’Azur (04, 05, 06, 13, 83, 84)->https://www.tdah-france.fr/-Benevoles-PACA-.html]

  ";i:8;s:54:"Provence-Alpes-Cotes d’Azur (04, 05, 06, 13, 83, 84)";}


objet: rubrique
fragment:
  a:13:{i:2;s:17:"5. Région Centre";i:3;s:3:"102";i:4;s:33:"60. Région Centre - Val de Loire";i:5;s:2:"45";i:6;s:18:"30. Région Centre";i:7;s:31:"50. Région Centre Val de Loire";i:8;s:23:"50. Centre Val de Loire";i:9;s:100:"[Centre Val de Loire (28, 45, 41, 37, 18, 36)->http://www.tdah-france.fr/-Centre-Val-de-Loire-.html]";i:10;s:117:"[Centre Val de Loire (28, 45, 41, 37, 18, 36)->http://www.tdah-france.fr/-Benevoles-region-Centre-Val-de-Loire-.html]";i:11;s:189:"Pour contacter les bénévoles proches de chez vous cliquez sur ce lien [Centre Val de Loire (28, 45, 41, 37, 18, 36)->http://www.tdah-france.fr/-Benevoles-region-Centre-Val-de-Loire-.html]";i:12;s:23:"50. Centre-Val de Loire";i:13;s:189:"Pour contacter les bénévoles proches de chez vous cliquez sur ce lien [Centre Val de Loire (18, 28, 36, 37, 41, 45)->http://www.tdah-france.fr/-Benevoles-region-Centre-Val-de-Loire-.html]";i:14;s:44:"Centre Val de Loire (18, 28, 36, 37, 41, 45)";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:3;s:94:"{{{**Education Nationale – Demande d’aménagements aux examens : c’est maintenant !}}}

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:3;s:502:"Les candidats aux examens, présentant un handicap, peuvent demander des aménagements d'épreuves en utilisant les formulaires téléchargeables sur le site de l’académie de leur établissement scolaire à compter du {{15 octobre 2018}} ou ceux qui leur sont remis par l’établissement scolaire.
  La date de dépôt et le dossier peuvent différer d’une académie à l’autre, et selon l’examen. 
  Consultez le site de votre académie pour connaitre la date limite de dépôt de votre dossier.";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:3;s:332:"{{Attention ! Pour 2019 }} de nouveaux formulaires sont mis en place et ils doivent impérativement être utilisés pour les demandes. A voir soit avec {{l’établissement scolaire }} de votre enfant, ou à {{télécharger sur le site}} de votre {{académie}} en tapant dans la barre de recherche « aménagements aux examens ».

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:3;s:466:"Ces formulaires sont :
  -# la {{demande d’aménagements}} : à remplir par la famille
  -# le {{certificat médical}} : établi par le médecin scolaire ou le médecin traitant
  -# l’{{avis de l’établissement}} pour l’aménagement des épreuves : à remplir par l’établissement scolaire
  -# une feuille {{récapitulative des pièces jointes}} au dossier : à remplir par la personne qui envoie le dossier (soit le parent, soit l’établissement scolaire).


  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:3;s:241:"Le candidat qui sollicite un aménagement d’examen, doit établir sa {{demande}}, {{accompagnée des justificatifs et l’adresser au médecin scolaire}} référent (désigné par la CDAPH) du département dans lequel il est scolarisé. 

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:3;s:170:"Si vous adressez directement votre dossier sans passer par l’établissement scolaire, vous trouverez les coordonnées postales et mail sur le site de votre académie.

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:3;s:527:"Pour le TDAH, les troubles des apprentissages, tout{{ bilan}} (orthophonie, psychomotricité, neuropsychologie, etc.) joint à la demande doit {{dater de moins de 2 ans. }}  Pour l’orthophonie, le dernier bilan est joint au formulaire médical.
   
  Les aménagements proposés peuvent différer entre le formulaire médical et le formulaire de demande. {{Soyez cohérent}}, cochez au besoin la case « Autres » pour reporter un aménagement demandé par le médecin sur le formulaire de demande de la famille ou inversement.

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:3;s:445:"Dans l'intérêt même de l'élève, {les aides et aménagements accordés doivent être en cohérence avec ceux accordés à l'élève au cours de sa scolarité, ce qui lui permet de se familiariser aux conditions d’examen}. Toutefois, l{{a demande d’aménagements pour un examen n’est pas subordonné à l’existence et l’application d’aménagements}}, ou d’un {{PAP}}, ou d’un {{PPS}} dans l’établissement de l’élève. 

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:3;s:102:"Aucun aménagement ne peut être accordé s'il n'est pas conforme à la réglementation en vigueur.


  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:3;s:311:"Les formulaires complétés (formulaire de demande + formulaire médical + avis d’établissement + feuille de synthèse) sont transmis au chef d'établissement qui complète la demande avec le formulaire établissement, avant de transmettre l'ensemble du dossier pour instruction aux services compétents.
   

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:3;s:172:"Les formulaires complétés (formulaire de demande + formulaire médical + feuille de synthèse) sont à envoyer à l’adresse indiquée sur le site de votre académie.


  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:3;s:180:"Consultez le texte officiel :  [http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=91832->http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=91832] 

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:3;s:143:"Les formulaires 
  [https://www.service-public.fr/particuliers/vosdroits/F33865 ->https://www.service-public.fr/particuliers/vosdroits/F33865 ]

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:3;s:848:"-* C’est dès maintenant qu’il faut vous inquiéter de la demande d’aménagement en interrogeant l’établissement scolaire et/ou en allant sur le site de votre académie
  -* De nouveaux formulaires ont été mis en place (à télécharger sur le site de l’académie ou à obtenir auprès de l’établissement scolaire)
  -* Les dates d’échéance de dépôt des dossiers de demande sont variables d’une académie à l’autre, et d’un examen à l’autre. Il faut donc consulter le site de votre académie pour connaitre ces dates butoirs.
  -* Il faut demander des aménagements cohérents avec les difficultés scolaires de votre enfant ; même si votre enfant ne bénéficie pas d’aménagements dans son établissement scolaire, sous quelque forme que ce soit, il est possible de faire une demande d’aménagements aux examens.


  ";}


objet: article
fragment:
  a:2:{i:3;s:988:"-* [Aix Marseille ->http://www.ac-aix-marseille.fr/cid93418/amenagement-epreuves-aux-examens.html]
  -* [Bordeaux ->http://www.ac-bordeaux.fr/cid78615/amenagement-epreuves-pour-les-eleves-presentant-handicap.html ]
  -* [Créteil->http://www.ac-creteil.fr/pid32872/demandes-et-infos-pratiques.html]
  -* [Grenoble->http://www.ac-grenoble.fr/ia38/siteiaspip/spip.php?article259 ] 
  -* [Nantes->http://www.ac-nantes.fr/examens/amenagement-d-epreuves/amenagement-d-epreuves-handicap-incapacite-temporaire--190902.kjsp]
  -*[ Nice->http://www2.ac-nice.fr/cid71019/handicap-amenagement-pour-les-examens-informations-et-formulaires.html ]
  -* [Paris ->https://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_333234/amenagements-aux-examens-pour-les-candidats-en-situation-de-handicap] 
  -* [Toulouse ->http://www.ac-toulouse.fr/cid83096/amenagements-d-epreuves-aux-examens.html]
  -* [Versailles ->http://www.ac-versailles.fr/dsden95/cid110720/demande-amenagement-des-epreuves-pour-les-candidats-presentant-handicap.html ]
  ";i:4;s:1891:"-* [Aix Marseille ->http://www.ac-aix-marseille.fr/cid93418/amenagement-epreuves-aux-examens.html]
  -* [Amiens->http://www.ac-amiens.fr/331-amenagement-d-epreuves-pour-les-candidats-en-situation-de.html]
  -* [Bordeaux ->http://www.ac-bordeaux.fr/cid78615/amenagement-epreuves-pour-les-eleves-presentant-handicap.html ]
  -* [Créteil->http://www.ac-creteil.fr/pid32872/demandes-et-infos-pratiques.html]
  -* [Grenoble->http://www.ac-grenoble.fr/ia38/siteiaspip/spip.php?article259 ] 
  -* [Lille->http://www1.ac-lille.fr/cid82903/amenagement-des-examens-pour-les-candidats-en-situation-de-handicap.html]
  -* [Lyon->http://www.ac-lyon.fr/cid87861/candidats-situation-handicap.html]
  -* [Montpellier->http://www.ac-montpellier.fr/cid87198/candidats-situation-handicap.html]
  -* [Nancy-Metz->http://www.ac-nancy-metz.fr/amenagement-d-epreuves-106350.kjsp]
  -* [Nantes->http://www.ac-nantes.fr/examens/amenagement-d-epreuves/amenagement-d-epreuves-handicap-incapacite-temporaire--190902.kjsp]
  -*[ Nice->http://www2.ac-nice.fr/cid71019/handicap-amenagement-pour-les-examens-informations-et-formulaires.html ]
  -* [Paris ->https://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_333234/amenagements-aux-examens-pour-les-candidats-en-situation-de-handicap] 
  -* [Poitiers->http://www.ac-poitiers.fr/cid103321/mesures-destinees-aux-candidats-handicapes.html]
  -* [Reims->http://www.univ-reims.fr/vie-des-campus/handicap/amenagement-des-examens-et-concours/demande-d-amenagement-des-conditions-d-examens-et-concours,20522,34510.html]
  -* [Rennes->http://www.ac-rennes.fr/cid104195/examen-handicap.html]
  -* [Strasbourg->https://www.ac-strasbourg.fr/examens-concours/handicap-amenagement-depreuves/]
  -* [Toulouse ->http://www.ac-toulouse.fr/cid83096/amenagements-d-epreuves-aux-examens.html]
  -* [Versailles ->http://www.ac-versailles.fr/dsden95/cid110720/demande-amenagement-des-epreuves-pour-les-candidats-presentant-handicap.html ]
  ";}


objet: article
fragment:
  a:3:{i:3;s:143:"Ou le texte présent sur le site de votre académie, en inscrivant dans la barre de recherche du site « aménagements aux examens 2019 ».
   

  ";i:5;s:96:"{{{**Education Nationale – Demande d’aménagements aux examens : c’est maintenant !}}}

  ";i:6;s:94:"{{{**Education Nationale – Demande d’aménagements aux examens : c’est maintenant !}}}

  ";}


objet: article
fragment:
  a:3:{i:4;s:301:"Les candidats aux examens, présentant un handicap, peuvent demander des aménagements d'épreuves en utilisant les formulaires téléchargeables sur le site de l’académie de leur établissement scolaire à compter du {{15 octobre 2018}} ou ceux qui leur sont remis par l’établissement scolaire.";i:5;s:443:"Les candidats aux examens, présentant un handicap, peuvent demander des {{aménagements d'épreuves}} en utilisant les formulaires sur le site de leur académie à compter du {{15 octobre 2018}} ou ceux remis par l’établissement scolaire.
  La date de dépôt et le dossier peuvent différer d’une académie à l’autre, et selon l’examen, consultez le site de votre académie pour connaitre la date limite de dépôt de votre dossier.";i:6;s:442:"Les candidats aux examens, présentant un handicap, peuvent demander des {{aménagements d'épreuves}} en utilisant les formulaires sur le site de leur académie à compter du {{15 octobre 2018}} ou ceux remis par l’établissement scolaire.
  La date de dépôt et le dossier peuvent différer d’une académie à l’autre, et selon l’examen, consultez le site de votre académie pour connaitre la date limite de dépôt de votre dossier.";}


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  a:1:{i:6;s:459:"Crédit photo Photo by <a href="https://burst.shopify.com/@shopifypartners?utm_campaign=photo_credit&amp;utm_content=Free+Grad+Cap+Diploma+And+Books+Image%3A+Browse+1000s+of+Pics&amp;utm_medium=referral&amp;utm_source=credit">Shopify Partners</a> from <a href="https://burst.shopify.com/young-adult?utm_campaign=photo_credit&amp;utm_content=Free+Grad+Cap+Diploma+And+Books+Image%3A+Browse+1000s+of+Pics&amp;utm_medium=referral&amp;utm_source=credit">Burst</a>";}


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  a:1:{i:48;s:278:"{{Difficultés avec l’enseignant ou l’école, besoin d’information pour la mise en place d’un  [PAP->http://www.tdahecole.fr/pap-plan-d-accompagnement-personnalise] ou [PPS->art416], relations avec la [MDPH->art249]... }} consulter aussi les liens en bas de page ...

  ";}


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  a:1:{i:48;s:138:"<postit|titre=Nouveau Site |texte=site dédié au TDAH et l'école|nom_lien=tdahecole.fr|url_lien=http://www.tdahecole.fr|style=right>

  ";}


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  a:1:{i:48;s:196:"Pour intervenir dès les premières difficultés en classe et donner le maximum de chance à vos enfants ayant un TDAH, nous mettons en place de début septembre à fin octobre une permanence.

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  a:1:{i:48;s:361:"Chacun bénéficiera d’une première information aussi complète que possible mais priorité sera donnée aux adhérents si plusieurs contacts sont nécessaires : [l’adhésion->rubrique24] est l’acte le plus simple et le plus significatif que l’on puisse opposer à nos dirigeants pour qu’ils prennent la mesure de l’ampleur du TDAH en France.


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  a:1:{i:48;s:768:"|{{Planning de la permanence téléphonique }} |
  | [**Lundi*] |
  |Christelle : 18h30 à 20h30 au 06 02 22 85 40|
  |Anne-Sophie : à partir de 20h30 au 06 04 05 44 96|
  | [**Mardi*] |
  |Chantal : 9h à 12h au 06 85 78 96 82|
  |Anne : 14h à 16h au 06 63 76 01 59|
  | [**Mercredi*] |
  |Chantal : 9h à 12h au 06 85 78 96 82|
  |Françoise : 14h à 16h au 06 28 25 10 83|
  |Christelle : 18h30 à 20h30 au 06 02 22 85 40|
  |Anne-Sophie : à partir de 20h30 au 06 04 05 44 96|
  | [**Jeudi*] |
  |Anne : 14h à 16h au 06 63 76 01 59|
  |Anne-Sophie : à partir de 20h30 au 06 04 05 44 96|
  | [**Vendredi*]|
  |Alix : 9h30 à 12h au 09 53 57 35 21|
  |Jean-Marc : 13h30 à 15h30 au 06 03 88 17 48|
  | [**Samedi*] |
  |Anne-Sophie : 15h30 à 18h30 au 06 04 05 44 96|
  |||




  ";}


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  a:1:{i:48;s:347:"Nous espérons, grâce à cette opération, rendre service à tous et collecter des informations précises sur les difficultés de scolarisation de nos enfants afin de remonter aux autorités compétentes la réalité des problèmes que nous rencontrons, et les efforts qu’il reste à accomplir pour que l’école soit une chance pour tous.

  ";}


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  a:1:{i:48;s:91:"[(Un site spécialement dédié pour l'école [www.tdahecole.fr->www.tdahecole.fr] 
  )]

  ";}


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  a:1:{i:48;s:141:"Sur le site de nombreuses informations sont à votre disposition pour aider les enfants dans leur scolarité, conseils, documents, liens.

  ";}


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  a:1:{i:48;s:99:"- [Formation des enseignants Eduscol ->http://www.tdah-france.fr/Formation-a-distance-des.html]

  ";}


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  a:1:{i:48;s:130:"- Les informations relatives à l’[application de la loi du 11 février 2005->http://www.tdah-france.fr/-Loi-handicap-.html]

  ";}


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  a:1:{i:48;s:260:"<doc594>
  Ce livret permet de bien expliquer aux enseignants les difficultés d’un enfant avec TDAH et comment y remédier en classe.
  Pour l’obtenir il vous suffît d’adhérer [Lien vers la page adhésion->http://www.tdah-france.fr/-Adherer-.html]


  ";}


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  a:1:{i:48;s:130:"[La liste des MDPH->
  http://www.tdah-france.fr/IMG/pdf/liste-mdph.pdf?649/3f1b9c37ab2964dbe8a951668103f75c176320f7]
  <doc649>

  ";}


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  a:1:{i:48;s:157:"[Le formulaire de demande à la MDPH->
  http://www.tdah-france.fr/IMG/pdf/Modele_demande_MDPH.pdf?650/dd6c1eff46f89ccd7f046ace8c86332f472f1eee]
  <doc650>

  ";}


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  a:1:{i:48;s:151:"[Le formulaire de certificat médical->
  http://www.tdah-france.fr/IMG/pdf/CM_MDPH_2009.pdf?651/3e5e6ee4dd0ec4de8ae43c3980e12b3b3fca9802]
  <doc651>

  ";}


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  a:1:{i:48;s:239:"[Le guide de scolarisation des enfants et adolescents handicapés->
  http://www.tdah-france.fr/IMG/pdf/Guide_pour_la_scolarisation_des_enfants_et_adolescents_handicapes_211524.pdf?653/0fe0ba2b62ecfb64ffdd4590cd2b015f624b2ae3]
  <doc653>

  ";}


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  a:1:{i:48;s:93:"{{{***Si vous souhaitez contacter une bénévole localement consultez [->rubrique28]}}}


  ";}


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  a:1:{i:48;s:113:"{{{**Pour contacter les services de l’éducation Nationale pour la rentrée des élèves handicapés  : }}}

  ";}


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  a:1:{i:48;s:358:"-* un numéro azur « Aide handicap école » est à votre service le 08 10 55 55 00
  -* l'adresse électronique : [aidehandicapecole@education.gouv.fr->aidehandicapecole@education.gouv.fr]
  -* les questions/réponses : [http://www.education.gouv.fr/cid2636/questions-reponses-2006.html ->http://www.education.gouv.fr/cid2636/questions-reponses-2006.html ]
  ";}


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  a:1:{i:49;s:276:"{{Difficultés avec l’enseignant ou l’école, besoin d’information pour la mise en place d’un  [PAP->http://www.tdahecole.fr/pap-plan-d-accompagnement-personnalise] ou [PPS->art416], relations avec la [MDPH->art249]... }} consulter aussi les liens en bas de page ...

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  a:1:{i:49;s:136:"<postit|titre=Nouveau Site |texte=site dédié au TDAH et l'école|nom_lien=tdahecole.fr|url_lien=http://www.tdahecole.fr|style=right>

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  a:1:{i:49;s:194:"Pour intervenir dès les premières difficultés en classe et donner le maximum de chance à vos enfants ayant un TDAH, nous mettons en place de début septembre à fin octobre une permanence.

  ";}


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  a:1:{i:49;s:357:"Chacun bénéficiera d’une première information aussi complète que possible mais priorité sera donnée aux adhérents si plusieurs contacts sont nécessaires : [l’adhésion->rubrique24] est l’acte le plus simple et le plus significatif que l’on puisse opposer à nos dirigeants pour qu’ils prennent la mesure de l’ampleur du TDAH en France.

  ";}


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fragment:
  a:1:{i:49;s:345:"Nous espérons, grâce à cette opération, rendre service à tous et collecter des informations précises sur les difficultés de scolarisation de nos enfants afin de remonter aux autorités compétentes la réalité des problèmes que nous rencontrons, et les efforts qu’il reste à accomplir pour que l’école soit une chance pour tous.

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  a:1:{i:49;s:88:"[(Un site spécialement dédié pour l'école [www.tdahecole.fr->www.tdahecole.fr] 
  )]

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  a:1:{i:49;s:139:"Sur le site de nombreuses informations sont à votre disposition pour aider les enfants dans leur scolarité, conseils, documents, liens.

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  Ce livret permet de bien expliquer aux enseignants les difficultés d’un enfant avec TDAH et comment y remédier en classe.
  Pour l’obtenir il vous suffît d’adhérer [Lien vers la page adhésion->http://www.tdah-france.fr/-Adherer-.html]


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  a:1:{i:49;s:147:"[Le formulaire de certificat médical->
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  a:1:{i:49;s:355:"-* un numéro azur « Aide handicap école » est à votre service le 08 10 55 55 00
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  -* les questions/réponses : [http://www.education.gouv.fr/cid2636/questions-reponses-2006.html ->http://www.education.gouv.fr/cid2636/questions-reponses-2006.html ]
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  -* Limousin (23, 87, 19), 
  -* Poitou-Charentes (79, 86, 17, 16), ";i:9;s:188:"[-
  -* Aquitaine (24, 33, 47, 40, 64), 
  -* Limousin (23, 87, 19),
  -* Poitou-Charentes (79, 86, 17, 16), ->https://www.tdah-france.fr/-Benevoles-Aquitaine-Limousin-Poitou-Charentes-.html]";i:10;s:246:"Pour contacter les bénévoles proches de chez vous cliquez sur ce lien [ Aquitaine (24, 33, 47, 40, 64), Limousin (23, 87, 19), Poitou-Charentes (79, 86, 17, 16), ->https://www.tdah-france.fr/-Benevoles-Aquitaine-Limousin-Poitou-Charentes-.html]";i:11;s:22:"20. Nouvelle Aquitaine";i:12;s:22:"80. Nouvelle-Aquitaine";i:13;s:246:"Pour contacter les bénévoles proches de chez vous cliquez sur ce lien [ Aquitaine (24, 33, 40, 47, 64), Limousin (19, 23, 87), Poitou-Charentes (16, 17, 79, 86), ->https://www.tdah-france.fr/-Benevoles-Aquitaine-Limousin-Poitou-Charentes-.html]";i:14;s:315:"[*Pour contacter les bénévoles proches de chez vous*]
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  {Cliquez sur le bouton :}
  <bouton|rose|libelle=Contacter un.e bénévole |size=btn-large|icon=user
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  ";i:15;s:297:"[*Pour contacter les bénévoles proches de chez vous*]
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  {Cliquez sur le bouton :}
  <bouton|rose|libelle=Contacter un.e bénévole |size=btn-large|icon=user
  |lien=/-Benevoles-Nouvelle-Aquitaine-.html>
  ";}


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  a:10:{i:9;s:258:"L'association HyperSupers - TDAH France est reconnue d’intérêt général. 
  [*Les dons et cotisations versées à l’association sont déductibles des impôts à hauteur de 66%.*]
  Un reçu fiscal vous sera adressé par courrier au mois de février.

  ";i:10;s:254:"L'association HyperSupers - TDAH France est reconnue d’intérêt général. 
  [*Les dons et cotisations versées à l’association sont déductibles des impôts à hauteur de 66%.*]
  Un reçu fiscal vous sera adressé par courrier au mois de février.

  ";i:11;s:258:"L'association HyperSupers - TDAH France est reconnue d’intérêt général. 
  [*Les dons et cotisations versées à l’association sont déductibles des impôts à hauteur de 66%.*]
  Un reçu fiscal vous sera adressé par courrier au mois de février.

  ";i:12;s:255:"L'association HyperSupers - TDAH France est reconnue d’intérêt général. 
  [*Les dons et cotisations versées à l’association sont déductibles des impôts à hauteur de 66%.*]
  Un reçu fiscal vous sera adressé par courrier au mois de février.


  ";i:13;s:258:"L'association HyperSupers - TDAH France est reconnue d’intérêt général. 
  [*Les dons et cotisations versées à l’association sont déductibles des impôts à hauteur de 66%.*]
  Un reçu fiscal vous sera adressé par courrier au mois de février.

  ";i:14;s:323:"L'association HyperSupers - TDAH France est reconnue d’intérêt général. 
  [*Les dons et cotisations versées à l’association sont déductibles des impôts à hauteur de 66%. L'adhésion de 40€ coûte 13€60 - Un don de 55€ coûte 18€70*]
  Un reçu fiscal vous sera adressé par courrier au mois de février.

  ";i:15;s:333:"L'association HyperSupers - TDAH France est reconnue d’intérêt général. 
  [*Les dons et cotisations versées à l’association sont déductibles des impôts à hauteur de 66%.
  L'adhésion de 40€ coûte 13,60€ - 
  Un don de 55€ coûte 18,70€ *]
  Un reçu fiscal vous sera adressé par courrier au mois de février.

  ";i:16;s:327:"L'association HyperSupers - TDAH France est reconnue d’intérêt général. 
  [*Les dons et cotisations versées à l’association sont déductibles des impôts à hauteur de 66%.
  L'adhésion de 40€ coûte 13,60€ - 
  Un don de 55€ coûte 18,70€ *]
  Un reçu fiscal vous sera adressé par courrier au mois de février.

  ";i:17;s:354:"L'association HyperSupers - TDAH France est reconnue d’intérêt général. 
  [*Les dons et cotisations versées à l’association sont déductibles des impôts à hauteur de 66%.
  L'adhésion de 40€ coûte 13,60€ - 
  Un don de 55€ coûte 18,70€ *]
  Un reçu fiscal vous sera adressé par courrier au mois de février de l'année suivante.

  ";i:18;s:348:"L'association HyperSupers - TDAH France est reconnue d’intérêt général. 
  [*Les dons et cotisations versées à l’association sont déductibles des impôts à hauteur de 66%.
  L'adhésion de 40€ coûte 13,60€ - 
  Un don de 55€ coûte 18,70€ *]
  Un reçu fiscal vous sera adressé par courrier au mois de février de l'année suivante.

  ";}


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fragment:
  a:1:{i:7;s:347:"-Isoler l'enfant dans un lieu présentant un environnement calme
  -Le bloquer dans ses bras, (si il le supporte).
  -Utiliser le document mis à disposition par le Dr Kochman.
  <doc607>
  -[L'intervention en situation de crise ->https://www.ac-orleans-tours.fr/fileadmin/_migrated/content_uploads/L_intervention_en_situation_de_crise__ITEP_.pdf]

  ";}


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fragment:
  a:1:{i:7;s:307:"-Apprendre à démonter le mécanisme qui entraîne la crise.
  -Prendre petit à petit du recul sur les évènements qui précèdent la crise et situer ce qui va être déclencheur. De façon à contourner ou prévenir à l'avenir.
  -Faire prendre conscience à l'enfant de ce qui le met dans cet état.

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:7;s:522:"-Mettre l'accent sur les bons comportements.
  -N'intervenir que sur des mauvais comportements intolérables, faire la part des choses.
  -Positiver chaque comportement opposé au mauvais comportement  correspondant
  -Apprendre à s'occuper de l'enfant quand il est gentil, calme et agréable.
  -Mettre en place le tableau à point « système d ‘économie de jetons ».
  -Faire des compliments.
  -Dire son amour.
  -Mettre de l'humour dans son discours, leur apprendre l'autodérision (savoir se moquer de ses excès).

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:7;s:628:"-Mettre en place des rituels.
  -Découper le temps.
  -Découper les tâches, une seule demande à la fois.
  -Leur apprendre à réfléchir avant d'agir « STOP ».
  -Apprendre à exécuter les demandes sans délais, 1. 2. 3.
  -Avoir des demandes claires.
  -Les répéter.
  -Donner des limites.
  -Limiter ses propres exigences.
  -Etre très strict et constant sur une demande ou un refus.
  -Si l'on sait dès le départ que l'on va céder inutile d'offrir une résistance. Ne jamais laisser croire à un enfant que son insistance ou son chantage fonctionnent.
  -Etre régulier et clair.
  -Faire front ensemble dans un couple.

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:7;s:85:"Lire des livres sur le sujet pour comprendre le mode de fonctionnement de l'enfant.
  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:2;s:525:"En remplissant ce formulaire, vous acceptez que HyperSupers TDAH France
  mémorise et utilise vos données personnelles collectées dans ce formulaire dans le but
  de traiter votre adhésion, d'établir un reçu fiscal. En l’occurrence, vous autorisez
  HyperSupers TDAH France à communiquer occasionnellement avec vous si elle le juge nécessaire afin de vous apporter des informations complémentaires sur ses projets, réunions, activités proposées et appels à dons via les coordonnées collectées dans le formulaire.

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:2;s:426:"Afin de protéger la confidentialité de vos données personnelles, HyperSupers TDAH France s’engage à ne pas divulguer, ne pas transmettre, ni partager vos données personnelles avec d’autres entités, entreprises ou organismes, quels qu’ils soient, conformément au Règlement Général de Protection des Données de 2018 sur la protection des données personnelles et à notre politique de protection des données.

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:2;s:180:"Si vous souhaitez exercer un droit d'accès et obtenir communication des informations vous concernant, veuillez vous adresser à :[presidente->mailto:presidente@tdah-france.fr])]

  ";}


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  a:1:{i:1;s:857:"a:2:{s:5:"email";a:13:{s:19:"champ_destinataires";s:0:"";s:32:"champ_courriel_destinataire_form";s:0:"";s:18:"destinataires_plus";s:24:"redaction@tdah-france.fr";s:25:"destinataires_selon_champ";s:0:"";s:14:"champ_courriel";s:0:"";s:21:"activer_vrai_envoyeur";s:0:"";s:9:"champ_nom";s:9:"@input_5@";s:11:"champ_sujet";s:51:"Demande de publication @input_1@ @input_2@ @date_1@";s:10:"activer_ip";s:0:"";s:14:"activer_accuse";s:2:"on";s:12:"sujet_accuse";s:59:"votre demande de publication   @input_1@ @input_2@ @date_1@";s:24:"courriel_envoyeur_accuse";s:0:"";s:19:"nom_envoyeur_accuse";s:0:"";}s:14:"enregistrement";a:8:{s:8:"multiple";s:2:"on";s:10:"modifiable";s:0:"";s:14:"identification";s:6:"cookie";s:10:"anonymiser";s:0:"";s:19:"anonymiser_variable";s:0:"";s:2:"ip";s:2:"on";s:10:"moderation";s:10:"posteriori";s:22:"analyse_exclure_champs";s:0:"";}}";}


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fragment:
  a:1:{i:3;s:248:"Assemblée Générale annuelle, {{<sc>1de 9:00 à 10:30 :</sc>}} présentation du bilan 2018.  {{<sc>11:00 à 16:30 :</sc>}} conférences sur la thématique TDAH et stratégie nationale, enjeux et perspectives en matière de soin et scolarité.

  ";}


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fragment:
  a:2:{i:3;s:109:"<conf253|conference=253|titre=Assemblée Générale|programme=1134|inscription=746|acces=747|style=right>

  ";i:4;s:110:"<conf261|conférence=261|titre=Assemblée Générale|programme=1272|inscription=746|acces=747|style=right>

  ";}


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fragment:
  a:1:{i:3;s:131:"Le Samedi 30 mars 2019 - Pitié Salpêtrière 75013 PARIS - L'association vous convie à son Assemblée Générale Annuelle. 


  ";}


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fragment:
  a:1:{i:5;s:193:"Le bilan de l’activité 2018 de l’association, permet de rendre compte auprès de nos adhérents des différentes actions menées durant l’année 2018 et de leur gestion. 
  </b>
  </b>

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:5;s:694:"L’association à travers ses actions constitue une interface entre les patients, les familles et les différentes institutions médicales et scolaires. Elle contribue à vulgariser l’information médicale, accompagner les familles et patients dans les démarches de soin comme dans les démarches scolaires, intervenir auprès des institutions pour que les politiques prennent mieux en compte les besoins des patients :  [Stratégie Nationale Autisme au sein des TND->https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037235535], [plateforme Handicap de l'Education nationale->http://www.education.gouv.fr/cid131388/regard-international-sur-l-education-inclusive.html], 

  ";}


objet: article
fragment:
  a:2:{i:4;s:227:"Assemblée Générale annuelle, {{<sc>1de 9:00 à 10:30 :</sc>}} présentation du bilan 2018.  {{<sc>11:00 à 16:30 :</sc>}} conférences sur la thématique {{TDAH enjeux et perspectives en matière de soin et scolarité}}.

  ";i:5;s:236:"Les conférences permettront d’apporter aux patients une information sur le TDAH  et l'apport de la stratégie nationale en matière d'intervention précoce face à des difficultés observées qui alertent la famille ou l'école. 

  ";}


objet: article
fragment:
  a:2:{i:3;s:117:"[Inscription à l'Assemblée et aux Conférences->
  http://www.tdah-france.fr/Inscription-AG-et-conferences.html]

  ";i:5;s:87:"Nous vverrons également sur les dispositions que préconise l'Education Nationale.

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:5;s:362:"Par ailleurs il s’agit également d’un temps d’échange avec les adhérents, l’occasion de pouvoir exprimer les attentes, les difficultés  et de mieux appréhender les contextes de chacun. Et aussi toujours l'occasion de belles rencontres entre adhérents et bénévoles de l'association très présents à vos cotés pour partager ses expériences.

  ";}


objet: article
fragment:
  a:2:{i:5;s:1017:"[programme<-]
  ||Programme AG 2019 à confirmer|||
  |{{Horaire}}|{{Intervention}}|{{Intervenant}}|
  |9h00|Bilan comptable|F Baudouin|
  |9h30|Bilan moral|C Gétin|
  |10h00|Bilan des régions|M Perdriset et bénévoles|
  |10h30|Approbation des comptes, des bilans et votes pour le Consel d'administration||
  |10h30|Pause café||
  |11h00|{{Conférences, TDAH enjeux et perspectives pour le soin et la scolarité}}|{Programme en cours d'élaboration}|
  |11h00|{{Table ronde, TDAH, enjeux en matière de soin}}||
  ||Résultats de l'Enquête parcours de soin et scolaire||
  ||Une nouvelle saisine HAS ||
  ||Intervention précoce ||
  |12h10|Questions-Réponses||
  |12h30|Pause déjeuner – Rencontre avec les bénévoles||
  |13h30|{{Conférences, TDAH, enjeux scolaires}}||
  ||Plateforme pour les enseignants||
  ||Quels aménagements en classe||
  ||Questions - Réponses||
  |14h30|Pause café||
  |14h50|Quels démarches pour l'inclusion d'un enfant avec TDAH||
  ||....||
  ||Questions - Réponses||
  |16h30|Conclusions||

  ";i:6;s:1030:"[programme<-]
  ||Programme AG 2019 {en cours d'élaboration}|||
  |{{Horaire}}|{{Intervention}}|{{Intervenant}}|
  |9h00|Bilan comptable|F Baudouin|
  |9h30|Bilan moral|C Gétin|
  |10h00|Bilan des régions|M Perdriset et bénévoles|
  |10h30|Approbation des comptes, des bilans et votes pour le Consel d'administration||
  |10h30|Pause café||
  |11h00|{{Conférences, TDAH enjeux et perspectives pour le soin et la scolarité}}|{Programme en cours d'élaboration}|
  |11h00|{{Table ronde, TDAH, enjeux en matière de soin}}||
  ||Résultats de l'Enquête parcours de soin et scolaire||
  ||Une nouvelle saisine HAS ||
  ||Intervention précoce ||
  |12h10|Questions-Réponses||
  |12h30|Pause déjeuner – Rencontre avec les bénévoles||
  |13h30|{{Conférences, TDAH, enjeux scolaires}}||
  ||Plateforme pour les enseignants||
  ||Quels aménagements en classe||
  ||Questions - Réponses||
  |14h30|Pause café||
  |14h50|Quels démarches pour l'inclusion d'un enfant avec TDAH||
  ||....||
  ||Questions - Réponses||
  |16h30|Conclusions||

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:8;s:193:"Le bilan de l’activité 2018 de l’association, permet de rendre compte auprès de nos adhérents des différentes actions menées durant l’année 2018 et de leur gestion. 
  </b>
  </b>

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:8;s:694:"L’association à travers ses actions constitue une interface entre les patients, les familles et les différentes institutions médicales et scolaires. Elle contribue à vulgariser l’information médicale, accompagner les familles et patients dans les démarches de soin comme dans les démarches scolaires, intervenir auprès des institutions pour que les politiques prennent mieux en compte les besoins des patients :  [Stratégie Nationale Autisme au sein des TND->https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037235535], [plateforme Handicap de l'Education nationale->http://www.education.gouv.fr/cid131388/regard-international-sur-l-education-inclusive.html], 

  ";}


objet: article
fragment:
  a:4:{i:5;s:22:"[(Conférences)]


  ";i:6;s:91:"[(Conférences - TDAH enjeux et perspectives, en matière de soin et de  scolarité)]


  ";i:7;s:226:"Assemblée Générale annuelle, {{<sc>de 9:00 à 10:30 :</sc>}} présentation du bilan 2018.  {{<sc> De 11:00 à 16:30 :</sc>}} conférences sur la thématique {{TDAH enjeux et perspectives en matière de soin et scolarité}}.";i:8;s:91:"[(Conférences - TDAH enjeux et perspectives, en matière de soin et de  scolarité)]


  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:8;s:236:"Les conférences permettront d’apporter aux patients une information sur le TDAH  et l'apport de la stratégie nationale en matière d'intervention précoce face à des difficultés observées qui alertent la famille ou l'école. 

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:8;s:87:"Nous vverrons également sur les dispositions que préconise l'Education Nationale.

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:8;s:362:"Par ailleurs il s’agit également d’un temps d’échange avec les adhérents, l’occasion de pouvoir exprimer les attentes, les difficultés  et de mieux appréhender les contextes de chacun. Et aussi toujours l'occasion de belles rencontres entre adhérents et bénévoles de l'association très présents à vos cotés pour partager ses expériences.

  ";}


objet: article
fragment:
  a:2:{i:8;s:1051:"[programme<-]
  ||Programme AG 2019 {en cours d'élaboration}|||
  |{{Horaire}}|{{Intervention}}|{{Intervenant}}|
  |9h00|Bilan comptable|F Baudouin|
  |9h30|Bilan moral et question diverses|C Gétin|
  |10h00|Bilan des régions|M Perdriset et bénévoles|
  |10h30|Approbation des comptes, des bilans et votes pour le Consel d'administration||
  |10h30|Pause café||
  |11h00|{{Conférences, TDAH enjeux et perspectives pour le soin et la scolarité}}|{Programme en cours d'élaboration}|
  |11h00|{{Table ronde, TDAH, enjeux en matière de soin}}||
  ||Résultats de l'Enquête parcours de soin et scolaire||
  ||Une nouvelle saisine HAS ||
  ||Intervention précoce ||
  |12h10|Questions-Réponses||
  |12h30|Pause déjeuner – Rencontre avec les bénévoles||
  |13h30|{{Conférences, TDAH, enjeux scolaires}}||
  ||Plateforme pour les enseignants||
  ||Quels aménagements en classe||
  ||Questions - Réponses||
  |14h30|Pause café||
  |14h50|Quels démarches pour l'inclusion d'un enfant avec TDAH||
  ||....||
  ||Questions - Réponses||
  |16h30|Conclusions||

  ";i:9;s:1057:"[programme<-]
  ||Programme AG 2019 {en cours d'élaboration}|||
  |{{Horaire}}|{{Intervention}}|{{Intervenant}}|
  |9h00|Bilan comptable|F Baudouin|
  |9h30|Bilan moral et question diverses|C Gétin|
  |10h00|Bilan des régions|M Perdriset et bénévoles|
  |10h30|Approbation des comptes, des bilans et votes pour le Consel d'administration||
  |10h30|Pause café||
  |11h00|{{Conférences, TDAH enjeux et perspectives pour le soin et la scolarité}}|{Programme en cours d'élaboration}|
  |11h00|{{Table ronde, TDAH, enjeux en matière de soin}}||
  ||Résultats de l'Enquête parcours de soin et scolaire||
  ||Une nouvelle saisine HAS ||
  ||Intervention précoce ||
  |12h10|Questions-Réponses||
  |12h30|Pause déjeuner – Rencontre avec les bénévoles||
  |13h30|{{Conférences, TDAH, perspectives scolaires}}||
  ||Plateforme pour les enseignants||
  ||Quels aménagements en classe||
  ||Questions - Réponses||
  |14h30|Pause café||
  |14h50|Quels démarches pour l'inclusion d'un enfant avec TDAH||
  ||....||
  ||Questions - Réponses||
  |16h30|Conclusions||

  ";}


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fragment:
  a:4:{i:4;s:15:"<docXXX|center>";i:5;s:36:"<docxxx|center>
  [ ->article746]

  ";i:7;s:15:"<docXXX|center>";i:8;s:36:"<docxxx|center>
  [ ->article746]

  ";}


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  a:1:{i:10;s:108:"<conf261|conférence=261|titre=Assemblée Générale|programme=1272|inscription=746|acces=747|style=right>

  ";}


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fragment:
  a:1:{i:10;s:128:"Le Samedi 30 mars 2019 - Pitié Salpêtrière 75013 PARIS - L'association vous convie à son Assemblée Générale Annuelle. 


  ";}


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fragment:
  a:1:{i:10;s:114:"[Inscription à l'Assemblée et aux Conférences->
  http://www.tdah-france.fr/Inscription-AG-et-conferences.html]

  ";}


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fragment:
  a:1:{i:10;s:193:"Le bilan de l’activité 2018 de l’association, permet de rendre compte auprès de nos adhérents des différentes actions menées durant l’année 2018 et de leur gestion. 
  </b>
  </b>

  ";}


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fragment:
  a:1:{i:10;s:694:"L’association à travers ses actions constitue une interface entre les patients, les familles et les différentes institutions médicales et scolaires. Elle contribue à vulgariser l’information médicale, accompagner les familles et patients dans les démarches de soin comme dans les démarches scolaires, intervenir auprès des institutions pour que les politiques prennent mieux en compte les besoins des patients :  [Stratégie Nationale Autisme au sein des TND->https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037235535], [plateforme Handicap de l'Education nationale->http://www.education.gouv.fr/cid131388/regard-international-sur-l-education-inclusive.html], 

  ";}


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fragment:
  a:1:{i:10;s:236:"Les conférences permettront d’apporter aux patients une information sur le TDAH  et l'apport de la stratégie nationale en matière d'intervention précoce face à des difficultés observées qui alertent la famille ou l'école. 

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:10;s:87:"Nous vverrons également sur les dispositions que préconise l'Education Nationale.

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:10;s:362:"Par ailleurs il s’agit également d’un temps d’échange avec les adhérents, l’occasion de pouvoir exprimer les attentes, les difficultés  et de mieux appréhender les contextes de chacun. Et aussi toujours l'occasion de belles rencontres entre adhérents et bénévoles de l'association très présents à vos cotés pour partager ses expériences.

  ";}


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fragment:
  a:2:{i:10;s:1120:"[programme<-]
  ||Programme AG 2019 {en cours d'élaboration}|||
  |{{Horaire}}|{{Intervention}}|{{Intervenant}}|
  |9h00|Bilan comptable|F Baudouin|
  |9h30|Bilan moral et question diverses|C Gétin|
  |10h00|Bilan des régions|M Perdriset et bénévoles|
  |10h30|Approbation des comptes, des bilans et votes pour le Consel d'administration||
  |10h30|Pause café||
  |11h00|{{Conférences, TDAH enjeux et perspectives pour le soin et la scolarité}}|{Programme en cours d'élaboration}|
  |11h00|{{Table ronde, TDAH, enjeux en matière de soin}}||
  ||Résultats de l'Enquête parcours de soin et scolaire||
  ||Une nouvelle saisine HAS, Diagnostic et prise en charge du TDAH de l'enfant à l'adulte ||
  ||Intervention précoce ||
  |12h10|Questions-Réponses||
  |12h30|Pause déjeuner – Rencontre avec les bénévoles||
  |13h30|{{Conférences, TDAH, perspectives scolaires}}||
  ||Plateforme pour les enseignants||
  ||Quels aménagements en classe||
  ||Questions - Réponses||
  |14h30|Pause café||
  |14h50|Quels démarches pour l'inclusion d'un enfant avec TDAH||
  ||....||
  ||Questions - Réponses||
  |16h30|Conclusions||

  ";i:11;s:1122:"[programme<-]
  ||Programme AG 2019 {en cours d'élaboration}|||
  |{{Horaire}}|{{Intervention}}|{{Intervenant}}|
  |9h00|Bilan comptable|F Baudouin|
  |9h30|Bilan moral et question diverses|C Gétin|
  |10h00|Bilan des régions|M Perdriset et bénévoles|
  |10h30|Approbation des comptes, des bilans et votes pour le Consel d'administration||
  |10h30|Pause café||
  |11h00|{{Conférences, TDAH enjeux et perspectives pour le soin et la scolarité}}|{Programme en cours d'élaboration}|
  |11h00|{{Table ronde, TDAH, enjeux en matière de soin}}||
  ||Résultats de l'Enquête parcours de soin et scolaire||
  ||Une nouvelle saisine HAS, Diagnostic et prise en charge du TDAH de l'enfant à l'adulte ||
  ||Intervention précoce ||
  |12h10|Questions-Réponses||
  |12h30|Pause déjeuner – Rencontre avec les bénévoles||
  |13h30|{{Conférences, TDAH, perspectives scolaires}}||
  ||Plateforme pour les enseignants||
  ||Quels aménagements en classe||
  ||Questions - Réponses||
  |14h30|Pause café||
  |14h50|Quelles démarches pour l'inclusion d'un enfant avec TDAH||
  ||....||
  ||Questions - Réponses||
  |16h30|Conclusions||

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:2;s:1633:"||{{Reçu au titre des dons à certains organismes d’intérêt}}|||
  |{{ }}|{{Articles 200, 238 bis et 885-0 V bis du Code Général des Impôts}}|
  |Cerfa N° 11580*03|Donateur :|
  ||NOM Prénom|
  |Numéro d’ordre du reçu : |Adresse|
  |{XXXXHS-AAAAMMJJ}|CP Ville|
  |||
  |OBJET : |Faire connaître le trouble déficit d'attention / hyperactivité (TDAH). Informer et accompagner les familles. Intervenir auprès des institutions publiques et privées pour améliorer la prise en charge, le dépistage, les traitements et la  recherche.  Favoriser  l'intégration  scolaire  et sociale des enfants, des adolescents et des adultes atteints par le TDAH.
  |
  |Œuvre ou organisme d'intérêt général||
  |Le bénéficiaire reconnaît avoir reçu au titre des dons et versements ouvrant droit à réduction d'impôt, la somme de|{40}€|
  |Somme en toutes lettres : |{Quarante} euros|
  |Date du versement ou du don : |8 décembre 2018|
  |Le bénéficiaire certifie sur l’honneur que les dons et versements qu’il reçoit ouvrent droit à la réduction d’impôt prévue à l’article 200 du CGI||
  |Forme du don :|Déclaration de don manuel|
  |Nature du don : |Numéraire|
  |En cas de don en numéraire, mode de versement du don : |Carte bancaire|
  |Date et signature |08/12/2018|
  |Christine GETIN, Présidente|Signature|
  |HyperSupers TDAH France – 4, Allée Brindeau  -  75019 PARIS 
  Tél.: 01 42 06 65 19 - Courriel : info@tdah-france.fr  -  Site : www.tdah-france.fr | Association loi 1901 N°W952001008 – SIRET 448 613 158 00030
  Reconnue d’Intérêt Général – Agréée Ministère de la Santé N2018RN0014
  |
  ";}


objet: article
fragment:
  a:2:{i:6;s:58:"{{{Points / Fonctionnalités à documenter (memo)}}}


  ";i:24;s:29:"[**en cours de rédaction*]

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:24;s:164:"|modifier le [manuel ->art902]
  _ afficher le [manuel->/manuel] | [charte typo->/charte-typographique.html] | Raccourci [bootstrap->/spip.php?page=demo/bootstrap]|

  ";}


objet: article
fragment:
  a:3:{i:10;s:15:"[ ->article747]";i:12;s:26:"<br class="clear" />


  ";i:13;s:23:"<br class="clear" />


  ";}


objet: article
fragment:
  a:2:{i:12;s:109:"<conf261|conference=261|titre=Assemblée Générale|programme=1272|inscription=746|acces=747|style=right>

  ";i:13;s:107:"<conf261|conference=261|titre=Assemblée Générale|programme=1272|inscription=746|acces=747|style=right>

  ";}


objet: article
fragment:
  a:2:{i:12;s:131:"Le Samedi 30 mars 2019 - Pitié Salpêtrière 75013 PARIS - L'association vous convie à son Assemblée Générale Annuelle. 


  ";i:13;s:128:"Le Samedi 30 mars 2019 - Pitié Salpêtrière 75013 PARIS - L'association vous convie à son Assemblée Générale Annuelle. 


  ";}


objet: article
fragment:
  a:3:{i:10;s:91:"[(Conférences - TDAH enjeux et perspectives, en matière de soin et de  scolarité)]


  ";i:12;s:117:"[Inscription à l'Assemblée et aux Conférences->
  http://www.tdah-france.fr/Inscription-AG-et-conferences.html]

  ";i:13;s:114:"[Inscription à l'Assemblée et aux Conférences->
  http://www.tdah-france.fr/Inscription-AG-et-conferences.html]

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:13;s:180:"Le bilan de l’activité 2018 de l’association, permet de rendre compte auprès de nos adhérents des différentes actions menées durant l’année 2018 et de leur gestion. 


  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:13;s:692:"L’association à travers ses actions constitue une interface entre les patients, les familles et les différentes institutions médicales et scolaires. Elle contribue à vulgariser l’information médicale, accompagner les familles et patients dans les démarches de soin comme dans les démarches scolaires, intervenir auprès des institutions pour que les politiques prennent mieux en compte les besoins des patients :  [Stratégie Nationale Autisme au sein des TND->https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000037235535], [plateforme Handicap de l'Education nationale->http://www.education.gouv.fr/cid131388/regard-international-sur-l-education-inclusive.html], 

  ";}


objet: article
fragment:
  a:2:{i:12;s:110:"<conf261|conférence=261|titre=Assemblée Générale|programme=1272|inscription=746|acces=747|style=right>

  ";i:13;s:88:"[(Conférences - TDAH enjeux et perspectives, en matière de soin et de  scolarité)]


  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:13;s:234:"Les conférences permettront d’apporter aux patients une information sur le TDAH  et l'apport de la stratégie nationale en matière d'intervention précoce face à des difficultés observées qui alertent la famille ou l'école. 

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:13;s:351:"Par ailleurs il s’agit aussi d’un temps d’échange avec les adhérents, l’occasion de pouvoir exprimer les attentes, les difficultés  et de mieux appréhender les contextes de chacun. Et toujours l'occasion de belles rencontres entre adhérents et bénévoles de l'association très présents à vos cotés pour partager leurs expériences.

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:13;s:1098:"[programme<-]
  ||Programme AG 2019 {en cours d'élaboration}|||
  |{{Horaire}}|{{Intervention}}|{{Intervenant}}|
  |9h00|Bilan comptable|F Baudouin|
  |9h30|Bilan moral et question diverses|C Gétin|
  |10h00|Bilan des régions|M Perdriset et bénévoles|
  |10h30|Approbation des comptes, des bilans et votes pour le Conseil d'administration||
  |10h30|Pause café||
  |11h00|{{Conférences, TDAH enjeux et perspectives pour le soin et la scolarité}}|{Programme en cours d'élaboration}|
  |11h00|{{Table ronde, TDAH, enjeux en matière de soin}}||
  ||Résultats de l'Enquête parcours de soin et scolaire||
  ||Une nouvelle saisine HAS, Diagnostic et prise en charge du TDAH de l'enfant à l'adulte ||
  ||Intervention précoce ||
  |12h10|Questions-Réponses||
  |12h30|Pause déjeuner – Rencontre avec les bénévoles||
  |13h30|{{Conférences, TDAH, perspectives scolaires}}||
  ||Plateforme pour les enseignants||
  ||Quels aménagements en classe||
  ||Questions - Réponses||
  |14h30|Pause café||
  |14h50|Quelles démarches pour l'inclusion d'un enfant avec TDAH||
  ||....||
  ||Questions - Réponses||
  |16h30|Conclusions||

  ";}


objet: article
fragment:
  a:2:{i:3;s:1610:"||{{Reçu au titre des dons à certains organismes d’intérêt}}|||
  |{{ }}|{{Articles 200, 238 bis et 885-0 V bis du Code Général des Impôts}}|
  |Cerfa N° 11580*03|Donateur :|
  ||NOM Prénom|
  |Numéro d’ordre du reçu : |Adresse|
  |{XXXXHS-AAAAMMJJ}|CP Ville|
  |||
  |OBJET : |Faire connaître le trouble déficit d'attention / hyperactivité (TDAH). Informer et accompagner les familles. Intervenir auprès des institutions publiques et privées pour améliorer la prise en charge, le dépistage, les traitements et la  recherche.  Favoriser  l'intégration  scolaire  et sociale des enfants, des adolescents et des adultes atteints par le TDAH.
  |
  |Œuvre ou organisme d'intérêt général||
  |Le bénéficiaire reconnaît avoir reçu au titre des dons et versements ouvrant droit à réduction d'impôt, la somme de|{40}€|
  |Somme en toutes lettres : |{Quarante} euros|
  |Date du versement ou du don : |8 décembre 2018|
  |Le bénéficiaire certifie sur l’honneur que les dons et versements qu’il reçoit ouvrent droit à la réduction d’impôt prévue à l’article 200 du CGI||
  |Forme du don :|Déclaration de don manuel|
  |Nature du don : |Numéraire|
  |En cas de don en numéraire, mode de versement du don : |Carte bancaire|
  |Date et signature |08/12/2018|
  |Christine GETIN, Présidente|<img1129>|
  |HyperSupers TDAH France – 4, Allée Brindeau  -  75019 PARIS 
  Tél.: 01 42 06 65 19 - Courriel : info@tdah-france.fr  -  Site : www.tdah-france.fr | Association loi 1901 N°W952001008 – SIRET 448 613 158 00030
  Reconnue d’Intérêt Général – Agréée Ministère de la Santé N2018RN0014
  |
  ";i:4;s:1635:"||{{Reçu au titre des dons à certains organismes d’intérêt}}|||
  |{{ }}|{{Articles 200, 238 bis et 885-0 V bis du Code Général des Impôts}}|
  |Cerfa N° 11580*03|Donateur :|
  ||NOM Prénom|
  |Numéro d’ordre du reçu : |Adresse|
  |{XXXXHS-AAAAMMJJ}|CP Ville|
  |||
  |OBJET : |Faire connaître le trouble déficit d'attention / hyperactivité (TDAH). Informer et accompagner les familles. Intervenir auprès des institutions publiques et privées pour améliorer la prise en charge, le dépistage, les traitements et la  recherche.  Favoriser  l'intégration  scolaire  et sociale des enfants, des adolescents et des adultes atteints par le TDAH.
  |
  |Œuvre ou organisme d'intérêt général||
  |Le bénéficiaire reconnaît avoir reçu au titre des dons et versements ouvrant droit à réduction d'impôt, la somme de|{40}€|
  |Somme en toutes lettres : |{Quarante} euros|
  |Date du versement ou du don : |8 décembre 2018|
  |Le bénéficiaire certifie sur l’honneur que les dons et versements qu’il reçoit ouvrent droit à la réduction d’impôt prévue à l’article 200 du CGI||
  |Forme du don :|Déclaration de don manuel|
  |Nature du don : |Numéraire|
  |En cas de don en numéraire, mode de versement du don : |Carte bancaire|
  |Date et signature |08/12/2018|
  |Christine GETIN, Présidente|<image1129>|
  |HyperSupers TDAH France – 4, Allée Brindeau  -  75019 PARIS 
  Tél.: 01 42 06 65 19 - Courriel : info@tdah-france.fr  -  Site : www.tdah-france.fr | Association loi 1901 N°W952001008 – SIRET 448 613 158 00030
  Reconnue d’Intérêt Général – Agréée Ministère de la Santé N2018RN0014
  |
  ";}


objet: article
fragment:
  a:3:{i:14;s:9:"1045,1085";i:15;s:10:"2,46,49,99";i:16;s:57:"{{{**Vous y retrouverez les chaînes thématiques : }}}

  ";}


objet: article
fragment:
  a:1:{i:16;s:2098:"-# [Généralités sur le TDAH->https://www.youtube.com/playlist?list=PLMKa2TPMWtKAK9xU5bRBeoMoYbyqZijrZ]
  -## [Présentation du Trouble Déficit de l'Attention/Hyperactivité->https://youtu.be/Fv2TU_RoG7k]
  -## [TDAH, le repérer->https://youtu.be/em5HYdNDqsk]
  -## [TDAH, le diagnostic ->https://youtu.be/us4I6RNxRQQ]
  -## [Le bilan neuropsychologique->https://youtu.be/z7UgpWibX0k]
  -## [Les différentes formes de l'attention->https://youtu.be/If6XHkRMC0o]
  -# [TDAH. comorbidités, profils->https://www.youtube.com/playlist?list=PLMKa2TPMWtKALtZ0vZSUTuMEpKgyGh8o4]
  -## [Troubles des apprentissages et précocité->https://youtu.be/zN8j9Ddysxk]
  -## [Trouble oppositionnel avec provocation->https://youtu.be/S1Y-ZQ3HlmE]
  -## [TDAH et émotions->https://youtu.be/GH0_36X2jgI]
  -# [Médication et remédiation->https://www.youtube.com/playlist?list=PLMKa2TPMWtKC93Uo5DQiFjRGpxfBjrhog]
  -## [La médication->https://youtu.be/54kuQ2EGXng]
  -## [Médication et psychothérapie ->https://youtu.be/a-qn4TJrzk4]
  -## [Remédiation cognitive->https://youtu.be/NZINe9zcqBc]
  -##  [Le neurofeedback->https://youtu.be/mS4H8ggxOJ8]
  -# [TDAH et addiction->https://www.youtube.com/playlist?list=PLMKa2TPMWtKDvXiBlEsF_3yFJpdkFkJAD]
  -##[Généralités sur les addictions->https://youtu.be/pKoa6_k9OnM]
  -## [Fragilités face aux addictions->https://youtu.be/5obd1RqXWhc]
  -## [TDAH et addiction->https://youtu.be/Rm2rszi0I3w]
  -## [Quelles sont les solutions->https://youtu.be/UYepeRiACkk]
  -# [Aider l'enfant TDAH->https://www.youtube.com/playlist?list=PLMKa2TPMWtKC8PP4TVzqzLDqJqOIJM2f9]
  -## [L'importance de la famille ->https://youtu.be/Pqx3sMrULQM]
  -## [L'environnement scolaire->https://youtu.be/UdOAhpAE3l8]
  -## [La boite à outils->https://youtu.be/kg0NXOHFpiU]
  -## [La boite à outils 2->https://youtu.be/D70RIONtW-Q]
  -# [TDAH et estime de soi->https://www.youtube.com/playlist?list=PLMKa2TPMWtKAuEhHIFFkmckp8uJP0Ud80]
  -## [Episode 1 : Définition->https://youtu.be/yt9oxk9T0ug]
  -## [L'enfant avec TDAH et son estime de lui->https://youtu.be/_wnQAQh8-Ag]
  -## [Un espoir d'amélioration->https://youtu.be/3oo25Y1qqjs]

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objet: article
fragment:
  a:1:{i:16;s:462:"Mais aussi des vidéos regroupés par thèmes :
  -# [Journée Ribos-Dugas 2->https://www.youtube.com/playlist?list=PLMKa2TPMWtKC10pij6ve6NN6fn3V8vr5k]
  -# [Opération BD à l'hôpital->https://www.youtube.com/playlist?list=PLMKa2TPMWtKDI1Mo84K-9T13vxS2IxRKK]
  -# [HyperSupers dans la presse->https://www.youtube.com/playlist?list=PLMKa2TPMWtKB4YUHRK0GeMSDwedJ1bTA3]
  -# [Les vidéos du lundi->https://www.youtube.com/playlist?list=PLMKa2TPMWtKC1X93mzXeiqwPUfyRgEC45]";}


